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美术信封娃娃教学设计

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美术信封娃娃教学设计5篇

信封,一般是指人们用于邮递信件、保守信件内容的一种交流文件信息的袋状包装,信封一般做成长方形的纸袋。也指信封盆地,下面是小编为大家整理的美术信封娃娃教学设计5篇,希望大家能有所收获!

美术信封娃娃教学设计1

一、教材分析

信封作为信件的外包装,外形固定(或正方形或长方形)较为呆板,然而经过学生一番巧妙的设计、制作之后。把它变成信封纸偶,就变得生动可爱,富有情趣,再配以表演活动,就使它具有生命力。而这一切都归功于小朋友非凡的创造力、巧妙的构思、稚拙的动手能力。在活动过程中他们体验了动手操作、游戏活动带来的快乐。

本课通过剪剪、贴贴、画画,能培养学生的动手操作能力,制作过程中能培养学生的艺术表现力。充分发挥小朋友们的想象力和主观能动性。从观察力的培养“猜一猜纸偶是用什么制作成的?”从概括能力的培养“你能说说纸偶的制作过程吗?”从创造力的培养“从哪些方面来设计,能使纸偶制作的更巧妙、精美?”

课堂应以学生为主,努力让他们在自己的探究中找到学习的答案,并锻炼其各方面的能力,让学生积极思索,寻找方法,学得主动,学得快乐。

二、教学目标

1、了解信封娃娃的特点及不同形式,激发学生的学习兴趣。

2、通过学习会简单制作一个信封娃娃玩具。

3、在学习制作信封娃娃的过程中,体验动手操作、游戏活动带来的乐趣。

三、教学重难点

重点:通过小组合作,能够制作出一个信封娃娃。 难点:能制作出自己独特喜好的特色装饰娃娃。

四、教学准备

信封、彩纸、胶棒

1、导入【出示信封娃娃】

师:老师给大家带来一位新朋友。

师:小朋友大家好,我是陶老师创造出来的,你们知道我是谁吗?

生:„„

师:没错,同学们真棒!我原本只是一张普通的信封,人们有什么要说的话就装在里面,邮递员在帮它送到收信人的手中。现在有了电话、电脑,我就下岗了。还好刘老师有办法,帮我打扮了一下,你们瞧,我漂亮吗?(得意地笑笑)我还有一个好听的名字叫——信封娃娃。板书课题:信封娃娃

[设计意图:出示信封娃娃,导入课题同时让学生简单了解什么是信封及它原有的作用.]

2、观察,思考:

老师把信封装扮了一个漂亮的女娃娃,你们还可以用信封做怎样的纸娃娃呢? (学生讨论:各种各样的小动物、卡通人物、人物、植物„„)

师:是的,信封娃娃的家族可大了,看,老师今天还请来了几位别的信封娃娃。(引导欣赏更多信封娃娃作品)

师:你想不想拥有一个自己喜欢的信封娃娃呢?同桌两个人一起想一想,应该怎样来制作信封娃娃呢?

(学生说的同时,跟我一起制作)

3、学习制作方法:

教师示范: a将信封对折找准位置,撕出一个半圆(教师注意的大拇指和小指头能伸进去就可以了)

b撕头和服装的外形(注意:如果怕一次撕不好,可以先画好想撕的图案,再沿着画的图案进行撕,提醒画大)撕小了也不行

c装饰

1、添加撕贴局部装饰;

2、添画装饰(可能撕出的图案不规则,可以用添画的方式在进行调整也可以添画出更多的图案)(不同的发型和服装装饰可以变化出各种形象)

4、说说,你想做一个什么样的信封娃娃呢? 要求:

1、同桌两个人为一小组,将信封制作成一个信封娃娃;

2、用撕贴画的方法,进行装饰。

注意:形象新颖 颜色深浅搭配

5、欣赏展评

采用自评、互评方式

6、拓展延伸:找一找,还可以用哪些方法制作不同的信封娃娃?

美术信封娃娃教学设计2

教学目标:

1.欣赏各种形式的信封纸偶,激发创作兴趣。

2.学习运用不同手法制作有趣的信封纸偶,并在制作中培养同学的创作、扮演和设计能力。

3.在做做、玩玩中培养同学制作纸偶的兴趣,同时使同学养成变废为宝的良好习惯。 教学重难点:

运用不用的制作资料,把信封巧妙地设计成纸偶,培养学习综合设计能力。

三、授课时间:40分钟 教学准备:

同学:信封、各色彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔、油画棒等。 教师:信封纸偶数个、简笔画数张 教学过程: 一.情景导入

1.创设情景,信封娃娃亮相与老师对话,激发关注和直观感受。

师:你叫什么名字?(把信封娃娃戴在手上走到学生中间,使学生近距离观察。)

娃:大家好,我叫露露,大家也叫我信封娃娃,有谁知道我为什么叫信封娃娃?生互动参与:用信封做的.

师:对,它就是用信封做的信封娃娃。《揭示课题--信封娃娃》

2.师:那你今天来干什么呀?露露,你今天到我们班上来干嘛呀? 娃:老师,我今天来是有任务的。你们喜欢看王诗龄和几个小朋友拍的《爸爸去哪里呢》吗?喜欢吗?《爸爸去哪里呢》的剧组还想拍一部大电影《娃娃去哪里了》,他们派我从全国的信封娃娃中,挑选出最漂亮的,去参加表演呢?你们想去参加吗?你们有信心做好信封娃娃吗?

二.方法探究

1.做信封娃娃很简单,只需要3个步骤,请为它排排制作顺序吧!为什么? 《撕口 撕贴头,服装的大块外形 装饰》

2.信封娃娃的撕口的位置很重要的,你们认为该在哪里撕口呢,你想请两位同学来教教大家。

3.学生尝试贴头部外形。

师:我们做信封娃娃的第二步是什么?撕贴信封娃娃的头部和服饰的外形,看看老师撕贴的这个外形怎么样? 一个外形比较小的信封娃娃学生讨论 (总结:外形不能太小,这样更能突出娃娃的样子。请同学们看看老师是怎么撕贴外形的,师示范:看,老师现在在干什么呢?对比信封的颜色,我们撕的时候从卡纸的边上撕,这样更能节约剩余的纸片。先撕贴娃娃的脸形,尽量撕大一点,如果太大了,我们再修一修,在撕的时候可以把卡片转动一下,可以撕得更流畅,然后再撕娃娃的服饰外形,如果撕裙子,要注意裙子的样子要有变化,可以自由的撕,还可以用对折的方式来撕。 男同学可能不高兴了,老师,我是男生,我不穿裙子,那我们在撕衣服和裤子的时候,要明确的撕出衣服和裤子的外形,来,老师再来试一试,我们可以把它撕夸张一点,感觉更有意思。我们在撕的时候不需要借助笔和剪刀,撕出来的效果更自然。我们在撕的时候要大胆去撕,不要怕“撕不好,撕不像”)

外形撕好,确定一下摆放的位置,用胶棒把它们粘在信封的任意一面。 三.欣赏体验,方法指导。

1.孩子们,请你们比一比哪个信封娃娃装饰得最好?为什么? (师总结:1.装饰内容要丰富。 2.卡纸重叠有对比。) 板书

2.师:孩子们,不同的发型和服装装饰可以变化出不同的形象。请同学们找找你喜欢的发型,你喜欢的服饰。讨论。

师出示露露

刚老师说了不同的发型和服装装饰可以变化出不同形象,带一个小帽子,或配个酷酷的眼镜,换一个夸张的表情,都能改变人物形象,你们还可以加上哪些装饰呢?

学生讨论。

四.创造表现。

1..你想做个信封娃娃吗?出示作业要求。

用撕贴的方法装饰成一个信封娃娃戴在手上玩一玩吧! 注意:形象新颖,重叠装饰,深浅搭配。 2.学生作业,教师巡视指导。 五.展评作业。

1.把自己做的信封娃娃戴到手上去表演一下。说一句台词。学生自由交流欣赏。 2.互评:谁制作的信封娃娃特别有趣,谁的色彩装饰用得特别棒?哪一个信封娃娃最吸引人,最有创意?

3.教师总结。师:今天我们2.1班的孩子做的信封娃娃做到真好,每个孩子都有自己的特色,说不定今天娃娃去那儿的剧组今晚就会给你打电话哟! 六.教学延伸。 欣赏其它材料加工制作的信封娃娃,课后鼓励学生制作

我们的信封娃娃不止可以用卡纸来完成,它还可以用毛线,一些废旧的物品,一样可以做出更具个性的信封娃娃,老师期待你们不同的表现,好,孩子们下课。

美术信封娃娃教学设计3

《信封娃娃》教学设计以学生为主,注重激发学生的热情与兴趣,拓展孩子们想象的空间,让学生在“玩中学,学中乐”孩子们积极主动参与课堂,感受到信封纸偶的美丽,并乐于用自己的巧手用信封去制作自己心目中的最喜爱的形象,在实践中提高学生的审美能力,同时获得了成功的喜悦。

信封娃娃是让学生利用信封制作纸偶的手工课,属于“设计,应用”学习领域。我就对这一堂课说一说我自己的想法。本课我的设计是这样的:

第一环节:激趣,美丽导入

首先是根据我们本期本组教研主题“美丽导入”的研究,我用了孩子们最喜欢的电视节目“爸爸去那里了”招收小演员的方法作为导入,引出本课的主题,(信封娃娃),学生也看到了我们漂亮的露露信封娃娃,加上了一些表演小设计,就使信封娃娃具有了生命力,让它和孩子们建立起更亲密的关系。以此激发学生学习的兴趣和创作欲望。

第二环节:新授

首先要解决的是信封娃娃的制作步骤,我通过让学生排序的方法,让学生自己去思考最好的步骤,老师再出示正确的顺序。学生通过他们发现的顺序完成本课的三个步骤。

第一步:如何让学生在合适的位置剪出伸手指的小洞。我想这对学生非常简单,也不需要太过于的要求,所以我让学生来教的方法完成。本环节我的评价过于简单。

接着是分析撕贴信封娃娃的头型和服饰外形。在这一步教师示范我当时很犹豫,要不要示范,示范担心会限制学生的想象,不示范又担心有些学生不会做。最后还是照顾那些基础差的学生。于是在示范中我也向学生渗透制作方法的多样性,及制作中颜色的选择对比。让孩子们在愉快的情节下,找到最适合自己的制作信封娃娃的方法。 在示范环节中,我还是交待了一些美术撕纸的小窍门,比如:卡纸颜色有对比,大胆的撕纸,不需要借助笔和剪刀,打消:撕不好,撕不像”的顾虑,还有旋转撕纸可以更流畅。我想这些美术知识还是应该让孩子掌握的,这对他们在以后的手工课中也是一次很好的美术知识积累。

第三步:对信封娃娃的装饰,这一环节我设计的比较简单。让孩子们通过对比,观察,讨论的方法找到自己最喜欢,最有个性,最想动手做一做的信封娃娃。

第三个环节:学生创作

这是设计本课时我最担心的,学生制作会比较慢,到时候会来不及作品展评。

第四环节:作品展评

本环节我想让孩子们通过自评,找出今天你最适合的奖项。只要说我们每个小朋友都表现的很好,所以今天每个都是大明星。就可以一刀截下来,我受益匪浅。

美术信封娃娃教学设计4

一、教材分析

1、设计背景:本次活动根据新纲要的要求:指导幼儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用一次性物品来大胆进行创新制作,既培养了幼儿动手动脑能力,又培养了幼儿的创新意识,让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。而且中班幼儿较熟悉和喜爱的就是各种动物的形态,信封的收集也较为方便,所以我特设计了本活动。主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝创造出来的美后,自己动手利用平常经常丢弃的废旧物也来创造一种美,从中增进幼儿的创新意识与环保意识。因此,此活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活。

单纯的学习一样技能,缺乏幼儿学习的主体性,而且会让幼儿的创造性也的不到提高。我设计的活动一方面教给幼儿简单的新技能,有让幼儿避开简单的模仿,运用新的技能来进行创新活动(就是运用到后面的装饰上)。这样的活动符合幼儿园特色活动的要求“让幼儿勤思考,有创造”。

2、目标定位:活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况为依据,确立了情感、认知、能力方面的目标:

1、了解制作玩偶的方法,掌握用对折的方法剪出对称的图形,并通过贴、画等技能表现各种动物、人物的形象。

2、在活动中提高动手能力和创新意识。

根据目标,我把活动重点定位于:掌握用对折的方法剪出对称的图形,

活动的难点是:运用对折剪出的图形进行创造性的运用。

在教学程序我采用环环相扣组织此活动程序,活动流程为:激发兴趣→观察探索→技能学习→动手制作→交流分享

总之,我们树立了目标的整合观、科学观、系统观,力求形成有序的目标运作程式,使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于制作活动之中。

二、幼儿发展情况

我们班是刚刚进入中班的孩子们,他们已经有了一定的动手操作技巧,能剪、会粘、会画,并且对于动物、人物也是非常的喜欢,并对他们有了一定的认识,知道一些五官及对称的知识,这给活动的开展提供了扎实的基础。我们班级里幼儿也比较喜欢动手做做玩玩,如果做出一些又简单又好玩的小制作,比如制作的车子、沙发都是有模有样。"教案来自:屈;老师教;案网."特别是对于一些做完后可以玩的小制作更是兴趣浓厚。

三、教师的组织策略

新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。美工活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中,我也是通过先激发兴趣,再感知观察作品的形状、材料,然后让幼儿去思考探索制作的步骤,接着传授新的技能,最后去尝试操作,教师起到启发、引领的作用,把幼儿作为学习活动的主体。采用的教法有:启发提问法、直观法、自主探索法、分享交流法

1、启发提问法:本次活动最经常使用这种方法,引起幼儿的思考,启发他们的创造思维,让他们在老师的提问帮助下,更好地完成作品的制作。

2、直观法:本次活动的开头,老师就采取了这个方法,让幼儿通过欣赏纸偶表演,引起幼儿创作的兴趣,初步感受艺术中的美。

3、自主探索法:让幼儿在掌握技能的基础上,有创造地运用这一技能。比如活动中教师重点介绍对称剪的方法,再让幼儿把这种对称运用到自己的装饰中去,并且可以把所学的技能发散到制作其他的动物、人物上,充分发挥了幼儿的主体性和创新性。

4、分享交流法:本次活动的结尾部分,我让幼儿将自己的作品来进行展示和表演,与同伴间的交流分享,让小朋友学会互相交流、相互理解和相互欣赏。

此外,我们还适时采用了赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合,使幼儿获得对变废为宝的理解和体验,达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

美术信封娃娃教学设计5

【活动目标】

1、了解信封的作用,学习运用折、剪、贴、画等多种方法制作信封玩偶;

2、能大胆发挥想象对信封玩偶进行装饰;

3、体验创作装饰的乐趣。

【活动重点】

学习用信封制作玩偶,并进行创意装饰。

【活动难点】

能大胆发挥想象对信封玩偶进行装饰。

【活动准备】

1、三个不同动物的信封玩偶、制作步骤图;

2、信封、剪刀、用于装饰的动物耳朵和油画棒。

【活动过程】

一、开始部分

了解信封的用途,并激发幼儿想用信封创作的兴趣。

师:看,这是什么?那你知道信封有什么用吗?

师:是啊,我们都知道信封是用来装信寄信的,但是今天信封还要给我们展示它的新本领哦!

二、基本部分

1、出示信封玩偶让幼儿欣赏。

师:你们看,这些小动物有什么特别的地方吗?它们是用什么做成的?

师:那你们认识它们吗?

2、引导幼儿观察它们不同的装饰特点,观察后请幼儿大胆猜测讲述玩偶做法,激发幼儿创作兴趣和期望。

师:哦,长耳朵的是小兔,圆耳朵的是小熊,尖耳朵的是小猫。

师:你们知道用信封做一个动物玩偶需要哪些步骤吗?

3、教师示范操作方法、讲解要领及注意事项。

①先把信封对折;

②接着在对折线的两端用剪刀剪下两个三角形,(然后把小剪刀嘴巴关上,放到桶里)展开后就有了头和身体;

③再取一对耳朵,撕下双面胶,贴在头上;(撕下的双面胶放在?对了,放在垃圾盒里)

④最后用蜡笔从上到下依次画上眼睛、鼻子、嘴巴等,并穿上漂亮的衣服。

师:喏~可爱的信封玩偶就做好了!你们学会了吗?那现在就请你们自己动手做一做信封玩偶吧!不清楚的.地方可以看看步骤图。

4、幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆尝试和创作。

①小兔长着红眼睛;小猫有长长的胡须;小熊有红红的脸颊。

②如果你做的玩偶是男孩子,就可以穿衬衫戴领带,女孩子就穿裙子戴项链。

③已经完成的小朋友可以翻过来画另一面。

三、结束部分

1、请幼儿展示自己的作品,师生共同讲评。

师:谁愿意把你做的玩偶介绍给大家?这是?你帮它设计的衣服是有___的花纹。谁也做的是小熊?你设计的衣服和他一样吗?请你来介绍一下。

2、教师小结,活动结束。

师:今天,我们每个小朋友都做了信封玩偶,放在我们的小舞台游戏里肯定会更热闹的,对吗?现在就戴上你的信封玩偶和客人老师说“再见”吧!


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