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小学二年级数学学习方法

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小学二年级数学学习方法详述

学习,是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。下面是小学数学学习的方法指导,请参考。学会学习,学会求知是当代人要适应社会发展所必须具备的最重要的能力。下面就让小编给大家带来小学二年级数学学习方法,希望大家喜欢!

小学二年级数学学习方法

《数学课程标准》明确指出:数学教学要实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数 学,不同的人在数学上得到不同的发展。所以,数学教学最重要的是帮助学生掌握有效的学习方法,引导学生学会学习,达到培养学生学习能力,提高学习效益和质 量的目的,使学生终身受益。

数学源于生活,寓于生活,用于生活。生活中的数学最能引起儿童的兴趣。例如一、二年级学生,通过日常生活中简单的统计;图形分类;按规律填数;按规律填图;智力趣题;数学游戏等知识的学习 ,对开发孩子智力,启迪孩子思维很有帮助。当 我们把数学问题融于学生熟悉的生活情境中,并用学生喜闻乐见的方式表现这些内容时,学生就会对数学产生一种亲切感和求知欲,就会积极主动地去探索数学问 题。因此我们教师设计教学内容时尽可能地贴近学生的生活实际,把数学问题生活化,并用实际生活场景或用动画片、童话故事、游戏活动等学生喜爱的方式呈现出 来。我们根据儿童好奇、好动、好胜的心理特点,利用有趣的数据,巧妙的算法,新奇的形式设计计算练习。这样有利于学生带着浓厚的兴趣在观察、操作、猜测、交流与反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程,同时体会数学的价值,获得成功的情感体验。

避免机械性学习,实现有意义的学习。有的同学在学习中重视对知识的机械性、生硬性记忆,即我们的目的不是为了记忆而学习,而是为了应用而学习,不是为了对单个知识点的掌握而学习,而是为了实现对知识点间的贯通性理解而学习,这些均需要我们变传统的“接受”式学习方式为“内化”式的学习,由被动学习转变为主动学习,充分调动学习的积极性和创造性,这是实现有意义学习的关键。也为三年级学习重要内容打下了坚实的基础。

正确培养学生处理信息能力

教师要从小培养学生正确处理信息的能力,引导学生运用多种策略解决实际问题,能使学生形成敢于质疑、勇于创新的科学精神。

例如三、四年级:这是小学阶段非常重要的时候,重要知识点很多,归一问题,平均数,和差倍问题,假设法,盈亏问题,植树问题,行程问题,方程,面积,幻方,等差数列及其应用,定义新运算;最优化策略;竞赛题选讲,如“最优化策略”中,设计出最省钱的旅游线路方案。 面 对丰富的信息,教师指导学生从节约经费的角度,讨论有几种方案,并思考哪种方案最省钱?学生读材料,对相关信息展开对比、质疑,经过思考并计算,学生很快 就设计出两种旅游方案:经过比较,第二种方案省钱。学生在处理信息、设计方案、寻找规律的过程,是学生自我矫正、自我完善、自我发展的过程,他们不仅体会 到了正确处理信息的重要性和解决问题策略的多样性,而且在自我处理实际问题中建立了信心,提高了能力。这一系列问题涉及到了的内容,如果孩子的目标是重点中学,那这个阶段的学习是很必要的。只有基础知识扎实了,才能对重点知识的加深与拓展。

强化指导注重思维方法的领悟

对学生进行数学学法指导的目的.是提高他们的数学能力。

特别是五、六级学生,数学能力的核心是数学思维能力,对学生加强思维方法的指导无疑会促进数学能力的提高。如小数的巧算和估算;列方程解应用题;容斥原理;抽屉原理;长度与角度;面积计算;等积变形;图形割补;图形的切拼;推理问题;图论问题;最优化问题;牛吃草问题;组合问题;竞赛题选讲等。在 教学中,教师不仅关注问题的答案是否正确,更关注的是学生解决问题时采取了什么方法,通过解决问题体验方法,形成策略。因此教师积极地了解学生的思考情 况,多问几个为什么,是怎样想的,努力为学生提供一个展示思维成果,体会不同解题策略的平台,引领学生互相学习,互相补充,促进思维发展。

因 为六年级是冲刺重点初中最重要的时候,以前没有参加过陪优的学生,根据学生现有水平,推荐不同层次课程,建议快速补充小学重要知识点内容,(指与课本相关 的重要奥数知识点),一直参加培优的同学,可系统梳理整个小学的重要奥数知识点,做好备考工作。优选出来的学生可参加几个能加分的考试:“走进数学王国”, “希望杯”, “华罗庚金杯”等。


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