即将步入又一季年华，我曾经青葱的岁月来不及挥霍就被自己忧伤一空，在渴望长大中错过童年，在迷茫困惑中错过青春。为什么过去的自己总是那么在意别人的眼神，怕被忽略，怕被伤害，企图能有一个捷径完成自己的梦想，其实现实却离自己的目标越走越远。下面是小编Wie大家准备好的内容，希望对你们有所帮助，
教案光阴的故事一
活动目标
1.初步感知时间按对世界万物的影响
2.仔细观察图片细节，发现人的发展变化的特征
3.学习用描述性的语言完整，连贯地讲述，并尝试进行有一般到特殊的有序讲述
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.初步了解其特性。
教学重点、难点
重点：从外部对自我的认知转换到内部的自我的认知。让他们仔细的观察、对比分析小时候的我和现在的我，发现不同，探求不同背后的真正原因，是他们明白：每一个“我”和世界上的另一个"我",同中有异，异中有同。人就是在“自然我”和“社会我”直接按给自己的定位，从而走出自己的成长道路
活动准备
1.班内一幼儿婴儿时的照片一张婴儿衣物两件。
2.同一人从小到大的照片一组
3.人的发展变化和动植物的发展变化图片一组，画有红旗的操作纸，固体胶幼儿人手一份
活动过程：
1.出事班内以幼儿婴儿是的照片提问：
照片里的人是谁?
照片里的他们和现在的他们一样吗?哪里不一样?
2.出事婴儿的衣物，提问?
我们现在还能穿吗?
你发现了什么?小时候的我们和长大后的我们发生了什么变化?
3.出事同一人从小到大的照片一组，教师提出以下问题，帮助幼儿感知成长经历
①这些照片都是同一人那么仔细看看他们有什么不一样?
②那张年龄最小?为什么?那张年龄最大?你们从哪里发现的?
③我们随着时间一天天、一年年的过去，会慢慢地长大，发生很多变化。小动物，小花，小草们随着时间的推移会发生变化吗?
4.幼儿操作。教师巡回指导。
①请幼儿们自主选择图片，从操作纸得红旗初开始，按成长过程进行排序，感受人和物的变化。排的快的幼儿可予以资助的相互交流。
②幼儿自行结伴，进行讲述。
5.教师和幼儿一起对操作结果进行分析，评价。请幼儿循序讲述人和物的发展变化过程，并且重点说出一个特别值得关注的地方。
什么地方变化最大?
那张图片让你印象最深刻?
教学反思
在更具观察幼儿婴儿到现在的照片的图片组的过程中，很多幼儿无法清除的表达出之间的的差别，在以后的过程中要更加详细的讲述给幼儿。
观察结束的讲述中幼儿也不能完整的表达，在语言组织能力的培养以后要加强学习
在以后的教学当中要在语法方面做得更加的好，使幼儿能够更加的明白其中的含义，是的语言更加的让幼儿理解。
在教室安排方面，要更加的仔细和周详，把更多的源于生活中的变化和点点滴滴的事情以及幼儿亲身感受和看见的，体验到的，能够做出判断的，做出解释的事物引进教学计划中，要做到源于课本辅助与现实生活相互结合 的全新的理念。
教案光阴的故事二
活动目标
1.初步感知时间按对世界万物的影响
2.仔细观察图片细节，发现人的发展变化的特征
3.学习用描述性的语言完整，连贯地讲述，并尝试进行有一般到特殊的有序讲述
教学重点、难点
重点：从外部对自我的认知转换到内部的自我的认知。让他们仔细的观察、对比分析小时候的我和现在的我，发现不同，探求不同背后的真正原因，是他们明白：每一个“我”和世界上的另一个"我",同中有异，异中有同。人就是在“自然我”和“社会我”直接按给自己的定位，从而走出自己的成长道路
活动准备
1.班内一幼儿婴儿时的照片一张婴儿衣物两件。
2.同一人从小到大的照片一组
3.人的发展变化和动植物的发展变化图片一组，画有红旗的操作纸，固体胶幼儿人手一份
活动过程：
1.出事班内以幼儿婴儿是的照片提问：
照片里的人是谁?
照片里的他们和现在的他们一样吗?哪里不一样?
2.出事婴儿的衣物，提问?
我们现在还能穿吗?
你发现了什么?小时候的我们和长大后的我们发生了什么变化?
3.出事同一人从小到大的照片一组，教师提出以下问题，帮助幼儿感知成长经历
①这些照片都是同一人那么仔细看看他们有什么不一样?
②那张年龄最小?为什么?那张年龄最大?你们从哪里发现的?
③我们随着时间一天天、一年年的过去，会慢慢地长大，发生很多变化。小动物，小花，小草们随着时间的推移会发生变化吗?
4.幼儿操作。教师巡回指导。
①请幼儿们自主选择图片，从操作纸得红旗初开始，按成长过程进行排序，感受人和物的变化。排的快的幼儿可予以资助的相互交流。
②幼儿自行结伴，进行讲述。
5.教师和幼儿一起对操作结果进行分析，评价。请幼儿循序讲述人和物的发展变化过程，并且重点说出一个特别值得关注的地方。
什么地方变化最大?
那张图片让你印象最深刻?
教学反思
在更具观察幼儿婴儿到现在的照片的图片组的过程中，很多幼儿无法清除的表达出之间的的差别，在以后的过程中要更加详细的讲述给幼儿。
观察结束的讲述中幼儿也不能完整的表达，在语言组织能力的培养以后要加强学习
在以后的教学当中要在语法方面做得更加的好，使幼儿能够更加的明白其中的含义，是的语言更加的让幼儿理解。
在教室安排方面，要更加的仔细和周详，把更多的源于生活中的变化和点点滴滴的事情以及幼儿亲身感受和看见的，体验到的，能够做出判断的，做出解释的事物引进教学计划中，要做到源于课本辅助与现实生活相互结合 的全新的理念。
教案光阴的故事三
六月的一天早上，凉爽的晨风从山的另一边赶来，带来森林里的湿润的空气。勤劳的燕子一次次衔着泥，它们想要把巢穴再扩大一点。也许，动物总会有奇妙的预知力，未来，可能会有好多孩子挤进温暖的巢里。
我母亲总是比太阳起得早。此刻，她正忙着伺弄花草。报春花需要放到阳光弱的地方，
玉兰的叶子被几天来炽热的阳光灼伤了，她需要在金银花的藤蔓下躲一阵子。我们的茉莉长大了，得换一个大点的花盆……她这样唠叨着，手在意识的引导下行动着。我伸伸懒腰，加入她的“晨练”。花圃里，月季，草莓，兰花儿，半枝莲，薄荷草，太阳花，六月菊亲切的睡在一起。我为他们轻轻地松着土壤，然后浇水。每一个动作，都很细微，深怕惊了美梦。海棠花的艳红，月季的微黄，绣球花的粉红逐渐的明丽起来，想来是太阳已然升起了，不过，凉爽的晨风吹散了它的温度。此刻它是皎洁的月亮。这是一个多么美好的晨啊，空气充斥着惬意。就像多年前的某一个夜晚。
在那个夜晚里，金银花的藤蔓还没有爬过墙角，庭院里被玉簪花淡雅的花香熏染着。月亮比女孩子的眼睛还要皎洁。我坐在房顶静静地等候月食的到来。散发银光的圆盘，照彻夜空。一会儿，却逐渐没黑暗侵蚀，光亮的部分慢慢的变得椭圆，半圆，之后是牛角般的`弯月，眉毛一样的弯月，最后是漆黑的一片。我有一些恐惧。好在一切都在规律中进行。月亮以相反的动作从另一边出现。从第一缕光的惊喜，到亮白如如昼的震撼。我感觉从未有过的光明，像坐在上帝的身边。母亲其实在就在我的身边，所以我可以是一只安琪儿，拍打着洁白的翅膀。当时，她告诉了好多。现在有一点记不清了。我可以用自己的话概述“只有经历黑暗的光明，才会照彻心扉。”母亲的话让我有一种回归的感觉。似乎是回到幼年时那个细雨蒙蒙的深夜。
那是一个春天的夜晚，我突然醒了。屋子里洒满了微弱的光，四周静悄悄的，一点声音也没有。母亲坐在煤油灯下，做着针线。我下了床，踮着脚极快的躲到母亲的身后。窗外是恶鬼的洞穴，幽深而不见底。她抬起头，看见了我，笑了笑，一只手拉我挨着她坐下，另一只手就势把我揽在怀里。我们这样呆着，谁都不出声。许久我问母亲“什么时候，我不会再害怕?”母亲告诉我"等你长大了，向父亲一样高的时候，你就不会在害怕。”我问“那我什么时候才能长的向父亲一样呢?”母亲笑了，慈爱的微笑让魔鬼都会畏惧。
“等院子里的小白杨树跟屋檐一般高的时候，你就长大了。”我于是下定决心，以后的每一天都给它浇水，施肥让它快点长高，长得跟屋檐一样高。我听到窗外的沙沙雨声，却在迷迷糊糊中睡着了。
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