中国的农业 “种植业” 教案示例

第三章 农业地域的形成与发展第二节 以种植业为主的农业地域类型学 案【学习目标】 知识与技能：掌握亚洲水稻种植业和商品谷物农业两种农业生产地域类型的特点；以及这种农业地域类型产生的自然、社会、经济原因。...

第三章 农业地域的形成与发展第二节 以种植业为主的农业地域类型学 案【学习目标】 知识与技能： 掌握亚洲水稻种植业和商品谷物农业两种农业生产地域类型的特点；以及这种农业地域类型产生的自然、社会、经济原因。...

教案示例——“种植业”【教学重点】1.我国南北方耕作制度的差异和农作物的分布规律。2.抓紧粮食生产的重要性。【教学难点】我国南北方耕作制度的差异和农作物的分布规律。【教学媒体】计算机课件【教学方法】讲述法、讨论法、谈话法。...

《以种植业为主的农业地域类型》教学设计一、以种植业为主的农业地域类型——课标要求：分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。...

【教材分析】本节课教材涉及亚洲水稻种植业和商品谷物农业两种农业生产地域类型，是在学习了农业区位因素的基础上，进一步应用区位因素分析方法，学习掌握世界主要粮食生产的地区分布、作物类型、生产特征等知识的一节课。...

第三章 农业地域的形成与发展第二节 以种植业为主的农业地域类型教 案【教学目标】 知识与技能： 掌握季风水田农业和商品谷物农业两种农业生产地域类型的特点；以及这种农业地域类型产生的自然、社会、经济原因。...

首先谈一下本节课的地位和作用。本节在前面学习了《农业的区位选择》之后，讲述“季风水田农业”和“商品谷物农业”两种以种植业为主的农业地域类型。对这两种种植业做具体分析，是对前面内容的加深和升华。...

教案示例——“种植业”【教学重点】1.我国南北方耕作制度的差异和农作物的分布规律。2.抓紧粮食生产的重要性。【教学难点】我国南北方耕作制度的差异和农作物的分布规律。【教学媒体】计算机课件【教学方法】讲述法、讨论法、谈话法。...

教学内容 课本第105页内容. 教学目标 1.知识与技能 进一步掌握用方程解决实际问题的方法，提高分析问题和解决问题的能力. 2.过程与方法 经历“探究2”的活动，激发学生的学习潜能，促使他们在自主探究与合作交流的过程中，理解和掌握基本...

种植业.doc...

活动目的通过活动让学生认识到劳动的重要性；体验劳动的快乐；尊重劳动，尊重劳动人民，珍惜劳动成果。教学准备劳动工具和肥料选择合适的蔬菜品种，了解蔬菜的种植基本流程课时：8课时教学过程选择合适的蔬菜（1课时）蔬菜的品种很多，但...

一、教学目标1、读懂“例文”知道写植物要善与观察它的茎、叶、花，并注意其各自的特点，然后准确、生动地写下来。2、能按“作业”的要求有目的、有侧重地观察一种植物，抓住植物的主要部分及其特点。...

学习目标1.通过种植活动获得相关的经验和知识，培养爱护植物的意识。2.尝试合作种植植物，培养幼儿的合作意识和能力。活动准备1.不同品种的小盆栽，有些已开花，有些只有叶子。2.有关种植的图书。3.幼儿自备不同的种子、花盆。...

活动目标：1、让幼儿通过各种感观认识几种常见的蔬菜，并能用汉语准确的表达出来。2、帮助幼儿用简单的句式表达自己认识的蔬菜：这是…那是…。3、培养幼儿仔细倾听教师和同伴讲话的习惯。...

活动目标：1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，有营养。2、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽，养成爱吃蔬菜的好习惯。3、通过幼儿自己亲自种植豆芽，掌握一些基本的种植方法，培养幼儿参与种植活动的兴趣。...