Unit 5 Fruit 第三课时

一、设计理念本课讲星期天爸爸妈妈带“我”去公园看菊花的事，全文共有四个自然段。第一自然段讲星期天“我”跟着爸爸妈妈去公园看菊花。第二自然段讲公园里的菊花好看极了。人们舍不得离去。第二自然段讲大家都很喜爱菊花的原因。...

【教学目标】1、观察图画，理解课文，欣赏荷花的美丽，培养学生的审美情趣和热爱大自然的感情。2、学习作者观察荷花的方法和是怎样把看到的、想到的写清楚。3、学习本课生字新词，练习用“有的……有的……有的……”写几句话。...

教学目标：1、认识本课生字，能正确、美观地书写房、及。2、能正确、流利地朗读课文。教学重、难点：读准字音，读通句子，把字写正确、美观。教学准备：小黑板、生字黑板、挂图、生字卡片教学过程：一、猜谜引入。...

：本站原创点击数：106教学理念本文写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形，课文在介绍鸟的有关知识的同时，还突出了人与鸟的朋友关系，意在让孩子们从小增强环保意识，懂得爱鸟护鸟。...

[教学目的]⒈正确、流利有感情地朗读课文，懂得引号的另一大用法。⒉学习默读课文，能有条理地讲述课文的第三自然段。⒊了解安培把马车后壁当黑板的原因是他正在专心思考科学问题，明白只有专注地学习，才能有收获。...

教学目标：1、认识十三个本课生字，能按笔顺正确书写写 字古 书三个生字。2、能正确、流利的朗读三个长句。并能正确、流利地朗读课文。3、初步了解课文内容。教学重难点：能按笔顺正确书写写 字古 书三个生字。能正确、流利地朗读课文。...

教学目标：1、围绕安培搞科学研究非常专心这个中心学习课文，指导学生朗读。教学过程：一、复习导入1、通过上节课的学习，我们知道了课文讲了谁的故事？板书：安培2、谁来简单介绍一下安培?句式训练：把安培一词放于句中不同位置。...

一、激趣导入同学们，我们在上课前，老师看看哪位同学坐得最端正，好！我们来玩个对反义词游戏好吗？老师说一个词，你们对出它反义的词。今天，我们学习的识字7中的内容就更有趣了。...

常熟市实验小学 吴晓燕师：同学们，你们想成为成功人士吗？那么，请记住这条秘诀吧！（出示名言：成功=艰苦的劳动+正确的途径和方法+不说空话）（学生齐读名言）师：知道这句名言出自哪位名人之口吗？生：这是大科学家爱因斯坦的名言。...

教学目标：1、了解镜泊湖的景色特点，学习作者抓住静态和动态描写景物的方法。2、有感情地朗读课文。3、让学生参与自主性学习，提高自我读书能力。教时：第2课时课前准备：根据第3自然段内容，制作景物图片。...

第一课时一、以游戏复习导入1、师：小朋友们，今天老师带你们去拼音果园逛一逛。准备--出发！2、师：拼音果园到了，首先我们来到的是苹果树林，你们还记得他们的名字吗？让我们来摘摘果子吧！（ ě ）3、师：小朋友们真了不起！...

一、导入师：今天咱们继续学习第22课---云房子。齐读课题。二、学习第二段过渡：刚刚下了一场大雨，太阳公公还来不及把云娃娃全叫回去，有一些调皮的就留在天上了，（课件）瞧，这儿一朵，那儿一朵，多可爱呀！...

：转载自仪征漫网点击数：97《恐龙》第二课时 一、 导入新课 1、 通过上节课的学习，我们知道了大约在2亿年前，地球上曾被一种强大的爬行动物所主宰，他们就是——恐龙 2、 我知道同学们都很喜欢恐龙，今天老师就带大家重...

《生命的林子》第二课时（说课稿）《生命的林子》是国标本苏教版第十一册的一篇讲读课文。课文讲述了玄奘在方丈的开导下，放弃了去偏僻小寺的想法，决心在法门寺潜心苦修的事，引发出“一个想要成才的人是不能远离社会这个群体的，就像一...

教学目标设计 认知与能力：1、继续认识本课生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：1、在朗读中，理解文章内容。2、通过感情朗读体会合作的重要。...