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压力是一把双刃剑作文

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对于压力,每个人的看法都不一致。有人认为压力是一种动力,然而有些人认为压力是一种阻力。那么我们究竟该如何看待压力呢?下面是小编给大家带来的压力作文议论文,欢迎大家阅读!

压力是一把双刃剑作文1

我是一名中学生,由于最近你总是频繁拜访我,所以我想给你写一封信,表达一下我对你的评价,请你认真阅读。

刚开始我十分讨厌你这个不速之客,你总是到来的很不是时候,几乎每次考试前你都要来拜访我,总是打乱我的计划,好在你还有个好朋友---动力。每次当我慢慢不适应你的到来后,动力就会来帮助我。有了他的帮助,我可轻松多了,学习有了劲头,也不再焦虑烦躁,甚至是芝麻开花一样节节高升,我甚至开始感谢你的偶然造访,因为你让我有了“动力”这个朋友,让我有了学习的信心。

可是这样的好景没能持续多久……

那段时间,我快要期末考试了,需要轻松愉悦的迎接考试,可是你却一天比一天来得频繁。扰的我整天心神不宁,我告诉你不要再来了,但你反而变本加厉的总是来打扰我。你这么烦人,就连你的好朋友动力也不肯来了,没了他的帮助,我的成绩就像滑滑梯一样不住地下滑,我向上爬一点又被你一脚踢下来,你还真是不知羞耻,来一两次就行了,偏偏把我这儿当作你家,成了常驻嘉宾!看到最后你给我造成的那个糟糕成绩,你是不是很满意?

不过我现在对你已经无所畏惧了,你的多次来访让我更懂得了你带给我的动力,以后我就把你拒之门外,只让动力来做客,如果你还想来的话就一定要带着动力一起来,我会欢迎你的!因为我要把你化为我前进的动力!

愿你---少独自去做客,和动力不离不散!

压力是一把双刃剑作文2

有压力才有动力,才会前进,所以我们要留点压力给自己。

压力成就人才

我国著名生物学家童第周,年轻时在比利时留学,有些外国学生讥笑他是弱智,根本不可能有什么成就的,更不可能取得博士学位,都看不起他。

童第周听到之后,感觉很气愤,但他没有辱骂他们,也没有使用暴力,而是和他们打了一个貌似赢不了的赌——谁先取得博士学位,此后,在图书馆里,在实验室里,经常看到他的影子。

一年之后,在学校的颁奖典礼上,主持人大声的宣布,博士学位的获得者是童第周,他在领奖时说:“这就证明我们中国人不比任何人差!”

因为压力,童第周超越了别人,成为生物学界的一朵奇葩。

失掉压力就会落后

在清政府的统治的前半期,变得繁荣、昌盛起来,在世界中,有着举足轻重的地位。慢慢地,她不前进了,骄傲起来,认为世界我最强,别人无法超越我,实行了愚昧的“闭关锁国”政策,渐渐地,其他国家经过了工业革命,经济与科技突飞猛进,后来她被埋没了,但列强们没有对她失去兴趣,她落后的制度,落后的武器根本无法敌过列强们的进攻,最后她失败了,失败地无法翻身。

失掉压力,使一个举足轻重的国家成了列强的首要目标,远远地落后在发达国家后面。

从以上的事例中,我得到了一个很重要的启示:在生活、学习中,一定要留点压力给自己,否则就会止步不前,慢慢被别人所超越。

我一定要时刻留点压力给自己,努力让自己成为一朵奇葩。

压力是一把双刃剑作文3

生活处处存在着压力。有的时候,压力犹如泰山压顶,使我们不堪重负,甚至被压垮。但我认为压力是一把双刃剑,在给你沉重的同时,也让你不断的前进,慢慢的发现自己的潜能。

记得刚上初中的时候,我还是抱着玩为主的学习心态,当时还想着初中三年这么漫长,尽可以轻松过渡。但是一年之后我的这种思想就不存在了。

步入初二,每天都有作业要做,要记的单词和要背的课文都多了许多,上课做的笔记也多了,甚至有的时候一节课都在做笔记,家作也渐渐的越来越多了。以前周末玩的时间是非常充足的。到了初二,周末时间几乎都安排满了。月考过后如果成绩下降了,就又多了几本作业。

面对学习方面的压力,我们只有一个办法:把这些都扛下来。在面对这压力的同时,我懂得了一个道理:很多时候,当下那个我们以为迈不过去的槛,一段时间之后回头看,其实早就轻松跳过;当下那个我们以为撑不过去的时刻,其实忍着熬着,也就自然而然地过去了。

这种压力使我在不知不觉中适应了初二的生活。

之后发现,在生活中的每一个人都有着各自的压力,都承受着这些压力努力着,压力让我们刚开始的“不可能”渐渐的变为“可能”,让我们有了奋斗努力的目标,在承受压力的同时不断加强着自我、锻炼着自我。

“井无压力不出油,人无压力轻飘飘。”毫无压力的生活让我们怠慢,空虚变得懒惰,一定的压力可以让我们进步、向前;可以让我们生活更加丰富、更加充实。压力就像负重跑,当你放下负重的工具奔跑时,你会发现你的脚步是那样的轻盈。

压力是一把双刃剑作文4

“待会儿大家不用紧张,实验考试,不过是一道开胃菜,基本都是满分。”班主任在车上给大家鼓气。但有谁不紧张呢?大家忐忑地下了车,经过漫长地排队,终于进了实验考试的考场。用了不长的时间,我轻松地通过了我的考试,然后随着老师来到体育考场。

风挺大,但不足以影响考试。先是跳远。在塑胶草坪上,有一块黑色的区域,以供跳远。我希望我前面的人能跳得远一些,以给我一些压力。可我前面的人大概只跳了两米二。轮到我了,深呼吸,然后按体育老师说的那样,奋力一跃。监考老师发话了:“再用点力!”我心中一惊,难道我连两米二也没有?我强压心中的紧张,使出浑身力气。跳出去后,老师在一旁小声地说着:“差一点又是一个两米五的。”

跳绳时,我排在了第一位,更紧张了,最后发挥失常,只跳了一百六十几。

因为知道跳绳没跳好,跑步时我便格外的紧张,压力像一张无形的大网,将我笼罩得喘不过气来。开跑时,大家都在一开始就冲刺,我落在第五个,能听到耳旁风的呼啸,大家的喘息和沉重的步伐。外面的家长也在呐喊助威,我渐渐地超越了一个又一个人,终于成为第一名。此时还有一圈半多,我一步又一步地奔向终点,可是腿越来越沉,太阳晒得我快睁不开眼睛。还剩半圈,我不敢回头看,怕浪费时间,更怕看到自己领先太多而懈怠。跑过最后一个弯道时,自己在心中暗暗地鼓励自己。突然,后面传来了祖先生的狂吼:“呃啊!”我笑岔气了,意识到不妙,赶紧猛吸一口气,使劲憋住,冲过了终点。

下场后,我大口地喘着气,连笑的力气也没有了,只能扶着柱子,为后面的同学加油,希望他们能坚持住冲过终点吧!

未来,还有一程又一程的路要走,我会在压力中勇敢前行。

压力是一把双刃剑作文5

清晨特有的柔和光线透过窗户径直地射向课桌,斑驳的光影把老师的脸照地半白半黑,坐在教室里的我能听见自己紧张的心跳。

果不其然,老师将书“啪”的一声拍在了讲台上,接着讲到:“同学们的课文都背了吧?”大家异口同声地答道:“早都背了!”“那好,我抽查几个。”老师的目光来回扫视后,停留在邻桌上。只见他十分流利地背了下去,坐在旁边的我长长地吐了一口气,幸亏没有挑到我,终于躲过一劫。可是,怕什么来什么,刚刚松了口气的我,目光不经意地与老师发生了一次正面交锋。只见老师眉头皱了一下,便示意我起来。犹豫了一下,我惶恐地站了起来,大脑努力回忆着课文。可是熟练地背完第一句话后,便卡到那了,脑中一片空白。霎时,班中的气氛异常的安静,连钟表微弱的嘀嗒声都显得格外刺耳。老师的表情凝重起来,随后说道:“这篇课文已经学过了,还不会背。你就是不认识它,它都要认识你了,自己好好反省吧!”

原本以为逃脱的我被抓了个现形,老师的话语更是毫不留情,面对现实的残酷,我也只好一个人待在教室内,窗外时不时传来的嬉闹声让我倍感无奈。

一阵清风吹过窗户旁,我的目光随着声音的方向望去。只见蓝色的窗帘被课桌紧紧地锁住,只得困囿于自己的飞天梦。内心一片死寂的我没有像往常一样去帮它,任由它自己摆布。

面对课文,我怎么也不能静下心来。但每当回想起老师那失望的神情,内心便更加充满压力。揉了揉眼睛后,开始专注地背诵,让自己沉浸于其中。终于,经过长时间的反复诵读,课文被我征服了。我活动了一下酸痛的脖子,感到一切都是值得的。

那蓝色的窗帘似乎有了一丝舞动的希望,摆脱了桌子的压力,伴随清风自由飘起。而我,也在这次事件中体会到,压力也是对人的一种历练。成长路上有了它的陪伴,才会绽放出夺目的光彩。


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