《元素》教学设计

一 教材分析（一）教材的地位和作用本节课是“双基”的重要组成部分。课程标准指出，初中化学基础知识和基础技能是构成学生科学素养的基本要素，是为学生的终身学习和将来适应现代社会生活打好基础所必需的。...

教学目标 知识目标：1.掌握性质变化规律2.了解卤化银的性质、用途及碘与人体健康等知识3.掌握卤离子的检验及其干扰离子的排除4.联系生产和生活实际，通过对卤化物、海水资源及其综合利用的介绍，了解有关卤素的现代科技发...

教学重点：硅及其二氧化硅的化学性质教学过程：引入：本节主要学习硅及二氧化硅的化学性质。阅读：教材硅在自然界的存在形式一段。讲述：硅的分布与存在展示：硅单质的图片阅读：硅的物理性质一段讲解：硅的物理性质。...

一、 教学目的要求:1. 了解元素的概念,将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。2. 了解元素符号所表示的意义,学会元素符号的正确写法,逐步记住一些常见的元素符号。...

硅及其重要的化合物教学目标 知识技能：在学习碳族元素知识的基础上，进一步认识硅的晶体结构、性质和用途。 能力培养：通过联系碳的已学知识来学习硅的新知识，有助于培养学生对新旧知识进行归纳比较的逻辑思维能力；通过金刚石的结构，...

教学重点：碳族元素性质递变规律教学过程：引入：我们在初中已经介绍了碳及其化合物的一些性质，请同学们先回忆一下，互相讨论，然后请小组代表说明。提出：我们在高中化学学习了一个非常重要的理论：元素周期律。...

教学重点：硅及其二氧化硅的化学性质教学过程：引入：本节主要学习硅及二氧化硅的化学性质。阅读：教材硅在自然界的存在形式一段。讲述：硅的分布与存在展示：硅单质的图片阅读：硅的物理性质一段讲解：硅的物理性质。...

一 教材分析（一）教材的地位和作用本节课是“双基”的重要组成部分。课程标准指出，初中化学基础知识和基础技能是构成学生科学素养的基本要素，是为学生的终身学习和将来适应现代社会生活打好基础所必需的。...

生，认识了常见的元素符号，通过探究活动，让学生初步认识元素周期表，了解金属元素和非金属元素在元素周期表中的分布。对于本节课的设计中，我先用一简约化的周期表（没有过渡元素和电子层等信息）介绍元素的周期性，便于学生的观察和探...

目的要求】: 1.在学习氯的性质的基础上，掌握溴碘氟的重要性质 以及它们一些重要化合物的用途； 2.初步掌握卤素的原子结构及其性质间的关系，并 通过比较初步形成元素自然族的概念； 3.通过卤素性质的比较，培养学生观察分析和根据 现象作...

教学目标 知识技能：掌握原子结构特点；能推断出单质及化合物性质的变化规律；加深对典型单质及其化合物的化学性质的理解。 能力培养：比较与卤素、氧族元素、氮族元素性质的相似性和递变性以及对碳及其化合物化学性质讨论，培养学生抽象...

第一节 碳族元素 [1]第二节 硅及其重要化合物 [2]第三节 硅酸盐工业简述 [1]第一节碳族元素一。教学目的要求 运用物质结构和元素周期律的知识，掌握碳族元素的特点和一些重要性质的递变规律。二。教学重点 碳族元素的性质及其递变规律。...

一、 教材分析以卤素的制备和加碘盐的鉴别及含量测定作为卤族元素复习的载体，本内容可以作为卤素知识综合应用的专题讲座。海水中蕴藏着丰富的资源，特别是卤素的化合物，从中可以提取食盐、卤素单质。...

教学目标 知识目标：1.掌握性质变化规律2.了解卤化银的性质、用途及碘与人体健康等知识3.掌握卤离子的检验及其干扰离子的排除4.联系生产和生活实际，通过对卤化物、海水资源及其综合利用的介绍，了解有关卤素的现代科技发...

教学目标 : 1. 了解元素概念的涵义;2. 学会用元素概念区分单质, 化合物, 氧化物.教学重点 : 元素概念, 元素与原子的区别与联系.教学难点 : 元素概念的形成及应用.教学过程 :1. 口答 : 什么是分子 ? 什么是原子 ? 本质区别是什么 ?2. 什么...