拉近同学之间的距离！本来在一起交流的时间就少，开展主题班会的话大家在一起各抒己见，畅所欲言，可以增加友谊,主题班会课的作用，班会作为班级管理的重要形式，在学生进行德育教育，引导学生正确认识自我，规范自我行为，激发学习兴趣，增强班级凝聚力等方面的作用已为大家公认。这里给大家分享一些关于班会的作用，希望对大家有所帮助。
班会的作用1
主题班会是在班主任的指导下，全体学生共同参与的为解决班级或学生成长中存在的教育问题，围绕某个主题而实施的班级活动。主题班会针对的是班级中的现实教育问题，其中班级、学生成长中的所有共性问题或话题都可以提炼为主题。主题班会可以促进学生的全面发展，可以促进学生的学业成长，激发学生的学习动机，有时甚至可以帮助学生解决学习中遇到的各种困难，帮助学生建立良好的学习习惯。可以说，主题班会在班级管理中有着举足轻重的作用。笔者长期从事学校班主任工作，在班级管理方面也积累了一些可供操作的经验，下面就主题班会在班级管理中的作用谈谈个人的看法。
一、主题班会可以有效地促进学生进行自我教育
自我教育即自己对自己的教育，在学校的育人环境中，促使学生自我教育的最有效手段和途径就是主题班会。苏霍姆林斯基曾说：“只有能够激发学生进行自我教育，才是真正的教育。没有自我教育就没有真正的教育。”有效的主题班会能激发学生高度的自觉性，培养和发展学生的自我完善能力，具有价值引领的作用。班主任通过设置不同的主题班会，可帮助学生解决日常生活中遇到的各种困惑，真正实现由他律到自律的转化。如在班级管理中，很多学校和班主任都会设置关于“诚信教育”的主题班会，召开该主题班会的背景一般是将要举行期中、期末或阶段性测验，或是班级中出现了某一特殊的与违背诚信相关的事件。但无论什么背景，班主任如果能够认真思考，科学谋划，合理组织，就一定会让学生懂得“诚信”的重要性，养成诚实守信的良好品德，真正达到自我教育的目的。
二、主题班会可以增强班级的凝聚力
班级凝聚力，是指一个班集体对本班学生产生的吸引力。学生只有在学风和班风良好的班集体中，才会有责任感和荣誉感，才会时时处处想着集体，乐于为集体出力，为集体贡献才智。主题班会是培养学生能力、增强学生团结协作意识的重要载体，一次卓有成效的主题班会，会让学生在心灵上受到很大的震撼，会对学生的行为产生深远的影响，增强班级的凝聚力，使班级成为一个优秀、文明、集体荣誉感强的班集体。如在学生参加各类比赛或班级将要参加学校组织的大型活动之前，富有经验的班主任总会召开一节与增强班级凝聚力相关的主题班会，通过创设平等、宽松、和谐的课堂氛围，来构建努力向上、团结一心、互帮互助的班集体，通过主题班会来促成班级合力和向心力的形成。
三、主题班会可以引领班级形成良好的班风
班风，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现了班级的内在品格与外部形象，引领着班级未来发展的方向。有效的主题班会可以密切师生关系，实现生生、师生的互相沟通与理解。班主任课把主题班会当作良好班风形成的载体和锻炼学生能力的赛场，激发学生拼搏向上的精神，培养学生主动参与的意识。如在新生刚入校或每学期刚开学的班会课时间，班主任总会设置“新学期，新打算”“努力今天，收获明天”等主题班会，目的都很明确，就是为了构建良好的班集体，引领班级形成良好的班风。
四、主题班会可以澄清学生的价值取向
价值取向，是一个人在世界观、人生观、价值观等方面的思想认识水平，也是一个人政治立场、观点与态度的具体表现。从教育意义上讲，主题班会主要是让学生明确、统一和强化对某一问题的认识。班主任在选择班会主题的时候，经常会针对班级中存在的问题，这样一些能帮助学生澄清认识上的误区、矫正学生日常生活中不良行为习惯的主题。通过主题班会，学生可以获得某一方面的建议，纠正学生的价值取向。如曾开展的“故乡名人录”主题班会，会激发学生热爱故乡、向前辈学习的情感;开展的“感恩励志教育”系列主题班会，能帮助学生“明伦理、扬美德、励心志”，激发他们对学习、对前途、对人生的思考。
五、主题班会可以激发学生的道德情感
道德情感，是指一个人在处理与他人、与社会的关系时所表现出来的思想及行为方面的稳固特征。道德品质的养成不能靠空洞的说教，它是以情感作为前提的一种思想的升华。主题班会因为有活动和学生的参与，而且学生在活动过程中会有自己切身的体验和感悟，所以更容易触动学生的心灵，引发学生的情感共鸣。如在初中阶段设置“学会了解与尊重”的主题班会，可培养学生相互尊重的意识;再如在“关爱生命”系列主题班会活动中，班主任可通过青春期教育、防溺水教育、防电防火教育、留守儿童教育、单亲家庭教育等多个子话题，构建以生命为核心的教育理念，培养学生的道德情感，实现情感的升华。
德国哲学家雅斯贝尔斯曾说过，“真正的教育是用一颗树来摇动另一颗树，用一朵云去推动另一朵云，用一个心灵去唤醒另一个心灵。”在教育教学过程中，班主任是学生成长道路上的引路人，肩负着“一颗树、一朵云、一个心灵”的使命，因此，班主任在设置主题班会时，一定要明确主题班会在班级管理中的作用，科学合理地设计主题班会。
班会的作用2
其实班级管理是一门艺术，值得我们探究学习。优秀的老师能够在班级管理中游刃有余，忙而不乱；而大部分老师却是手忙脚乱，抓不好班级管理。其实一个抓不好班级管理的老师在教学上是很难有突出的成绩，因为管理是基础，班级班里抓不好，班里的学习氛围和风气就不好，各方面的行为习惯和学校的规章制度遵守上就不好，试问一下，存在这样问题的班级怎么可能在教学上教出好成绩呢？
所以，一个优秀的有经验的老师在接收一个班级的时候，肯定是在班级管理上下大功夫的，在开始的一个月里严抓管理，找好班级管理小助手，即使老师不在班级管理也井井有条，这样的班级才是一个优秀的班级。
然而如何才能够抓好一个班级呢？尼尔森老师在《正面管教》第八章《班会》中给我们指出了明路。这让我更加重视班会在班级管理中的重要作用，这首先需要我们老师在思想上转变原来偏颇的思想，认为班级管理无用论的思想必须抛弃了。
每周定期召开一次主题班会是很有必要的，也是势在必行的。因为在班会中我们能够静下心来和孩子们坐在一起，围成一个圈，不是我们高高在上对他们说教，而是倾听他们的心声，因为很多时候我们总是习惯于对他们横加批评指责，认为他们达不到我们的要求，我们就有责任去用我们的方式纠正他们不好的行为习惯，但是我们没有从孩子的角度出发，到底他们需不需要我们用粗暴的方式来纠正。
尼尔森老师指出，班会能够教会孩子们相互尊重，在班会上我们可以让孩子们充分表达对彼此的感谢及说出自己的心里话，让他们对具体的事情进行感激和感谢，让交流更加透明充满温度，让孩子们畅谈他们遇到的美好事物，分享自己遇到的温暖于心的故事，我想这样的班会是最让人期待的。
班会另外一个更加重要的目的就是专注于问题的解决方案，我们不要把班会开成批斗会，也不要开成洗脑会，孩子对于这类的班会已经不感冒了。所以很多时候我们老师必须转变自己的思维，重新认识班会。把近期班里发生的一些不好的行为列一个清单，在开班会的时候进行头脑风暴，全班同学一起想解决方案，这样给每个孩子都有参与班级管理的机会，能够培养孩子的集体荣誉感和存在感，他们会感受到尊重，虽然学习成绩不好他们依然是班级的一份子，这样长此以往他们会感受到自己有价值，从而从内心深处激发起积极向上向善的动力来。
亲爱的老师们，每个孩子都是一个天使，无论他们现在的学习习惯和行为习惯让我们感到如何苍白无力，我们最应该做的不是嘲笑指责，而是积极地去激发起他们被深藏的那颗向阳的心，积极地鼓励引导和有效的班会就可以解决孩子们身上存在的一些缺点，所以让我们一起重视班会的作用，重视班级管理对孩子的意义，一起提升自己，为每个孩子的成长成才贡献自己的力量
班会的作用3
2020的最新班会的作用500字3篇精选大全
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