第1课冷战局面的形成

点击：：第一范文1第一范文2一、教学目标1、通过学习，使学生掌握有关战后美苏两极格局的邢成以及美苏争霸。2、通过学习，培养学生归纳历史事务以及全面正确看待历史事件的能力。...

教学目标情感态度与价值观通过本课学习，使学生能真切感受到美苏争霸世界的斗争，造成了国际局势的动荡不安，给世界和平带来了严重影响，认识到霸权主义对人类进步和安全的威胁。...

第14课 冷战中的对峙冷战：1947-1991；两极格局：1955-1991概念：二战后，以美国为首的西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行动，以“遏制”共产主义，被称为冷战政策。...

历史选修三：第四单元第2课 第2课 冷战的开始【教材结构及重点难点】一、盟友关系的破裂1.破裂的原因2.冷战的序幕二、冷战之门的开启1.杜鲁门主义2.马歇尔计划3.北大西洋公约三、苏联的对抗措施1.经互会2.华约组织四、第一次柏林危机1.柏...

第14课 冷战中的对峙教学目标：要求掌握的知识：简述杜鲁门主义等史实，了解美苏“冷战”对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。...

教学目标情感态度与价值观通过本课学习，使学生能真切感受到美苏争霸世界的斗争，造成了国际局势的动荡不安，给世界和平带来了严重影响，认识到霸权主义对人类进步和安全的威胁。...

第三单元 战后国际政治格局的演变第8课 美苏冷战的开始教案杜鲁门主义冷战开始的背景：①第二次世界大战结束后，美国依仗强大的经济和军事力量，确立了称霸世界的全球战略。②苏联经过战争的洗礼，军事力量与国际影响力大幅提升。...

《风的形成》是选自冷和热单元的一个小环节，在学生已经知道了冷空气和热空气的运动规律的基础上，探究大自然中的风是如何形成的。风，本身就是看不见摸不着的东西，因此模拟风的形成实验的效果也一直是个大难题，但应老师对实验器材的精...

第24课 两极世界的形成教案【课标要求】了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。一、学习目标1.知识与能力了解美苏两极对峙格局的形成，初步掌握重要的历史概念，如雅尔塔体系、杜鲁门主义、...

第24课 两极对峙格局的形成（岳麓版学案）【课程标准】了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。...

活动由来：认识数字，了解数字的组成，体味数字的奥妙。 活动目标：1.学习4 的形成，就知道3添上1是4. 2.认识数字“4”了解其实际的意义，差故事比较物品数量的多少。 3.喜爱数字活动。...

课型：逻辑推理课教学要求：1.通过研究卵石的成因，使学生知道地球表面在风化、搬运等地质作用下，是不断变化着的。2.培养学生根据自然变化结果，推测自然变化原因，想象自然变化过程的能力。...

【课程目标】1.知识和能力：理解帝国主义国家之间矛盾的根源，了解帝国主义国家的军备竞赛和战争危机，掌握欧洲列强之间的三对矛盾、三国同盟和三国协约的形成、性质 2.过程和方法：认识帝国主义掠夺和侵略的本性培养学生分析、综合能力。...

第25课 两极世界的形成课标要求:了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。教材分析本课内容包括：从盟友到对手、美苏“冷战”和“冷战”阴影下的国际关系三部分内容。...

教学目标：1、科学探究：能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对自然界中的风提出问题，并能选择适合自己探究的问题；能对提出的有关风的问题进行比较和评价应用已有的知识和经验对风的成因做假设性解释提出探究活动的大致思路，并能用...