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最实用的高中英语学习方法

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英语是高中阶段学生学习的重要科目之一,但也是很多同学的短板,下面是小编整理的,希望大家喜欢。

(一)要克服自卑和自畏的心理

有些同学,在初中英语老是学不好,到了高中后,由于英语难度较大,容易产生自卑和自畏的心理。考试成绩不如人意,逐渐丧失学习的勇气,认为自己脑子笨,不是学外语的材料,以致于自暴自弃。其实,因为自卑而苦恼的同学,说明他有上进心,这就是他的闪光点,个人有自卑和自畏的心理并不可怕,重要的是要保持健康、良好、稳定的心态,培养乐观情绪,提高心理承受能力,变消极为积极,促进学习进步。

(二)制定计划

要学习好,首先要制定一个切实可行的学习计划,用以指导自己的学习。古人说:“凡事预则立,不预则废。”因为有计划就不会打乱仗,就可以合理安排时间,恰当分配精力。有计划就有了学习目标,也就有了学习动力和努力方向,学生要制定一个“跳一跳,才能够得着”的长远目标,学会根据不同课型确定每节课或每一个单元认知小目标,不断受到目标的激励,积极主动地学习,提高学习效率。

(三)课前自学

课前自学是学生学好并取得高效率的学习成果的基础。不仅可以培养自学能力(主要是独立思考问题的能力),而且可以提高学习兴趣,掌握学习的主动权。课前自学可以发现疑难引起思考,减少听课的盲目性,增强听课效果。在学会学习的前提下,课前自学应改变仍停留在单词识记及课文阅读的程度上,要求学生自己查词典,自己记例句,自己用新词造句,自己找漂亮的句型、典型的表达法进行模仿,自己找句子进行诠解,自己找出课文中的难点,在充分利用课本的过程中,让学生学会英语,保证学生的课前自学程度,特别注意学生是否真正掌握了自学的方法,并进行有针对性的指导。

(四)专心上课

课堂是实施素质教育的渠道,上课是学生理解和掌握基础知识的基本技能,并在此基础上发展认识能力的一个关键环节,要求学生始终保持高度集中的注意力,积极思维,尽量做到心到、眼到、耳到、口到、手到,积极培养有意注意,在课内有意识地识记该课生词、短语、句型、重点句子,力争在课内就把这节课最重要的学习内容记住,当堂消化。

(五) 勤记笔记

十八世纪著名作家塞谬尔•约翰逊称记笔记为“必要的痛苦”。因为笔记是一种永久性的系统性的记录,对于复习已学过的知识非常重要,对于克服头脑记忆储存知识的局限性非常重要,记笔记的过程就是对信息筛选、浓缩的过程,有利于锻炼思维、提高捕捉重要信息的能力,提高浓缩信息的加工能力。要做好听课笔记,学生的思想进程与教师的思想进程必须一致,必须抛开与听课无关的杂念,思想不能溜号,笔记内容要注意重点、难点、疑点、新观点,听课笔记可用自己的话,用关键词和线索性语句、提纲挈领地记录。在进行课外阅读时也应扼要记些笔记,做些索引、摘录等,这对加深理解、巩固、积累知识、培养学习能力大有好处。

(六) 及时复习

课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆,系统地掌握新知识达到灵活运用的目的。所以,科学的、高效率的学习,必须把握“及时复习”这一环,心理学研究表明,学过知识后的短时间内遗忘很快,而往后遗忘的速度减慢,因此复习要及时,要在学后当天进行,复习可分为课后复习、阶段复习和期中期末复习,复习要分散复习与集体复习相结合,分散复习比集中复习效果好,但集中复习也必不可少,复习时可先尝试回忆,然后反复阅读教材,对照笔记,记忆掌握重点内容。

(七)反复练习

语言不是教会的,而是在使用中学会的,交际能力只有在交际中得到最有效的训练和培养,学生要争取各种训练机会反复练习,以提高自己的英语水平,如:在课堂上、在课后、在英语角、网络上等多多练习英语、使用英语,培养真正的交际能力。

明白了要突破的难关之后,还要落实到具体的行动当中,每天要作好课前预习和课后复习,不能流于形式。晚上睡前复习当天所学知识,作好记录,第二天早晨再看一遍,同时预习好要学的知识。掌握学习的主动权。注重课堂效果,向45分钟要效益。


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