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二年级上册语文《一分钟》知识点

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二年级上册语文《一分钟》知识点归纳

《一分钟》这篇课文讲的是多睡一分钟,带来的是20分钟的迟到,是一路焦急的等待和不停的叹息,是步行的辛苦和脸红的尴尬,是深深的后悔和宝贵的教训。亲爱的读者,下面给大家分享关于二年级上册语文《一分钟》知识点,欢迎阅读!

二年级上册语文《一分钟》知识点

二年级上册语文《一分钟》原文

丁零零,闹钟响了。元元打了个哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。

过了一分钟,元元起来了。他很快地洗了脸,吃了早点,就背着书包上学去了。走到十字路口,他看见前面是绿灯,刚想走过去,红灯亮了。他叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”

他等了好一会儿,才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去,眼看就要跑到车站了,车子开了,他又叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”

他等啊等,一直不见汽车的影子,元元决定走到学校去。

到了学校,已经上课了。元元红着脸,低着头,坐到了自己的座位上。李老师看了看手表,说:“元元,今天你迟到了20分钟。”

元元非常后悔。

二年级上册语文《一分钟》知识点

字词:

钟、零、闹、哈欠、迟、叹、决、悔、元、包

句子:

元元打了哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。

他叹了口气,说:“我要是早一分钟就就好了。”

近义词:

崭新──簇新

寂静──安静

反义词:

斩新──陈旧

《一分钟》续写:

第二天早上闹铃响了,元元马上睁开睡眼,心想:昨天我已经迟到了,今天我不能再像昨天一样贪睡。

他立刻穿好衣服,吃了早点去上学。他走到十字路口,看见前面是绿灯,就走过去了。这时红灯刚好亮了,他高兴地想:还是早一分钟好。

元元很快地走到车站,他刚坐上汽车,汽车开了,他开心地想:还是早一分钟好。

到了学校,他坐到位子上,上课铃响了,老师走了进来说:“今天你没迟到。”

元元心想:还是早一分钟好。

二年级上册语文《一分钟》教案

【教学目标】

1、学习课文,使学生知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。

2、认识本课“钟、零”等生字。

3、正确、流利,有感情的朗读课文。

【教材分析】

多睡一分钟带来的是20分钟的迟到,是一路焦急的等待和不停的叹息,是步行的辛苦和脸红的尴尬,是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习,要让学生想到“分秒必争”,年年如此,一生坚持。

【学生分析】

只知一分钟很短,却不知有时一分钟也会感觉很长。从他们的切身感受入手,懂得“分秘必争”的道理。学生已经具备一定的朗读能力,表演能力,在此基础上,让他们在朗读中表演,在表演中感悟,应该是一件很轻松,也很感兴趣的事。

【教学过程】

一、活动激趣,导入新课

1、做游戏:全体同这立正站好两臂侧平举,一动不动地站立,坚持一分钟。你们觉得一分钟长吗?(很长)。

2、小结:是啊,一分钟可以说很短,但有时也觉得很长,就象刚才,我们坚持一分钟也是不容易的。今天我们学了课文《一分钟》以后,对“一分钟”的体会一定会更深。(让学生切身体验一分钟的时间是不算短的。既可以增强课堂情趣,又可以增强学生的'时间概念,便于深入理解课文内容。)

二、初读课文,认识生字

1、学生自由读课文,认读生字。

2、出示生字卡片,学生自主识字。向大家介绍好的识字方法,共同讨论。

3、认读生字:同桌互读,开火车读。(识字中,我让学生课前制作好生字卡片,促进了预习。并将好的记忆方法介绍给大家。使学生养成爱动脑的好习惯,同时体验成功的快乐。对生字记忆也会更深刻。)

三、再读课文,朗读感悟

1、老师范读,学生边听边想,提出问题。(自由发言)

2、分组讨论:元元只是多睡了一分钟,怎么会迟到二十分钟呢?

学生活动:

⑴可以在书上画一画,读一读,说一说。

⑵几名学生模仿着演一演。

3、集中汇报,边演边读。让几名学生到前面表演。(很形象)其他学生欣赏。

师提问:在你看的过程当中,给你印象最深的是什么?

生回答:是元元两次叹气说“要是早一分钟就好了。”

师追问:他当时会想些什么呢?该用怎样的语气读一读呢?

学生谈谈自己的体会,并配合着表演有感情地读一读。

4、元元最后“红着脸,低着头”走进教室,他想些什么呢?你想对他说点什么吗?(自由发言,领悟每一分,每一秒的重要)。

(我让学生在朗读感悟课文内容的时候,穿插着表演来进行。这样有利于提高学生的想象能力和表现能力,也有利于培养学生的合作意识。另外,他们边读边演,又能加深对课文内容的理解和领悟,自然地促进了朗读水平的提高。)

5、有感情的朗读课文。

四、课外延伸

回家后每人用一分钟做一件事情,明天全班交流,评出“与时间赛跑的人”。(用理论指导自己的言行,增强学生的实践能力。)


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