礼貌用语

教学目标认知：知道日常生活中常用的礼貌用语。情感：1.愿意学习并使用礼貌用语。2.以正确使用礼貌用语为荣。行为：正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没联系）等。...

班上的区域活动中的点心店开张啦。老板很认真的和店员们准备着包子、水饺、汉堡包等各种点心和食品，服务员收银员都已经到位，微笑的迎接顾客。顾客们好像很喜欢店里的食物，排着对争先购买。...

教学目标1. 知识目标：使用计算机将生活中常用的礼貌用语整理到“记事本”中。2. 能力目标：使学生在练习了英文输入的基础上，掌握“智能abc”输入法，学会中文输入。3. 情感目标：通过整理礼貌用语，培养学生讲文明、讲礼貌的好习惯。...

第八课 整理礼貌用语教学目标：本课活动为整理礼貌用语，要求学生使用计算机将生活中常用的礼貌用语整理到“记事本”中。教学重点：使学生在练习了英文输入的基础上，掌握“智能abc”输入法，学会中文输入。...

教学目标认知： 知道日常生活中常用的礼貌用语。情感： 1.愿意学习并使用礼貌用语。 2.以正确使用礼貌用语为荣。行为： 正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）等。...

教学目标认知： 知道日常生活中常用的礼貌用语。情感： 1.愿意学习并使用礼貌用语。 2.以正确使用礼貌用语为荣。行为： 正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）等。...

教学目标认知： 知道日常生活中常用的礼貌用语。情感： 1.愿意学习并使用礼貌用语。 2.以正确使用礼貌用语为荣。行为： 正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）等。...

教学目标认知： 知道日常生活中常用的礼貌用语。情感： 1.愿意学习并使用礼貌用语。 2.以正确使用礼貌用语为荣。行为： 正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）等。...

活动目标：认识：知道日常生活中常用的礼貌用语。情感：1、主动学习并使用礼貌用语。2、以正确使用礼貌用语为荣。行为：正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“您”、“您好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）、“再见”等...

活动目标1、培养幼儿懂礼貌的良好习惯。2、使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。...

学英语礼貌用语多，根据情景来选择。hello! hi!是"你好！"，见面问好常用到。goodbye!是"再见！"，good night!道"晚安！"。同学多日不见面，相见问好"how are you?"。答语常用"i'm fine. thank you."。...

预设目的：1、在看看讲讲中，体会不同场合要用不同的礼貌用语，鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的见解，并认识“请”“谢谢”“对不起”“没关系”。2、初步理解汉字是中国特有的文字，从中感受中国人的聪明和了不起。...

礼貌是人们的道德准则，是人与人相处的规矩。礼貌包括两方面的内容：一是礼貌行为，二是礼貌语言。两者结合起来，才能给人一种谦逊文明，恭敬有礼，落落大方的好感。...

背景材料： 教材是河北省电化教育馆编写的九年义务教育小学教科书《信息技术》小学三年级第八课－《整理礼貌用语》，本课活动为整理礼貌用语，要求学生使用计算机将生活中常用的礼貌用语整理到“记事本”中。...

有益的学习经验：知道打扰别人做事不好，但有重要的或紧急的事会礼貌打扰。准备：情境表演三个。活动与指导：1.教师介绍情节发生的背景引起幼儿参与活动的兴趣。...