课间作文650字初三

课间作文650字初三汇总5篇

写作的价值其实也是可以偏离的，产生负价值或价值的扭曲，但人类社会总体的力量是一种正能量，人类社会一定向真善美发展。下面是小编为大家整理的课间作文650字初三，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

课间作文650字初三（篇1）

我真的做错了事，对不起父亲。

在我的记忆里，父亲是从不接或看我们的。小时候，看着别的孩子都一个个被家长接走了，我们都羡慕得不得了，总以为父亲不够爱我们。一身湿跑回家，也只能换来一句简单的“快去换干衣服”这样的话。时间久了，我们也习惯了这样。冲进雨里，倒成了乐趣。难忘的生日蛋糕

上初中时，我转到别县上学。看到别人的父母来看望时，我自己偷偷地哭，这事恰巧被大哥看到。后来爸爸不无感慨的说：“我以为我女儿不一般，原来也这么没出息。”对此我一直很懊恼。

后来面对自己的成绩，我更加不敢奢求父亲的看望，当舍友的父母拿来吃的，几个人只顾一股脑抢光，然后坐下来边吃边笑，我想我们是快乐的；当别人排着长长的队伍等公共电话时，我会习惯的摆摆手“没感觉”，我想我是满足的，至少不会再带来爸妈彻夜的猜测和问东问西的麻烦。今天，他居然来看我？！

下课了，我抬起头揉揉睡眼，瞧着四面的人都纷纷倒下，像我。难忘的暑假生活

“艳宁！”是爸爸的声音。我猛的抬头，恰巧与门边父亲的眼神相遇，我先是木木地应了一声，再一愣，而后跑了出去。“爸，你怎么会来？”“天冷，我给你送衣服……你上课又睡觉了？”我害羞的应了一声。然后不自然的踮起右脚尖，在地上打转。爸爸无奈的看着我，委屈地说：“好女儿，以后别睡觉了行不？”我只能笑了。“我们在这呆了半个小时了，他一只看着你……”我打断叔，说：“我在边上，那个角度。”我想得到爸贴在墙边上，为了节省空间，将胳膊使劲向前伸，紧紧抓着墙沿，伸着脖子向里望的样子。他一定很累！

我弹去爸爸肩上的灰沫。爸说：“好好学习……”送走了他们的背影，我走难忘的星期天作文过来，站在墙边向里望，我几乎要麻了。半小时啊！

我忘不了爸爸委屈的样子和辛苦的背影，那些场景一遍遍回放。

这样的一个看望，第一次，就让我搞砸了。最难忘记的一件事

我提着东西进去，只能让笑声充满教室，我想我是幸福的。忘不了这个课间，幸福、懊恼又短暂。

课间作文650字初三（篇2）

“叮铃铃！”悦耳的下课铃声响了。“下课！”老师话音未落，安静的教室顿时成了欢乐的海洋。可我们并不知道在这短暂的十分钟里会有一场大战。

“哎——呀——！”我伸了个懒腰，仿佛是在驱赶体内的疲惫细胞。一仰头，无意间看到了后桌小a，她正专心致志地写着老师布置的中午作业，我一扭头正准备起来写时，忽然听到“啊！”一声惨叫。

“怎么了？出什么事了？”我急忙转身问小a。

小a不回答。睁着她那双灵动的大眼睛，里边放佛能冒出火来，包含了伤心，心痛、难过、还有一种——愤怒！她的眼睛仿佛能把我烧穿，我不想也不敢面对他的眼睛……

原来，我刚刚一扭头，可恶的长头发扫到了小a的眼睛，你说扫着了就扫着了呗，可小a的手却不知道为啥抖了一下，墨水就洒了。你说撒了就撒了呗，可不偏不倚洒到了作业本儿上。更巧的是，小a还是个精益求精的人，她怎么可能受得了呢？！

“喂！你能赔得起我这花费的心血吗？我这辛辛苦苦写出来的作业被你这个破头发毁于一旦了，你能给我写得一模一样吗？”小a同学连珠炮似的话语堵住了我的嘴。她一手指着那惨不忍睹的作业，一手攥着拳头，指甲仿佛扎进了她的肉里。

“怎么啦！至于这样小题大做吗？不就是纸脏了嘛！用消字灵消掉不就成啦！”“要是你的作业有一天被人给撕了，你不还得气到蹦到天上去呀！”我撇撇嘴“切！”跟我磨嘴皮子，那神仙都比不过我！

“那怎么啦？真是站着说话不腰疼。要是你的作业被弄得一塌糊涂，你愿意吗？”小a毫不示弱，真是针尖对麦芒呀，看来今儿个不给你点儿颜色看看是不行了呀！我撸了撸袖子大有吵它个天翻地覆的架势。

“得啦！得啦！得啦！各位大仙，别吵了，我看着平时穿一条裤子都嫌肥，今儿个是太阳从西边升起来了，竟然吵起来了。你说你们俩这不是胡闹嘛？”同桌小b竟然开始充当和事佬了。

我和小a对视着仿佛都能把对方给吞下去。

“哎吆喂！我都为你们俩着急，你说好端端的，咋就吵起来了呢？”小a的同桌，小c拉开我们俩做了个“停战”的手势，我和小a都笑了。

天空蓝，白云飘，阳光洒，鸟儿唱花儿舞，女孩儿笑。上课铃响了……

课间作文650字初三（篇3）

听到“叮叮咚咚”美妙的下课铃声响起，仿佛在这燥热的天气里降一场甘霖，同学们没来由地长舒了一口气。“好吧，咱们这节课就先上到这儿吧！”陈老师环视了教室一周，缓缓说道。

估计她早已把教室百态，尽收眼底了。六十二张面孔，六十二朵花，满座同学恐怕仅十余人听着，其余人一听到下课铃声早已条件反射般开始蠢蠢欲动了……

“嘘，安静！”坐在老师跟前的郭宜涵竖起食指放在嘴边，小声提醒，“要不然女王可要加作业了！”霎时，躁动的心被“加作业”这紧箍咒给生生压了下去。任凭窗外隔壁班的同学欢腾喧闹，班级里依然波澜不惊。待女王布置完作业，前脚刚踏出教室，教室各个角落涌动的暗流就喧腾起来了。那火热的气氛，让室内气温以迅雷不及掩耳之势，赫然又上升了几度。

所谓“山中无老虎，猴子称大王”，此时的教室里一片沸腾。

赖佳壕随手抄起一支笔当麦克风，只见他清了清嗓子，把头一甩，摆出一个酷酷的造型，预示着小型演唱会即将开场；谢子健则端坐在位置上面色平静，对周遭的喧嚣不闻不问，如同老僧入定般，我不禁佩服他那与世无争的佛系心态；吴锦程则一手握黑笔，一手拿涂改带，在这短短的十分钟疯狂地挥笔补作业，那坚定的眼神，那如同即将赴汤蹈火的背影，让我不禁热泪盈眶；有些同学则直接无视纪律班长看他们那冰冷、仿佛即将要大开杀戒般的眼神，在教室里横冲直撞，你追我打的；有些同学在一番追逐打闹之后，身上仿佛燃烧一般冒着烟，背后的汗水濡湿了衣服，额头上一滴滴汗水如同坐滑梯般经过眉毛、眼睛、鼻子、嘴唇，滑至到下巴，然后又如同跳伞般，“嘭”的一声重重的砸在地板上……

“叮叮咚咚”随着上课铃声响起，经过一番宣泄的教室像澎湃的潮水开始退潮了一般，也逐渐恢复平静。“笃笃笃”刘老师熟悉的脚步声由远而近，由于课间十分钟紧张的思维得到有效缓冲，同学们又打起十二分的精神去迎接新的课堂。

教师评语：小作者通过动作、语言、神态等细节描写，把同学们在课间十分钟的活动场面生动地描绘出来，字里行间充满了浓浓的校园生活气息。

课间作文650字初三（篇4）

课间十分钟，教室内外人流涌动，欢声笑语在空气中流淌，少年心思在凝望中纷飞……虽没有绽放的花朵，没有四溢的芬芳，但此时的校园，俨然成为一道美景，令多少人驻足欣赏。你听，几个平时爱唱歌的女孩儿，在教室里歇斯底里地“嚎”了起来，“嚎”得山摇地动。也许她们并不知道，调子早已不知道跑到哪个山巅上去了。几个文静的“书生”被她们“美妙”的歌声震得赶忙捂住耳朵，口中还念念有词：“阿弥陀佛，又是哪些屠夫在杀生？”而另一位女同学好像不是坐在这嘈杂的教室里似的，仍津津有味地读着小说，时不时笑一下，露出两排洁白的牙齿。

那些爱疯爱闹的男孩子们，早就玩起了“穿越火线”的游戏。他们分好阵营和角色，各自端起“枪”，迅速投入到激烈的“战斗”中。部队的头儿和他的战友们时而藏到教室的墙角处，时而用娴熟的手势与队友打着暗语。他们享受着奔跑的快乐，时而也会猛的摔上一跤，引得大家哄堂大笑，整个教室顿时成为欢乐的海洋！

教室外的阳台上，仍然是那几个熟悉的身影，她们一下课，就在那儿看了不知看了多少遍的单调的风景。也许是因为在学校住读久了，想家了，有的时不时还会哼上几句思家的歌曲，有的则安安静静地眺望着远方，陷入沉思，连一旁的同学的嬉戏也没能拽回他们思家的情思。

“离上课还有三分钟！”教室内外的报时员从不同的方位发出“上课时间”的低分贝讯号。各路人马好像听到了收兵的锣声，如同一窝黄蜂般涌入“蜂巢”。

“离上课还有两分钟！”报时员时刻不忘自己的职责，好像战场的指挥员一样，时刻盯着手表的指针，及时发出“命令”，同学们再一次听到收兵的“命令”，以迅雷不及掩耳之势从课桌里掏出课本。由于下课玩的太过亢奋，五官频频移位，汗珠左右纷飞。

“离上课还有30秒！”更多的“雷锋”投入到报时这项“神圣而伟大的事业”中来！就是里渐渐安静下来，有时甚至还能听到同学们心脏“砰砰砰”跳动的声音。

“5、4、3……”上课铃响了，歌声与铃声同时响起。歌声里，我分明听出同学们热切的呼唤：下一个课间十分钟，你早些到来吧！

课间作文650字初三（篇5）

今天活动课，老师让我们做一个“侦察兵与领队人”的游戏，气氛非常热烈。

游戏一开始，同学们就争着要当“侦察兵”。老师让余高永当“侦察兵”。于是，他被派出去，站在门外。老师又让我做“领队人”，然后等余高永进来，让他猜谁是“领队人”。

我先拍起了手，大家都跟着我，也拍起了手。“侦察兵”戴着警帽进来了。他用目光向教室四周扫视，小心地搜寻着目标。我心里一点也不慌，目光紧紧地盯着“侦察兵”。大家在旁边积极配合，他们都用眼睛的余光看着我。“侦察兵”左看看，右看看，就是没有发现我。我趁“侦察兵”不注意，马上换成了捏鼻子的动作，大家紧跟着我，也马上换成了捏鼻子的动作。这下，可把“侦察兵”余高永搞糊涂了。过了一会儿，“侦察兵”余高永终于冷静下来。他站在我们的后面，仔细地侦察着，一连站了好久，吓得我都不敢再换动作了。但是，他仍旧没有发现。大家都一手捏着鼻子，一手抱着肚子直笑。“侦察兵”见这招不灵，只好又走上前来侦察。正在“侦察兵”走过我身边时，我乘他没有看见，又换了一个拉耳朵的动作。大家也都有节奏地拉起了小耳朵。当“侦察兵”转过身时，大家早已换成了拉耳朵的动作。

终于到了“侦察兵”猜谁是“领队人”的时间。“侦察兵”走到上面，伸出手，指了一位男同学，可惜那位男同学不是“领队人”。“唉!”教室里发出一阵惋惜声。他又指了一位身穿红衣服的小女孩，那位小女孩摇了摇头。只剩下最后一次机会了，余高永考虑了好久，把手缓缓地向我这里指来，当时，我以为他指的是我，心里非常着急。侥幸的是他指的不是我，而是坐在我前面的一个男同学。“侦察兵”没有找到“领队人”，老师和同学们都哄堂大笑。老师笑着对大家说:“同学们，我们告诉这位‘侦察兵’谁是‘领队人’。”当大家都把目光向我投来时，我自豪地笑了。余高永一看“领队人”竟然是我，也不好意思地笑了。