盐类的水解[第一课时]

目的要求：（1）使学生理解盐类水解的实质，能初步根据盐的组成判断盐溶液的酸碱性，了解盐类水解在工农业生产和日常生活中的应用。（1） （1） 学会并掌握盐类水解的离子方程式。重点难点：盐类水解的实质；离子方程式书写。...

第二课时目标：1.影响盐类水解的因素，与水解平衡移动。2.盐类水解的应用。教学设计：1.师生共同复习巩固第一课时相关知识。（1）根据盐类水解规律分析醋酸钾溶液呈 性，原因 ；氯化铝溶液呈 性，原因 ；（2）下列盐溶于水高于浓度增大的...

（第一课时）教学目标1.使学生理解强碱弱酸盐和强酸弱碱盐的水解。2.培养学生分析问题的能力，使学生会透过现象看本质。3.培养学生的实验技能，对学生进行科学态度和科学方法教育。...

一、课题简介1、教材的地位和作用本节教材涉及的知识面广，综合性强，具有很强的理论意义和实际意义，是已学过的电解质的电离，水的电离平衡，以及平衡移动原理等知识的综合利用。...

大家好，我是来自师范大学的，我今天说课的课题是鲁科版《化学反应原理》第三章第二节盐类的水解第1课时。下面，我将从教学观、教材分析、学生分析、教学目标以及教学过程五个方面来阐述我的教学设计。...

目的要求：（1）使学生理解盐类水解的实质，能初步根据盐的组成判断盐溶液的酸碱性，了解盐类水解在工农业生产和日常生活中的应用。（1） （1） 学会并掌握盐类水解的离子方程式。重点难点：盐类水解的实质；离子方程式书写。...

第24讲 盐类的水解考点1 盐类水解反应的本质（一） 盐类水解的实质：溶液中盐电离出来的某一种或多种离子跟 结合生成 ，从而了水的电离。（二）盐类水解的条件：盐必须能 ；构成盐的离子中必须有，如nh4+、al3+、co32-、s2-等。...

（第一课时）教学目标 1.使学生理解强碱弱酸盐和强酸弱碱盐的水解。 2.培养学生分析问题的能力，使学生会透过现象看本质。 3.培养学生的实验技能，对学生进行科学态度和科学方法教育。...

前几天，听了《化学反应原理》模块“盐的水解”（第1课时）的公开课。“盐的水解”是公开课、研究课的热门课题。 大多数教师，第1课时（盐类水解概念的形成）的教学，大都按教材的编写程序设计。...

第二课时目标： 1.影响盐类水解的因素，与水解平衡移动。 2.盐类水解的应用。教学设计： 1.师生共同复习巩固第一课时相关知识。 （1）根据盐类水解规律分析 醋酸钾溶液呈 性，原因 ； 氯化铝溶液呈 性，原因 ； （2）下列盐溶于水高于浓度...

教学目标知识目标 理解（强酸弱碱盐和强碱弱酸盐）的本质，及盐类水解对溶液酸碱性的影响及其变化规律； 正确书写盐类水解的离子方程式； 对盐类水解的应用有大致的印象。...

第二课时目标： 1.影响盐类水解的因素，与水解平衡移动。 2.盐类水解的应用。教学设计： 1.师生共同复习巩固第一课时相关知识。 （1）根据盐类水解规律分析 醋酸钾溶液呈 性，原因 ； 氯化铝溶液呈 性，原因 ； （2）下列盐溶于水高于浓度...

第二课时目标： 1.影响盐类水解的因素，与水解平衡移动。 2.盐类水解的应用。教学设计： 1.师生共同复习巩固第一课时相关知识。 （1）根据盐类水解规律分析 醋酸钾溶液呈 性，原因 ； 氯化铝溶液呈 性，原因 ； （2）下列盐溶于水高于浓度...

第二课时目标： 1.影响盐类水解的因素，与水解平衡移动。 2.盐类水解的应用。教学设计： 1.师生共同复习巩固第一课时相关知识。 （1）根据盐类水解规律分析 醋酸钾溶液呈 性，原因 ； 氯化铝溶液呈 性，原因 ； （2）下列盐溶于水高于浓度...

第二课时目标： 1.影响盐类水解的因素，与水解平衡移动。 2.盐类水解的应用。教学设计： 1.师生共同复习巩固第一课时相关知识。 （1）根据盐类水解规律分析 醋酸钾溶液呈 性，原因 ； 氯化铝溶液呈 性，原因 ； （2）下列盐溶于水高于浓度...