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语文八年级上册古诗知识点

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对于语文的现代文阅读题,有很多学生还是会在此题型中失分,那么该如何答好语文的现代文阅读呢?下面是小编整理的语文八年级上册古诗知识点,仅供参考,希望能够帮助到大家。

语文八年级上册古诗知识点

《与朱元思书》

1、蝉则千转不穷(“转”通“啭”,鸣叫)

2、窥谷忘反(“反”通“返”返回)

《马说》

1、食马者不知其能千里而食也(“食”通“饲”,喂)

2、才美不外见(“见”通“现”,显露)

3、食之不能尽其材(“材”通“才”,才能,才干)

4、其真无马邪(“邪”通“耶”,表示疑问,相当于“吗”)

《送东阳马生序》

1、四支僵劲不能动(“支”通“肢”,肢体)

2、同舍生皆被绮绣(“被”通“披”,穿着)

课外古诗

1、最喜小儿亡赖(“亡”通“无”,没有)

2、欲上青天览明月(“览”通“揽”,摘取)

《岳阳楼记》

1、百废具兴(“具”通“俱,全,皆)

2、属予作文以记之(“属”通“瞩”,嘱托)

《诗五首》

1、玉盘珍羞直万钱(“羞”通“馐”,美味的食物;“直”通“值”,价值)

《与朱元思书》

1、本文表达了作者热爱美好自然,避世退隐的高洁志趣,对追求功名利禄之徒的蔑视。

2、作者写富春江水之美,先写“水皆缥碧”,这是写水之清;次写“千丈见底”写水之深;接着写“游鱼细石,直视无碍”,这是写水之清;最后用“急湍甚箭,猛浪若奔”来写水之急。作者将富春江水写得有静有动,突出了富春江水“异”的特点。

3、写景往往采用“化静为动”的手法,使静景呈现出一种动态之美。本文中“夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰”运用了化静为动的手法。

4、文中采用以声衬静的句子是:泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。

5、表达了作者蔑视功名利禄,表现自己高洁志趣的句子是:鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。

6、写山音的句子是:泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嗡嗡成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。

《五柳先生传》

1、文章从思想、性格、爱好年、生活状况等方面塑造了一位独立于世外的隐士形象,赞美了他闲静少言、不慕荣利、安贫乐道、淡泊名利、不与世俗同流合污的高尚节操。

2、表现五柳先生喜爱读书的句子是:好读书,不求甚解。

3、五柳先生名号的由来的句子是:宅边有五柳树,因以为号焉。

4、全文的中心句是:不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。

5、不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。与不慕荣利相照应。

6、表现五柳先生总体性格的句子是:闲静少言、不慕荣利

7、描写五柳先生生活状况的'句子是:环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。

8、表现五柳先生对理想社会向往的句子是:无怀氏之民与?葛天氏之民与?

阅读理解修辞手法答题方法

1、比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。

2、拟人:化物为人,拉近距离,亲切自然;便于对话,交流情感。

3、借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡。

4、夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质,给人以启示。

5、对偶:便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感;表意凝练,抒情酣畅。

6、排比:内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;语气强劲,抒情强烈。

7、反复:突出思想,强调情感;承上启下,层次清晰;多次强调,增强感染力。

阅读理解技巧顺口溜

一般可以概括为下列六个步骤:

看标题信息,揣摩记叙类型;

抓记叙要素,了解大致内容;

理行文线索,分清段落层次;

辨叙述方式,领会布局特点;

挖中心思想,理解作品意义;

析表现手法,以供习作借鉴。


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