人教版八年级下册语文知识点

人教版八年级下册语文知识点梳理

要想学好言语文，提高自己的语言能力，就要有扎实的文字基础，基础知识的学习最注重平时的积累和记忆以下是小编为大家精心整理的人教版八年级下册语文知识点，希望对大家有帮助。

人教版八年级下册语文知识点

1、与朱元思书(吴均)

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈;争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。

1、解释下列句中加点词的意思。

①负势竞上;②好鸟相鸣;③出淤泥而不染;④窥谷忘反;⑤横柯上蔽。

2、翻译下列句子。

①急湍甚箭，猛浪若奔。

②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

3、下面加点的词解释错误的一项是：()

A、窥谷忘反(通“返”)B、在昼犹昏(夜晚)C、负势竞上(向上)D、从流飘荡(随着)

4、选出加点词表示数量词“一百”的意思的一项是()

A一百许里B百千人大呼C千百成峰D赏赐百千强

5、下面加点的词解释错误的一项是()

A、从流飘荡：随着B、负势竞上：凭依

C、窥谷忘反：通“返”D、在昼犹昏：夜晚

6、作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪里?水“异”在哪里?

7、从听觉方面描写景物的对偶句是?

8、文章情景交融，流露出作者怎样的情感和志趣?

9、本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果?

10、看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨?你怎么理解他发出的这些感慨?

11、本文先勾勒出富春江沿岸“，”的景色特点，再细致描绘了水之游、水之、山之、山之，让人们充分领略寓春江山水的雄奇秀美。

12、文中画线的句子抒发了作者的情感，含蓄地表达了作者的人生态度。

13、本文先勾勒出富春江沿岸“，”(用原文回答)的景色特点;看到富春江的奇山异水，作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”的感慨，含蓄地表达了作者的人生态度。

人教版八年级下册语文知识点梳理

五柳先生传(陶渊明)

先生，不知何许人也，亦不详其姓字;宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也!常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

赞曰：“黔娄之妻有言：‘不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。’其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?”

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一、解释词语：

①先生不知何许人也;②亲旧知其如此;③箪瓢屡空，晏如也;④环堵萧然，不蔽风日。

二、翻译下列句子：

(1)好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。

(2)不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

(3)环堵萧然，不蔽风日。

三、选择题

1、下列语句中加点的词理解联不正确的一项是()

A、亦不详其姓字(详细)B、每有会意(体会、领会)

C、期在必醉(期望)D、其言兹若人之俦乎(辈、同类)

2、下面句子中加点的“以”字意义不同于其它项的是()

A、宅边有五柳树，因以为号焉B、域民不以封疆之界

C、孔文子何以谓之“文”也D、忠之属也，可以一战

3、选加点词意义相同的一项()

A、期在必醉度已失期B、每有会意号令召三老豪杰与皆来会计事

C、家贫不能常得安得广厦千万间D、亲旧知其如此其如土石何?

4、选出词义完全相同的一项()

A、之：①无怀氏之民欤②葛天氏之民欤

B、其：①亦不详其姓字②其言，兹若人之俦乎

C、焉：①因以为号焉②且焉之土石

D、以：①以此自终②以乐其志

5、选出理解有误的一项()

A、本文是陶渊明托名的自传，五柳先生的形象就是作者的自画像。

B、文章主要讲述了作者(自己)读书、饮酒、写文章的三大志趣。

C、文章在写作上的特点是多用否定句，突出了其高洁的志趣和人格，使笔调诙谐。

D、文章最后两句设问的话是赞语的实质，与“不慕名利”想照应，体现了先生的特点和优点。

6、下面各组中加点的词与其它三项意思或用法相去甚远的一项分别是：(1)()(2)()(3)()

(1)A、期在必醉B、君问归期未有期C、盈缩之期，不但在天D、度已失期

(2)A、或置酒而招之B、怅恨久之C、楚人怜之D、又数刀毙之

(3)A、亲旧知其如此B、其两膝相比者C、以彰其咎D、其真无马邪

四、问答题

1、根据课文内容填写。

①表现五柳先生喜爱读书的句子是：。

②五柳先生名号的由来是：。

③全文的中心句是：。

2、详读全文，可以看出陶渊明是怎样一个人?

3、文意理解：

(1)请结合自己的读书习惯，谈谈你是否赞成五柳先生的“好读书，不求甚解。”

(2)本文写作上的特点是多用否定句，用了大量的否定词“不”，突出了作者怎样的特点?

(3)有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的?

4、文章结尾提到“无怀氏之民”、“葛天氏之民”，表达了作者怎样的愿望?

5、根据文中提供的信息，用自己的语言以小传的形式，向你的家人或同学简要介绍五柳先生(含生活状况、性格特点、志向情趣等方面)。

6、文章叙述了五柳先生有两个主要的爱好：一是_____________，达到了_______的程度;二是__________，达到了__________的程度。

7、陶渊明通过写五柳先生的“醉”，反映了他自己怎样的内心世界?

八年级下册语文知识点归纳

云南的歌会

解释下列词语的含义

起兴：先言他物以触发联想，诱发文思。

向例：一向的作法。

哕：鸟鸣声。

面善：面熟。引经据典：引用经典中的语句或故事。

譬喻：打比方。

端午的鸭蛋

重点字词

粽子(zng)门槛(kǎn)门楣(méi)硝药(xiāo)苋菜(xiàn)

腌蛋(yān)络子(lào)车胤(yìn)囊萤映雪(náng)城隍(huáng)

沧海(cāng)纽扣(niǔ)大襟(jīn)籍(jí)贯络(lào)子

吆喝

招徕(lái)钳(qián)铁铉(xuàn)囿(yu)

隔阂(hé)饽(bō)秫秸(shújiē)钹(bō)

雪花酪(là)荸荠(bíqí)荞麦皮(qiá)合辙押韵(zhé)

招徕：招揽。

春酒

(1)注音

枸杞(gǒuqǐ)薏仁米(yì)橄榄(gǎnlǎn)

斟(zhēn)挑剔(tī)家醅(pēi)炮制(páo)

(2)解词

挑剔：过分严格地在细节上指摘。

炮制：用中草药原料制成药物的过程。

俗世奇人

(1)注音

荤(hūn)蔫(niān)褒贬(bāo)绰号(chu)抠(kōu)

蘸(zhàn)发怔(zhèng)撂(liào)怵(chù)戳(chuō)

(2)解词

发怔：发呆。

怵：害怕，恐惧。

八年级下册语文知识点

议论文的三要素

论点、论据、论证。

初二语文下册知识点：论证方法

道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。

初二语文下册知识点：论证方式

立论、驳论。(议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。)

初二语文下册知识点：常见题型及答题技巧

①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。

格式：使用了举例论证的论证方法，举……(概括事例)证明了……(如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点)，从而使论证更具体更有说服力。

②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。

格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。

③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。

格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。

格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。

⑤、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、数据，可以增强论证的说服力和性;引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。

格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。(或更有趣味性，吸引读者下读)

1、分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面：(1)、明确论据类型;(2)、具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：

这是……论据，在文中起着证明……(论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。)

补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：(1)、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例;(2)、补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。

2、明确文章的中心论点

中心论点是议论文的灵魂。全文的一切论述，都是围绕中心论点展开的，明确了中心论点，才能了解作者的见解和所要解决的问题。可以从以下几个角度寻找或概括中心论点：

(1)分析论点所在的位置。题目，有的文章题目本身就是中心论点;开头，有的文章在开头直接提出中心论点，然后逐层论述;中间，有的文章在论述过程中提出中心论点，这种情况较少;结尾，有的文章通过论述，在文章结尾处归纳出全文的中心论点。

(2)分清论题和论点。论题是作者所要议论的问题，它是一个范围。论点是作者对所论述问题的看法和主张。论点应该是一个表述完整的判断句或表态明确的句子。

(3)分析材料和观点的关系。材料包括道理、事实、数据、图表等，是用来阐述观点、为观点服务的，要么是由材料引出观点，要么是观点统率材料。所以，可以由二者的关系归纳概括论点。当然，有的议论文既有中心论点，还有分论点，那么有些材料就有可能是用来阐述分论点的，但所有的分论点都是阐明中心论点的。

3、分析文章的论证思路

首先应该了解一般议论文的结构：提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。

分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。

开头的内容有：

(1)、提出中心论点;(2)、引出论题;以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。

结尾的内容：

(1)、深化中心论点，提出……的结论;

(2)、重复或强化……的中心论点;

(3)、发出……的号召或劝勉人们……;

(4)、补充论证了……。(有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。)

做这个题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。如《人的高贵在于灵魂》一文，我们可以这样表述：首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”，然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”，最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。

4、议论文语言特点分析：

议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：

(1)语言特点;

(2)语体特点。

做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等。而语体特点，就是抓信逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。

5、议论文写作特点分析

议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等

(1)、修辞：如比喻，可结合比喻特点谈，那就是形象生动;如排比，增强了文章论证的气势;如引用古诗文，使文章富有文采等。

(2)、论证方法：参考论证方法的作用谈。

(3)、写作手法比较固定，常见的就是：

(1)、举例论证与道理论证相结合(夹叙夹议);

(2)、以……论证方法为主。同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。

6、文段结构作用：

(1)、引出(全)下文;

(2)、总结前(全)文;

(3)承上启下。

作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。

如开头段作用往往起着引出中心论点(论题)，那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：

①、开头通过写……的事例，提出中心论点……(或引出……的论题)。

②、开头通过引用名言，提出中心论点……(或引出……的论题)。

③开头通过引用名人趣事(或……的奇闻趣事)，提出中心论点……(或引出……的论题)，也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。

学好语文的方法

1. 扩大阅读量：阅读是提高语文能力的重要手段。通过阅读，可以增加词汇量、提高阅读理解能力和增强语感。建议多读好书，如经典名著、优秀的文学作品等。同时，也可以通过读报、看新闻等方式扩大阅读范围。

2. 注重积累：语文学习是一个积累的过程。平时要注意积累好词好句、名人名言、优秀作文等，这些都将成为你提高语文能力的基石。

3. 学会思考：学语文不仅仅是背会就可以了，更重要的是理解和思考。要学会深入理解文章的思想和情感，培养自己的思维能力。

4. 多写多练：写作是语文能力的重要体现。通过写日记、作文等方式，可以锻炼自己的写作能力。同时，也可以通过模仿经典文学作品进行练笔，逐步提高自己的写作水平。

5. 勤查工具书：语文学习中遇到生字、生词等障碍时，要勤查工具书，如字典、词典等。这有助于加深对字词的理解和记忆。

6. 参加语文活动：参加学校的语文兴趣小组、文学社团等，可以与志同道合的同学一起学习交流，共同提高语文水平。