作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。怎样写作文大全优秀范文五年级？这里提供作文大全优秀范文五年级分享，供大家参考。
作文大全优秀范文五年级篇1
那天，杨老师宣布星期吴玩丢手绢，听后有的同学高兴的一跳三千尺，有的同学高兴的合不咙嘴。
我盼啊盼啊，终于盼到了星期五，杨老师叫我们围成圈。老师叫我先丢，我猫着腰往前走，走到李傲后头，我心想：李傲是短跑健将，丢给他我死定了，走着走着走到陈春后头心想陈春跑的慢，丢给她，她肯定追不到我。于是我把手一送，手绢轻轻地掉在了陈春身后。我若无其事地往前走，当走到了陈龙身后，我假装把手绢丢给陈龙，然后迅速向前跑。陈龙一回头，看到手绢不在他身后，就回过头来。我看到陈春还没发觉，忍不住就笑了。这时，陈春突然回过头来，发现手绢就在自己身后，拔腿就跑，可我早已到我自己原来坐的位子作下了。陈春只好绕着大家围成的圆圈丢起手绢来。
最可笑的是张子祺，张子祺蹑手蹑脚走到陈晨后面，把手绢老远的就扔给朱志豪后，立刻就跑，朱志豪早就知道张子祺要丢给他，他都做好了准备，他接到手绢拔腿就跑。张子祺没跑几步就被朱志豪抓住了，张子祺只好给大家表演节目。
时间过的真快，我们还没玩过瘾，放学的时间就到了，我们依依不舍地回家了。
作文大全优秀范文五年级篇2
习作题目：本次习作，安排了二个内容供学生选作：一是学习《开国大典》场景描写的方法，按时间顺序描写一个场景;二是从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概。本设计是“写一个场景”的习作指导。
设计思考：写场景。这对学生而言并不生疏。本次习作要求把场景写具体，写清楚，这正是学生写场景的难点。指导时，要充分利用范文《开国大典》，可选择《开国大典》中的一个场景描写组织学生再阅读感悟，看看《开国大典》一文是如何把场景写具体，写清楚的。学生习作过程中，要体现先说后写的原则，学生说时，教师要发挥主导作用，组织学生互评、互帮，或教师指导，让学生把选择的一个场景说具体，说清楚，说后即写。
本次习作是选作。虽然本设计是“写一个场景”的习作指导，但是教师应尊重学生的选择权，不要强求一律。习作中，教师要对有困难的学生给予重点指导。评改时，切忌教师包办代替，要充分发挥学生的主动性，充分给予学生实践的机会，让学生在评改中得到提升。但也不能放任自流，教师应有的放矢地加以指导或引导。评改后，选用适当的方式充分展示学生的习作，使学生获得成功的愉悦。
课前准备：组织一次跳绳比赛。
一、前作文：未成曲调先有情
㈠、话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风
1、前几天，我们学习了一篇课文《开国大典》。“开国大典”的最大特色是把“大典”活动的过程和场景写得很清楚。下面，我们来看一看“开国大典”的两个场面：
【媒体展示，学生朗读】
会场布置的场面
①会场在天安门广场。广场呈丁字形。(点)②丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥;③再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。④丁字形的一竖向南直伸不给予中华门。⑤三横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。⑥主席台设在天安门城楼上。⑦城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。⑧靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。(面)
群众队伍游行场面
①阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。②天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。(点)③天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。④群众游行一在这时候开始。⑤游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁!”“中华人民共和国万岁!”“中央人民政府万岁!”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，一举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁!”“毛主席万岁!”(面)⑥毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁!”“同志们万岁!”(点)
2、引导讨论：
⑴在这两个场面描写的片段中，哪里是写场面的“点”，哪里是写场面的“面”?
⑵写“面”是按什么顺序来写的?(按空间方位顺斜来写的)
⑶找出由点到面的过渡句，体会句子的妙处。(承上启下，说明提示)
⑷说说场面描写中“点”与“面”的关系。(先写点后写面，由点到面。点是概括，和过渡的句子，面是具体描写的句子。)
⑸说一说，在场面描写中，什么是点?什么是面?
3、刚才大家讨论理解课文中场面描写的方法。今天我们就来学习这种方法，练习写一篇作文。请大家读一读题目，明确要求。
【媒体展示】学习《开国大典》场景描写的方法，按顺序具体描写一个场景
4、【学生讨论后教师总结】师：什么是场景?场景是指在一定时间、地点，以人物的活动或自然和景观为中心的生活画面。这篇习作提出了三点要求：第一是从一些有意义的场景中，选择一个你熟悉的场景写下来;第二是能反映出这个场景的特点;第三是内容要具体，语句要通顺。
2.师：我们的生活是丰富多彩的，在学校里，在上学的路上，在市场、商店或公园里，经常可以看到一些有意义或有意思的场景。只要我们认真回想这些场景的全过程，如场面的环境、气氛，参加的人有什么表现，神态怎样。然后在其中选择一个印象最深的场面，作为习作材料。作文时，首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现一个什么中心，围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉。
设计意图：通过忆读课文，分析理解什么是场面描写，引导学生明确习作要求，理解场面描写的基本形式，师生在亲切的交谈中，开启了新课的探索。
㈡、成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹
1、为了帮助大家写好场面，老师特意搜集了一些描写场面的词语，请大家读一读，说一说你最自欢哪一个?
议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休【课堂上讨论场面】
车水马龙、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、热闹非凡【场面热闹】
生龙活虎、人流如潮、振奋人心、异常激烈争先恐后【体育比赛场面】
欢天喜地 喜笑颜开 喜气洋洋 兴高采烈 兴致勃勃【表现人高兴】
山崩地裂 惊天动地 浩浩荡荡 排山倒海 气吞山河【表示声势或气势】
人头攒动 车水马龙 流光溢彩 美轮美奂 巧夺天工【街市热闹、街景美丽】
(学生自由读后交流，老师相机评点。)
2、下面的诗句都是描写场面，读一读下面的诗句，你能够在头脑中形成一个画面吗?说一说你的理解。
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——卢纶《塞下曲》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——杜牧《江南春》
(学生自由读后交流，老师相机评点。)
设计意图：引导学生诵读成语和诗句，创设一种情景，引导学生积累词语，拓展视野，为下面的习作指导做好铺垫。
㈢、激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情
今天，在学习“场面描写”之前，请大家先玩一玩“抢椅子”的游戏。希望大家能积极参与表演、观察感悟。【学生玩游戏，之后说开心，说场面】
设计意图：小游戏活跃了课堂气氛，拨动学生情感的心弦，激发学生情感的共鸣;让学生在习作的过程中积极体验到生活的乐趣和情趣，使学生能爱作文，有话想说，有话会说，有话巧说，有话趣说。帮助学生认识了动态的场面，可以引发学生习作的情趣，激活学生的创新思维。
二、中作文：奇思妙想我能行
㈠、奇思妙想，开启心路：一语天然万古新
1、读一读，想一想，体会“大会盛况”第一个场面“宣布成立”中的感情、写作特点。【媒体展示课文内容】
毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
师：“宣布成立”这个场面中“点”是什么?“面”是什么?
生：“点”是毛主席宣布中华人民共和国成立，“面”是首都人民欢呼雀跃。
师：在首都人民欢呼雀跃的场面中，你认为那些词、句表达了中国人民为新中国的诞而激动、自豪的心情?
师：(启发学生抓住“一齐” 、“长城内外、大江南北”等重点词，通过换词品读、想象画面、感情朗读等教学手段，让学生体会感情到位后)，请同学们再读读“宣布成立”这个场面，作者在写法上有什么特点?
生：点面结合。
师：对!作者有点有面，点面结合地写出了首都人民在开国大典之际对新中国、对毛主席的无限热爱之情。
设计意图：从课文的“点”剖析，引导学生学习场面描写的方法，读中学写，形成思维的定格。
2、请大家回顾《开国大典》全文，填写表格，评价归纳写作特点
场面描写
写作特点
会场布置
有点有面，突出会场气氛和群众激动、兴奋的心情
大会盛况
点面结合，突出群众对毛主席、新中国的热爱
阅兵仪式
点面结合，突出群众对新中国人民军队的热爱、赞美
群众游行
点面结合，突出群众对毛主席、新中国的热爱
设计意图：从课文的整体感悟场面描写的作用，加深对场面描写的理解。为下面的习作打下了基础。
3、师：你们跳过绳吗?请同学们以“跳绳”为话题进行口头作文，可以先说同学们跳绳的整个场面，再说单个怎样跳;也可以先说单个怎样跳，再说同学们跳绳的整个场面。
生：练说跳绳。
生1：跳绳开始了。第一个上场的是老将蔡灵。别看她是个女的，跳起来有模有样，身轻如燕。第二个是杨莹伟，一个神龙摆尾，迅速通过了“封锁线”。第三个出场的是我，我很紧张，刚一起跳，就踩着了绳子，心里很难过，暗下决心下次一定跳好……同学们一个紧接着一个，像鲤鱼跳龙门一样跃过了绳子。
生2、生3、生4……(略)
师：同学们刚才说的跳绳是场面描写，单个“跳绳”的描写是场面描写的“点”，同学们跳绳的整个场面是场面描写的“面”，场面描写的特点是“有点有面，点面结合”。我们今天来学习一个盛大的场面，生齐读课题《开国大典》。
设计意图：口头作文“跳绳”，形象解读场面描写，引导学生先说后写，为下面的习作练笔做好了铺垫。
㈡、佳作引路，章法导写：要把金针度与人
1、读一读下面的佳作片段，体会场面描写的方法。
放风筝
风筝比赛开始了，五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。// 嘿!风筝的式样可真多，有“马褂”、“单脚燕”、“蜻蜓”、“金鱼”、“蝴蝶”、“孙悟空”……它们在空中各显神通，使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽，它好像在骄傲地说：“蝴蝶中间我是王，我的美丽谁也比不上。”你看那猴王“孙悟空”多神气，手举金箍棒，两眼烁烁放金光，扶摇直上。其中，王卫民扎的：“黄马褂”放得最高。他沉着、冷静，时而慢慢向后退，时而使劲向后拉。风筝好像领会了主人参加比赛的心情，越飞越带劲。//
2、学生读后讨论：这是什么场面?先总写的是什么风筝，再具体描写的是什么风筝?最后重点写的是什么风筝?这样写有什么好处?
3、师：这篇片段作文描绘了放风筝比赛的热闹场面。作者的观察视野广阔，观察到许许多多风筝，也观察到放风筝的人。先对五颜六色、各式各样的风筝概括描写，使读者获得总印象后，再对“红蝴蝶”、“孙悟空”进行具体描写。最后重点写了“黄马褂”，不仅写了风筝，也写了放风筝的人。写风筝写人，都偏重于动态描写。这样写使读者身临其境，仿佛看到了放风筝的场面，也把整个场面撑起来，有力地突出了“比赛”二字。要写好场面，观察的视野要全面，既要看清看全一次活动的整体情况，又要善于捕捉到典型的人和事，然后再逐一地进行描写，才能把场面写真切，写生动。
4、师：描写一个场面，既要写出参加活动人的心情、神态表现，又要写出围观人的反映，把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。在描写的过程中，还要恰到好处地写出人物的感想、体会。这样有面上的概括，有点上的详写，有内外的呼应，有感情地表露，就能把一个场面描写得活灵活现。请看下面的片段作文：
拍皮球
一天下午，在校园的葡萄架下，围满了看拍皮球比赛的同学。参加比赛的同学，每个身旁站着两个小伙伴：一个准备计数，一个准备计时。
这时只见裁判员张老师高高扬起小红旗，大喊一声：“开始!”只见参赛的同学伸手飞快地上下拍动皮球，只听皮球在地上发出“啪啪”的响声。“加油!加油!”围观的同学助威声此起彼伏。比赛紧张极了。有的把球拍的高，有的把球拍的低，有的不留神把球拍到了别人脚底下，引起了小伙伴们一阵欢笑声。小芳同学蹲着拍，把球拍得矮矮的。“一、二、三、四……”随着计数员大声报数，她全神贯注，眼睛盯着上下跳动的皮球，头上渗出了汗珠。突然，她脚下一滑，坐在了地上，那球也一下子蹦得老高。正当同学们为她捏了一把汗的时候，她猛得又站起身来，用手继续拍球。“71、72、73……”计数员的报数声越来越响亮，围观的同学不时地发出喝彩声和欢笑声。
这时裁判员大喊一声：“停!”一场精彩的比赛结束了。
5、学生讨论：短文中是怎样描写场面的?说说你的收获和体会。
6、学生讨论后，教师分析讲解：读了这篇作文，我们眼前仿佛出现了那紧张、热闹的拍皮球的场面。这篇片段作文所以能产生感人的效果，是由于小作者不只是描写参赛的同学“怎么比”，还恰到好处地写出了围观同学“怎么看”。把场内外呼应起来写，有气氛烘托，有人物描写，有感情变化，把比赛的过程栩栩如生地表现出来了。场内外呼应着写，重在画龙点睛一笔。在比赛开始时，写了“围观的同学助威声此起彼伏”，仅此一笔，就烘托了比赛的紧张。当有的小伙伴把球拍在别人脚下时，“引起了小伙伴们一阵欢笑声。”场内场外巧妙地呼应起来写，使我们看到了整个比赛是多么热烈，多么紧张。当参加比赛的小芳同学不小心坐在地上的时候，“同学们又为她捏了一把汗。”场内的变化，引起围观同学感情变化，两者之间总是紧密挂连，这样写是多么好哇!描写场面，一般地说要详写场内的情况，略写场外的反映，场外的反映只是起到“画龙点睛”的作用，这一点，“睛”就会发光，整个片段也会发出夺目的光辉。
设计意图：通过范文，具体引导学生理解场面描写的方法和技巧。引导学生先讨论，然后由老师总结，充分发挥了老师的主导作用。
7、请大家想一想，议一议，你打算写什么场面?一次活动，一次游戏，一次争议，一次买卖?都可以。在小组内说一说。
㈢、快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山
1、师：场面描写，重在写好典型的人，典型的事，典型的果，典型的物。抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。要清楚描写一个场面，要注意考虑好先说什么，后说什么，再说什么，句与句之间，层与层之间要清楚。赶快拿起笔来，把你要说的话写出来吧。
2、学生自由习作，教师巡视指导，帮助有困难的同学。
三、后作文：快乐体验更新颖
㈠、自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘
1、俗话说“文章不厌百回改”;伟大的短篇小说家马克·吐温的“站着写作，坐着修改”的故事也传为佳话。请小朋友们自由朗读自己编的故事，自我修改，看谁能够自己发现问题，并自觉改正过来。
2、同伴互评。将你的故事读给你的好朋友听，听听他(她)的意见，再修改修改。
3、小组内选择一篇佳作，准备参加班级评点。
设计意图：教会学生通过读去修改，懂得“好文章是改出来的”。朗读在这里起到的是展示的作用，大声朗读展示自己编写的习作，旨在让学生的更有成就感，激发他们对习作的兴趣和自信心。
㈡、集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀
1、选择有代表性的佳作，引导学生集体评议。重点是找出精彩的段落或句子，放大亮点，引导学生感悟别人的写作成功之处。
2、找出一个不足的习作，帮助改进。
3、学生对照评议的方法，修改自己的习作，二次创新行文。
设计意图：“好文章是改出来的。”但由于思维已经定势，所以让孩子们自己修改，效果也很不明显。本环节通过教师和学生评改，使学生领悟修改方法，让孩子们感到写话是一种享受，从而充分享受了习作的乐趣，也对习作产生了持久的兴趣。
㈢、佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生。
1、小组交流，评选最佳。最佳项目越多越好。
2、班级评选最佳。最佳人数越多越好。
3、获得最佳的作文，重新抄写，配上插图，粘贴在班级习作园地，供大家欣赏。
4、鼓励最佳作者向报刊社投稿。
设计意图：激励学生走向成功，体验习作成功的快乐。帮助学生树立习作的信心。
㈣、变格创新，自由表达：映日荷花别样红
用学会的方法，练习写一个家庭活动的场面，对话的场面、游戏的场面等等。
设计意图：引导学生走进生活发现美，把生活场面的情趣和乐趣在作文中展示出来。
运动会上那激动人心的时刻(场景描写)
在秋季运动会4X100米接力赛的赛场上，参赛的选手，整齐的排列在赛道的起跑线上。“都——!”的一声哨响，运动员们飞快地从起跑线上向前飞奔，他们你追我赶地向着终点冲去。“加油!加油!”我一边高兴地随着同学们一起呼喊，一边紧张地期待着我们班选手参赛时，那激动人心的时刻。
“哎!快看啊!我们班的人上场了!”一位女同学大声地叫嚷着。映入我眼帘的是代表我们班参赛的四名精兵强将，只见他们身着运动装，怀着必胜的信心，精神抖擞地走到了各自的起跑线上。
第一棒起跑线上，站着的是我们班的“飞毛腿”王迪。此时的王迪已经做好了充分的准备，只见他脸绷得紧紧的，目光正视前方，竖起耳朵等待着裁判员老师起跑的哨声。“嘟——!”几乎是和哨声同时，王迪紧紧地握着接力棒，一个跳跃式的起跑动作，开始了他的第一棒比赛的使命，他飞快地向着第二棒的起点奔跑。真不愧拥有飞毛腿的称号，他奔跑时基本上看不到两条腿相互交替的过程，看似如飞一般，把其他参赛的选手甩在了后边。“加油!加油!”在大家的鼓励声中，他顺利地把接力棒交给了第二棒的高忆文。高忆文也不示弱，抓住接力棒，扭头就冲着第三棒的同学快速跑去······
就在第三棒同学比赛的中途，一名跑速飞快的对手超过了我们。这时，我的心仿佛是悬在嗓子边上，一张口就要蹦出来一样，我似乎比参赛的选手还要紧张。只见我们班第四棒的压轴大将“老长腿”刘逸阳抢过接力棒，大垮步地向着最终的终点冲去。我刚才的紧张仿佛化作了一种动力，我激动地大声呼喊：“刘逸阳，加油!刘逸阳，加油!”经过老将刘逸阳竭尽全力的努力，她终于第一个冲过了终点那诱人的红线上。
此时，我悬着的心，终于落了下来。幸亏有这员大将，我们班才扭败为胜。总之，他们四个人在整体配合默契的前提下，各自发挥着自己的优势，使我们班这个团结友爱的团队，最终取得了比赛的胜利。
比赛结束了，全班同学把为班级争得荣誉的四个功臣围了起来，同学们赞美着、欢呼着，大家愉快地分享着胜利的喜悦。
作文大全优秀范文五年级篇3
小朋友，你认识她吗?她长着高高瘦瘦的个子，留着一头长长的头发，总是扎着一条马尾辫，走起路来，带着蝴蝶结的马尾辫就在脑后一摇一晃，看上去很美丽。一双灵活，敏锐的眼睛，忽闪忽闪的。瓜子形的脸蛋，白里泛红，一张樱桃小嘴配上那高高的鼻子，显得更漂亮了。她就是我的同学文文了。
文文的性格和她的名字一样，文文静静的。那你别小看她啊!唱歌、画画、看书都是她的爱好，特别是画画，可厉害了，那一张张活灵活现的彩画，都是出自她的小手，真是画什么似什么，可漂亮了。就上一期，她画的画，得奖也不小呢!看书也是她另一爱好，我们全班同学都知道，文文很爱惜时间，就连生病打吊针，也忘不了带本书到医院去看。我真要向她学习。
文文除了看书和画画认真外，还是个乐于助人的好同学呢!
我们班有一个女同学，成绩很差，平时很少同学和她玩。下课时，文文主动到她的座位，叫她读课文，计数学题，背英语单词。连老师都夸奖她是个好孩子呢!文文静静的文文同学，我要向你学习!
作文大全优秀范文五年级篇4
阳光是万物不可缺少的一部分，阳光无处不在，至少晴天是的。
今天，寒风刺骨，犹如从春天跌入了冬天。七点，我就到了学校，学校里半个人都没有，我拖着疲惫的身躯爬上台阶，一步一步是那么的沉重，那么的困倦。走进教室，寂静一片，一阵寒风吹来，吹来了清醒，吹来了寂寞。我静静地坐在教室，一秒都那么的漫长，度秒如年，等待着一位班上的同学能够到来。7：10，我望了一下钟，仍然心里寂寞。突然“吱呀”一声，教室门被推开了，原来是风在作怪，操场只有几只鸟在啄食，灰白色的。
“哈哈”，“呵呵”，突然不知哪边传来清脆的笑声，这是那样的好听，那样的动人，使我心旷神怡。操场上，嗒嗒的踏步声引起了我的好奇心，定睛一瞧，原来是几位小同学，他们手牵着手，脸上绽放出笑脸，谈笑风生，看着他们我心里好多了，多了几分期待，少了几分寂寞。期待的是我们班同学的到来，感觉心中一束阳光照了进来，使我温暖了许多。
“吱呀”，教室门又开了，我不耐烦地看向门，结果发现原来是我们班同学，我大喜，心中的寂寞感全没了，阳光照映在我的心上。
我跟她谈笑风生，逐渐人越来越多，感觉一开始被阴暗笼罩着的教室瞬间被阳光驱散了，整个教室都可以闻到阳光的气息。
阳光笼罩着世界，温暖每个人的心。
作文大全优秀范文五年级篇5
上学期，我所学习到的知识与启示数不胜数。可是我认为，它们当中最具有代表性、意义最大的，要数更懂得读书的意义了。
在五年级之前，我对读书一直不得其法，总是找一些意思简单、半图半文的浅显书籍来读。后来家长和老师再三要求我读一些名著，我才试着读一些较大部头的书。慢慢的，我却发现我渐渐地爱上读这些书了。故事中人物的悲欢离合使我牵肠挂肚，情节的跌宕起伏使我心潮澎湃，涉猎的百科知识使我受益匪浅。当我遨游书的王国的时候，我仿佛置身在一片极乐净土。
从三年级开始，我写作文都是爸爸帮我成篇的修改才完成，而上了四五年级以后，我的作文就基本不用爸爸再怎么帮我修改了。因为我有一个关于写作文的小法宝，那就是——多读书!
不骗你，正所谓“读书破万卷，下笔如有神”，读书可以积累许多好词好句，或是好开头好结尾。当写作文时，它们就像一个个精灵似的在我脑海中蹦了出来，鱼贯地通过我的笔尖，占满了我的稿纸。我每次写完一篇作文，都会有一种莫名的愉悦感。
读书还有一个好处，那就是开拓眼界。多读百科类型的书，更是会上知天文，下知蝼蚁。例如地球为什么是圆的?宇宙是如何产生的?手机是如何收到基站信号的……每当我把这些知识讲给同学们听的时候，都会有小小的成就感。
“书籍是人类进步的阶梯”，这是高尔基眼中的的书;“书犹药也，善读之可以医愚”，这是刘向眼中的读书。而在我眼里，书像一把开启智慧之门的钥匙，是一位能给予我帮助的良师益友。在生活中，我们既需要快乐，也需要知识，而读书恰恰满足了这两点，所以我爱读书!
作文大全优秀范文五年级篇6
人人都有一个美丽的梦想，有的想成为一名医生，让人们远离疾病；有的想成为一名书法家,让人们欣赏书法艺术；还有的想成为大歌星,让人们听到自己美妙的歌声……
我的梦想是当一名老师,这个梦想来源于我喜欢在家里玩当老师的游戏,用学过的书给那些玩具娃娃们讲,把它们当作学生,学着老师的样子在小黑板上写上数学题或生字教给它们.评一评,上课时谁表现好了,回答问题积极了,没有得到表扬的学生要努力了.
虽然我喜欢玩这个游戏,但我也希望我能成为一名老师,一名学生喜欢的老师.我要做他们的引航人,和他们在知识的海洋里遨游,给他们讲喜欢听的故事.带着他们在科学的世界里探索.当他们遇到困难时,鼓励他们战胜困难.带着他们去郊游,让他们与大自然亲密接触,享受大自然的美好风光.我还要关注他们的行为,不让他们说脏话,培养他们的良好习惯.我还要让他们懂得感恩,感谢父母为他们的成长付出辛勤的汗水.我要全身心地投入到我热爱的事业上,教好每一个学生,让他们将来都能成为栋梁.
为了心中的梦想,我现在的主要任务就是好好学习,还要多读课外书,增加知识,开阔视野.和我一样有梦想的同学,让我们一起加油吧!
作文大全优秀范文五年级篇7
今天，我们班举行了一次特别辩论。好处：开卷有益，坏处：开卷未必有益。我加入了职业队。
首先，我们的同学发言了，她自信地说：“我认为读书是有益的，读书有很多好处。看书可以滋养人的情绪。让自己变得温柔，书卷气，读万卷书，写得神一样。多读书可以提高写作能力。当你写作文时，你可以快速思考。如果你不厌倦读旧书，你就能知道真相。读书可以积累自己的知识。所谓，君子师从之。总之，爱看书是好事。咱们都看书吧！”话音刚落，教室里掌声雷动。
然后，对面的反驳道：“如果你面对的是一本黄皮书，打开它有好处吗？”即回答说：“我们不必读那些书！”反对派的陈怡真立即表示：“这不意味着翻开书可能没有好处吗？”突然，对面的学生大声喊叫，鼓掌。
我们的道：“不学习怎么学那么多成语来反驳我们？可见你还是看书的。"
对手马上说：“可是读那些黄书对我们有什么用？这种书不仅不能给我们带来知识，还会让我们的学习直线下降，这充分说明，开卷未必有益！”
双方面红耳赤，滔滔不绝。
这时，我勇敢地站起来，振振有词地说：“我觉得开卷有益。古今中外哪个有效人士没开过几千次书？正是通过读书，他们成名成家，取得了非凡的成功。孔子读万卷书，著书修改；以及；司马迁读万卷书，写万卷书；李白读万卷书，写百首酒诗；鲁迅和郭沫若读了几千本书，成为中国文学的大师.多读书使人聪明，会增长见识，这已经成为铁一般的事实。这许多含义可以归结为一句话：开卷有益。不学习，哪里来的知识？更何况关于读书还有无数有用的说法。来说说吧。这么多名人伟人总结的经验难道不能充分说明开卷有益吗？我想问问反对派。”
“哇——”教室里爆发出雷鸣般的掌声。
飞马上反驳道：“……”
这真是一场难忘的辩论。
作文大全优秀范文五年级篇8
我的爸爸身高一米七三，总是喜欢穿着黑色的衣服和黑色的鞋子。长着乌黑的头发，大大的眼睛，高高的鼻梁和红红的嘴巴。
我的爸爸爱玩手机，每天回家第一件事就是端着手机坐在沙发上，开始玩游戏。每当我遇到疑问去找爸爸时，他都说：“等一下，等一下，等我把这盘游戏玩完，马上就好！”我等了一个半小时，他还在那儿不停地玩游戏。我等得不耐烦了直接把他的手机夺去，给了妈妈。妈妈好好地说了爸爸一顿，爸爸说：“好好。”爸爸这才教我，我在旁边便哈哈大笑。当然我的爸爸不仅爱玩手机还特别爱抽烟。
每当爸爸上厕所、上班时都要抽烟，妈妈跟他说了好多遍他还不听。记得有一次放假我和妈妈偷偷数了他两天抽了多少烟，令人惊讶的是两包烟都被爸爸抽完了。我们一直坚持到最后妈妈忍不住了，到爸爸面前说了他一顿。爸爸挠了挠头不好意思地说：“老婆不好意思，我以后不抽烟了，原谅我吧！”“还好意思说，还不快扔了！”说完爸爸便把眼都扔了。可是后来爸爸还在抽烟，真是拿他没办法。
啊！如果爸爸把这两点改好的话，那我就更喜欢他了。
作文大全优秀范文五年级篇9
今天，七台河首届灯会在湖滨广场开幕，吃过晚饭，我们一家三口人兴高采烈地来到湖滨广场看花灯。
到了湖滨广场，首先映入眼帘的是一扇很高很高的彩色大门，形状像古代宫殿的大门，上面写着“七台河首届灯会”几个金光闪闪的大字。大门是用彩色绸布做的，上边画着五颜六色的图案，用竹棍支撑着，里面还亮着灯，非常漂亮。
我迫不及待地走进去，这里人山人海，到处都是五光十色的彩灯。大门的左右两侧，挂着一串串火红火红的灯笼，灯笼随风飘荡，像小孩子在向我招手说：“你好，欢迎你!”再往里走，看到了我最喜欢的动画人物，熊大、熊二和光头强等。熊二憨态可掬的模样，吸引了很多小朋友的观看，我也站在他们中间，仿佛走进了动画的世界，和他们在森林里一起愉快地玩耍，开心极了!
在广场的中间，竖立着一个又高又大的花篮，花篮里面花团锦簇，色彩鲜艳，妈妈说，这寓意着在新的一年里，七台河将硕果累累，粮食满仓。
广场的四周，各种各样的花灯琳琅满目，有“小猪佩奇送礼物”、“二龙戏珠”、“英姿飒爽的冬奥速滑冠军”等等。每一处花灯都是活灵活现，色彩缤纷，看的我眼花缭乱。我们边走边看，妈妈给我讲每一个花灯的寓意和故事。
通过这次逛花灯，我知道了很多知识，多么难忘的2019年灯会啊!
作文大全优秀范文五年级篇10
我的书很多，有四大名著，有四格漫画，有作文全集，还有知识性的书……反正，我的书有满满一柜子，那些书我都用心读着。
你知道我这么多书是怎么读的吗？有时买着读，有时借着读，有时偷着读。
记得我上二年级的时候，放学了跑回家，爸爸让我写作业的时，我关上门偷偷在里面看小人书，过了一会儿，爸爸竟然进来了，我吓了一跳，赶快藏书，但还是被眼尖的爸爸发现了，他一看到我在里面读闲书，非常生气，我的屁股很快就开了花，我委曲地哭着辩解：“看书不好么？小学生就要多看书，怎么了？”啊！我的背上又多了两个巴掌。
现在我才明白，爸爸的良苦用心，虽然说看书是一件好事，但是不该在写作业的时候看，三心二意，既影响写作业，也没把书读透，爸爸打我有一定道理，还有他一般不叫我看那些跟学习没关系的课外书。
因此，我那时便长了记性，先认真完成做业，空暇时间就如饥似渴地读书，读各种科普知识，读作文，读小说，读名著，品味着书中的酸甜苦辣，贪婪地吮吸着书中的营养，越看越有精神，不但我的写作能力得到了很大提高，我的学习成绩也在学校考了高分。
我更加喜欢读书了。
这就是我的读书经历。
作文大全优秀范文五年级篇11
童年似一杯浓浓的咖啡，暖到你心窝，童年似一杯淡淡的茶，让你回味；童年似暴风雨的彩虹；五颜六色，炫丽无比；童年又似那晚霞后的余光，那么让人怀念。
记得那一次，爸爸妈妈都去上班，只留下我自己一个人。我无聊极了，就拿起一本杂志津津有味地看起来。一页、两页，我像一匹饿狼，贪婪的看着。我看到一个姐姐的发型好好看，心想：不如，我也帮自己剪一个吧！一个大胆的'念头闪现在我的脑海里。
我抵挡不住美丽的诱惑，从柜子里拿来一把剪刀和一条毛巾，来到镜子前坐下。我看着杂志，这儿剪一刀，那儿剪一刀。几十分钟过去了，我那原本柔顺的头发，变成了一个扫把似的，乱糟糟的一团。刚好爸爸妈妈回来了，“啊！”爸爸看到我尖叫一声，妈妈直拖着我说：“走走走！快跟我去理发店。”我撒娇着说：“不嘛不嘛，我不去。”最终，我还是被拖到理发店里了。
童年的趣事，像一颗颗珍珠，点缀着我们的人生。童年是短暂的，却又是精彩的。啊。童年，趣事一箩筐，说也说不完，让我们一起记住我们那充满欢笑的童年，记住那段令人回味的时光！
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