幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约,让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。下面是小编给大家整理的幼儿园大班主题活动方案,欢迎大家借鉴与参考,肯定对大家有所帮助。
幼儿园大班主题活动方案1
活动目标:
1、幼儿初步了解茶叶的制作过程,知道茶叶是从哪里来的。
2、幼儿观察茶叶泡水后有何变化,了解渴茶的好处。
3、让幼儿在活动中获得愉快的情感体验。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
1、各种甜饮料、干茶叶。
2、录相带、磁带各一。
活动过程:
1、品尝饮料
请幼儿谈谈各种饮料的颜色、味道,以及是用什么做成的。
2、幼儿讨论:喝茶有什么好处。
3、幼儿观察比较各种茶叶的颜色形状有什么不同。
4、幼儿讨论茶叶是从哪里来的。
5、录像
讨论:你从录像里看到什么、·知道什么。
6、茶叶泡水后会有哪些变化呢?
7、律动:采茶舞
活动延伸:
关于茶叶的由来,还有许多有趣的故事,请幼儿回家后让爸爸、妈妈帮助查找资料,下次活动时请小朋友们互相讲讲关于茶叶的故事。
幼儿园大班主题活动方案2
活动目标:
1、引导幼儿和家长利用废旧材料共同制作时装。
2、要求服装设计新颖独特。
3、鼓励幼儿大胆表演。
4、发展幼儿的动手能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、请家长设计好服装制作图
2、每个家庭准备好制作服装的材料(如旧报纸、光碟、空烟盒等)
3、写通知,打图片,记录表
4、准备场地,已做好的环保时装
活动过程:
1、引导幼儿和家长共同观看图片及服装时装分为裙子、上衣、裤子,他的线条有简单,有复杂的,请李老师现场制作出漂亮的时装。
问:李老师是用些什么废旧材料制作的?你想成为一名小设计时吗?请和爸爸妈妈一起设计出你喜欢的时装。
2、家长和幼儿共同制作时装,发放记录表,请家长记录孩子的制作过程。
3、家长和幼儿上台表演。(故事、儿歌、歌曲、舞蹈)
1)有序的上台。
2)随音乐节奏做动作。将时装展示出来。
3)请家长填活动反馈表,反思心得。
幼儿园大班主题活动方案3
活动目标:
1、快乐地参加拼读游戏,大胆响亮地进行拼读,安静仔细地倾听,继续养成良好的学习习惯。
2、尝试用合作的方法拼出完整的儿歌,有一定的协作意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿的动手能力。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动重难点:
活动重点:积极参加拼读游戏,大胆响亮地进行拼读,安静仔细地倾听,继续养成良好的学习习惯。
活动难点:尝试用合作的方法拼出完整的儿歌
活动准备:
学习用品、生活用品字卡若干、儿歌一则、黑板三块
学习用品字卡:铅笔、橡皮、铅笔盒、语文书、数学书、尺、英语书、书包、练习本、卷笔导刀
生活用品字卡:饭盒、餐巾纸、雨披、茶壶、手帕
活动过程:
一、拼读分类(集体游戏)
指导语:这几天我们都背来了小书包,书包里要放些什么呢?你们知道哪些是学习用品吗?(幼儿说说)小学里的老师要考考我们小朋友(出示音节卡片),这些拼音宝宝里有的是学习用品,有的不是学习用品,你能把它们分开吗?
1、你怎么知道哪些是学习用品,哪些不是呢?(拼读)
2、要求:选择一张卡片,先自己拼出再领读,其他小朋友也要听仔细了,要是他拼对了就跟着他念一遍,要是他拼错了,你要帮助他学会拼,看看谁的耳朵最灵。拼完以后,把它们送回自己的家。(两块板:学习用品、生活用品)
3、幼儿拼读分类活动。
4、小结:这些学习用品都很重要,上学的时候,千万不能忘记,这一边的生活用品,你可以根据需要,有选择的带。
二、合作拼读(小组活动)
指导语:在你们的桌子上有一张纸条,上面要告诉我们小朋友一句话,你想知道它说什么吗?边上还有几个字宝宝,它们是来和拼音宝宝做朋友的。不过这回要考验我们小朋友合作的本领,你们要一起动脑筋,先把拼音拼一拼,然后再去帮它找朋友,把找到的字宝宝贴在拼音宝宝下面,要对对齐,这样才算真的找到了朋友。
1、幼儿合作拼读,找字
2、拼读验证。(老师将幼儿完成的纸条在黑板上贴好,成为一首儿歌。)
1)告诉大家你拼出的是一句什么话?
2)考考你们,第×个拼音宝宝是怎么拼的?(老师,幼儿)
3)告诉大家,这些纸条连起来就是一首儿歌啦,我们小朋友本领真大。我们一组接着一组念念看,每组念一句。
3、集体完整的朗读儿歌。(可以分组读,打节奏读等)
4、这首儿歌告诉我们小朋友什么呢?
5、现在,我们小朋友本领越来越大了,不但会自己拼,而且会合作拼,到了小学,老师一定会觉得你们真能干。(表扬合作拼读又快又好的小组。)
幼儿园大班主题活动方案4
活动目标:
1、学习用树枝代替笔,创造性的进行绘画活动,感受自然之乐,激发幼儿热爱自然,保护环境的意识。
2、迁移想像,寻找其他物品替代笔进行美术活动。
3、在活动中,能注意画面的整洁和整体构思。
4、发展幼儿的动手能力。
5、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。
活动准备:
树枝、水彩、白纸、成品作品一张、事先找好一处小花坛并丰富里面的自然物品。
活动过程:
一、欣赏四周环境,感受自然之美。
T:小朋友,我们来到大自然,你觉得什么地方最美啊?
二、设疑,激发幼儿兴趣。
T:今天老师带来一幅美丽的画,它是用一支神奇的画笔画出来的,小朋友你们猜猜它是什么笔呢?
幼儿进行大胆的猜测。
教师揭示谜底。
T:原来是树枝!你们想不想试试?
三、教师交代用树枝作画的方法和注意事项。
T;那么用树枝怎样画画呢?小朋友只要将树枝沾上颜料、颜料不能太多,然后在白纸画出你想画的内容,注意画面的整体,不要将颜料沾到衣服上。
四、幼儿大胆的进行绘画,教师给予适当的帮助和指导。
五、展示幼儿作品
六、迁移幼儿想象,寻找其他物品替代笔。
T:小朋友,刚刚用树枝代替笔作品,可是大自然里面的物品很丰富,我们还可以用其他什么物品来做笔呢?
幼儿用自己找到的“笔”创作。感受乐趣,教师给予适当的帮助与指导。
展示幼儿用不同的“笔”创作的作品。
总结:小朋友,大自然真奇妙,给我们带来了很多的乐趣,让我们一起为我们的地球装扮上漂亮的衣服!
幼儿园大班主题活动方案5
活动目标
1、了解自己喜欢的老师,能用语言描述出来,发展口语表达能力。
2、能用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象。
3、激发热爱、尊敬老师的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备
1、每人一份蓝色底板纸,脸型(圆、瘦)、衣、裤、裙子图片每人一份,相框每人一个。
2、胶水、勾线笔、蜡笔每人一份。
3、背景音乐《老师呀,老师》。
活动过程
一、谈话导入,激发热爱、尊敬老师的情感
1、小朋友,你们班上有哪些老师?你们喜欢自己的老师吗?
2、你最喜欢的老师是谁?你为什么喜欢她呢?
3、教师小结谈话内容,引导幼儿体会老师对小朋友的爱,教育幼儿要听老师的话,要尊敬老师。
(评:导入开门见山,一下子引发了孩子们的讨论,都抢着要说出自己最喜欢的老师。他们回忆着平时老师在生活上对自己细心地照顾、在学习上耐心地教导,对老师的热爱情感一下予就激发出来了。)
二、了解自己喜欢的老师,并能用语言描述出来
幼儿间相互交流:我们每个小朋友的心里都有自己最喜欢的老师,那谁能说出你喜欢的老师长什么样子,喜欢穿什么样的衣服。(从外貌、服饰方面介绍)
(评:这一环节重点让幼儿比较细致地回忆老师的外貌和穿着打扮,并能用语言表述出来。但幼儿对脸型不会正确地表述,于是准备了圆脸和瘦脸两种脸型,让幼儿借鉴表述,也为下一环节作铺垫。)
三、学习用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象
1、讲解作画的方法。
请个别幼儿介绍自己喜欢的老师,并选择相应的图片进行拼贴。
老师提示:
你喜欢的老师的脸型是怎样的?这里有圆圆的和瘦瘦的两种脸型,哪个更适合你喜欢的老师?(请选择并拼贴在纸的上面)她喜欢穿衣裤还是裙子?(选择并拼贴在头的下面)老师的头发是怎样的?(进行添画:长的、短的、直直的、卷卷的,还是扎辫子)还缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和脚,衣服设计好看的颜色和花纹)
2、如果把这添画好,老师的一幅画像就制作成了。小朋友,你们想不想也来给自己喜欢的老师制作这样一幅画像?老师还准备了相框,制作完画像后再装上相框肯定会更好看。老师把材料都准备好了,大家开始行动起来吧。
3、幼儿学着制作画像。(放背景音乐)
4、制作好的幼儿相互交流,相互猜猜对方画的是谁。
(评:单用语言表达,还不能满足幼儿的表现欲望,通过亲手为最喜欢的老师制作画像,让幼儿体验了成功感,也满足了他们的心理需求。在制作过程中,选择了合适的背景音乐,为幼儿提供了自由、宽松的氛围,容易让他们的情绪、情感产生共鸣。)
四、结束活动
1、请个别幼儿介绍自己的作品或是请大家一起猜猜幼儿作品上的老师。
2、讨论、交流:你想对老师说一句什么话?
活动延伸
把画像赠送老师,并说一句祝福的话。
(评:最后环节,通过形式多样的个别介绍、互猜、集体评价等,一方面让幼儿学习同伴好的绘画技能、表现形式,从而提高自己的作画水平;另一方面也通过别人的评价,从内心品味成就感。在活动延伸中,孩子们带着自己制作的礼物和祝福的话赠送给老师,在与老师的互动中情感得到了升华。)
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