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让挫折丰富我们的人生主题班会教案

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挫折也有助于我们获得成功,观察古今中外名人的生活道路,我们不难发现,他们无一不是从挫折和坎坷中磨砺出来的。下面小编给大家带来的是让挫折丰富我们的人生主题班会教案,欢迎查阅!

让挫折丰富我们的人生主题班会教案1

导入:教师:课前播放贝多芬的《命运交响曲》曲完,讲述教师本人和学生同年龄时所遇到的挫折(不同教师可以不同的事例),以此提问学生:是否遇到过不开心的事或者挫折呢?1,以教师本人的事例,更能引起学生的共鸣,更能让学生说出心中的话2,暗示学生每个人一生挫折总是难免的

师生、生生交流把握含义、

分析成因教师分析:大家想想:当时大家的心情是怎样呢?

学生:不开心、失望、紧张等等;

教师:这样一来,我们原先的愿望能达到吗?

学生:不行。

教师:这是因为我们受到了阻碍、挫折。那么,为什么总会产生挫折呢?

学生分组讨论,派代表发言。

教师总结:根据课本图片P61、62内容讲解。概括为自然因素、社会因素、家庭和学校因素、个人因素

教师提问:下列情况的挫折属于什么因素?

1.父母对我总是不理解,我很生气和难受(家庭因素)

2.我的成绩总上去,我很烦恼(个人因素)

3.父母的离异,但我真的希望一家人快快乐乐的生活在一起(家庭因素)

4.在很多贫困的山区,很多和我们一样大的小孩都没书读,他们渴望读书但却无能为力(社会因素)把握挫折的含义,它含有两层意思:有目的的活动遭遇失利、失败、阻碍;产生相应的心理反应。

鼓励学生的发散思维,激发学生先找原因,然后老师梳理概括。

用事例帮助学生对知识的理解。将产生挫折的因素更具体化

教师总结过渡正是因为造成挫折的因素是多方面的,而且是不可能完全避开的,所以在我们一生中遭遇挫折是难免的。关键是当我们遇到挫折我们该怎办。总结并且过渡

分析引导教师:当我们遇到数学难题时,可能会表现出几种不同态度?结果分别会怎样?

学生:一是想方设法解答出来,能学好数学;二是思考一阵子后放弃了,学习半途而废;三是一看不会做便扔在一边不管了,只能是不学无术。引导学生通过讨论,理解面对困难和挫折时,有三种不同的态度及其对应的三种不同结果。

整理、对比教师:以表格的形式把遇到挫折时的三种不同心理反映、对应的三种人生态度及其结果整理出来。引导学生整理知识提高概括力。

教师总结人生难免有挫折,任何人都会遇到挫折。对挫折用不同的态度会有截然不同的`结果。所以,我们应该理智地选择坚强的态度面对挫折,不被挫折压倒,才能战胜挫折。突出主题,引导学生正确科学的方法。

让挫折丰富我们的人生主题班会教案2

一、学习目标

1、情感态度价值观目标

(1)面对挫折采取积极向上的人生态度,树立正确的挫折观,磨砺坚强的意志,养成勇于克服困难的优良品质。(2)努力从挫折中学习和探索智慧。

(3)善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。

2、知识目标

(1)了解挫折的含义、造成挫折的因素以及挫折与人生的关系。

(2)认识挫折具有两重性,一方面可以磨炼意志、增长智慧,另一方面也可以使人意志消沉。(3)知道战胜挫折的方法。

3、能力目标

(1)初步培养运用辨证的方法分析挫折的能力。

(2)运用战胜挫折的方法,初步形成自我调试和应对挫折的能力。

二、本课地位

学生健康人格的成长需要具备面对挫折的能力和良好的意志品质。七年级下册第三单元“做意志坚强的人”包括两课:第五课“让挫折丰富我们的人生”和第六课“为坚强喝彩”。本单元主要让学生了解和掌握有关挫折和意志品质的知识、面对挫折的方法、提高意志品质的方法。它是上两单元“做自尊自信的人”和“做自立自强的人”的逻辑发展。学生通过上两单元的学习,渴望做一个自尊自信、自强自立的人。但是,当他们迈步去做的时候,挫折和困难是他们必须正确对待的问题,而要实现自己的目标,必须要学会如何面对挫折和怎样应对挫折,为下一课“为坚强喝彩”教会学生磨练坚强意志奠定基础。

三、教学对象分析

1、教学对象分析

汇景实验大部分学生都是生活在比较优越的家庭背景中,家庭的过分的关爱和帮助,造成他们对挫折缺乏感受和体会;更重要的是,当他们遇到挫折时,可能对挫折会产生认识的偏差:认为谁遇上挫折谁倒霉,不能辨证地看待挫折这把“双刃剑”;或者遭遇挫折时容易退缩甚至从此一蹶不振,或有愿望战胜挫折,但不知道正确有效的方法。为此,需要引导学生理解挫折的含义、明白挫折是人生难免的、挫折在带给人们痛苦磨难的同时,也能激发人们健全人格、增长智慧、发展能力;需要培养学生积极的人生态度并指导其掌握一些应对挫折的方法。

2、课本知识与课标对应的具体要求

《思想品德》七年级(下)第三单元双向细目表

课标内容标准教材内容(第三单元)课程目标

知识能力情感、态度和价值观

成长中

的我认识自我

1.4客观分析挫折和逆境,寻找有效的应对方法,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

1.5主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。挫折的含义

挫折是人生的一部分

面对挫折的三种不同态度

选择坚强的人生态度

挫折磨练意志、增长才干和智慧

寻找应对挫折的方法

坚强意志的力量

实现人生目标的保障

我的意志品质

磨练意志,学会坚强

四、教学的重难点

重点:挫折的含义;以挑战的姿态面对挫折,不仅能战胜挫折,还能增长智慧、发展能力;寻找应对挫折的有效方法。

难点:人的活动受各方面因素的制约;寻找应对挫折的有效方法。

五、教学方法

参与式教学:包括小组研讨、自我透视、自我反思、情境体验、小组合作式讨论等;

启发式教学:包括讲故事、分析引导、材料分析法、解析法、榜样学习等;

活动式教学:包括小组合作式学习、小组合作式讨论、班级分享式学习、情境活动式学习等。

六、教学手段——电脑多媒体

七、课时安排:本课安排2课时,第一框1课时,第二框1课时。

八、本课知识结构

让挫折的含义

挫挫折与人生相伴产生挫折的原因

折挫折是人生的一部分

丰人生难免有挫折

富不同的态度,面对挫折的三种不同态度

我不同的结果选择坚强的人生态度

们挫折是把双刃剑

的艰难困苦玉汝于成

人挫折面前也从容树立正确的人生态度

生正确认识挫折

寻找应对挫折方法有效方法激发探索创新的热情

学会自我疏导—宣泄、移情、升华

九、教学过程

(一)课前准备:

1、教师准备:搜集贝多芬的《命运交响曲》,名人战胜挫折的故事等。

2、学生准备:回顾并写下自己战胜挫折的有效方法;总结自己战胜挫折后收获的人生智慧和经验;收集名人或身边的人战胜挫折的经历的故事;分好学习小组,选好小组负责人(负责组织本小组学习、讨论并做好活动记录)。

(二)课程内容的分析(教与学的过程设计)

让挫折丰富我们的人生主题班会教案3

教学目标:

情感态度价值观:在教学中,使学生能以正确的态度直面挫折,学会客观地分析挫折及成因,让学生深刻体悟到“人生难免有挫折,我们要直面挫折”,进而在日常的学习、生活中培养自尊、自信、乐观向上的生活态度和坚强的意志。

知识目标:了解挫折的含义、挫折产生的原因。

能力目标:提高学生正确面对挫折,分析挫折的能力,培养学生承受挫折的能力。

教学重点:挫折是普遍存在的;产生挫折的原因;树立积极的对待挫折的人生态度

教学难点:人生难免有挫折

教学过程:

创设情景,导入课题:与同学共同高歌《真心英雄》,请同学谈谈对歌词“不经历风雨怎么见彩虹,没有人能随随便便成功”怎样理解,导入“人生难免有挫折”

一、挫折与人生相伴

活动1:说一说自己成长过程中记忆最深刻的一次挫折,描述当时的情绪反应。

活动2:是不是只有平凡的人才会遇到挫折?你能否举例说明?

总结得出:挫折的含义

活动3:请同学阅读李龙给表哥的信,说出李龙所遇到的挫折并学会分析产生挫折的原因。

表哥:

我最近遇到了不少郁闷的事。我们家乡遭遇了百年不遇的洪灾,洪水冲毁了我家的房子,我只好搬到学校的宿舍住,最近,我们新换了个班主任,她很厉害,稍微犯个小错误就说我们,上个星期我就因为一件小事被她狠狠地批评了一顿。还有我那些同学,相处快一年了还那么小气,尤其是小刚,把我的乒乓球拍弄坏了连歉也不道。上一周,我因为个子太矮的原因,没能顺利进入校篮球队。我爸爸现在怎么也这么烦呢?回到家就说我,让我赶快学习,不准我打球。我在学校的烦心事他们也不听。

……

你说,我怎么这么倒霉呢?

弟 李龙

活动4:说出你所知道的挫折,并能够说出产生的原因。

产生挫折的原因有许多:天灾人祸、人为因素、自身缺陷

总结:因为天灾人祸、人为因素、自身缺陷的存在,人生不可避免地会遇到挫折。

如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩,只有幸福而没有悲哀,只有欢乐而没有痛苦,那么,这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。

——塞缪尔.斯迈尔斯

教师归纳总结。

二、不同的态度 不同的结果

活动5:__年十大感动中国人物邰丽华的故事

1、 邰丽华遭遇到了什么挫折?是什么原因造成的?

2、 如果你是她你会怎么做?她又是怎么做的呢?

3、 从邰丽华的身上你学到了什么?

活动6:阅读教材两个登山者的故事。

1、 是什么力量使这个登山者战胜风暴,活了下来?

2、 这位登山者若是爬到中途就放弃了,结果会怎样?

3、 由此你受到什么启发?

总结得出:

面对挫折的态度 :(1)退缩放弃——胆怯懦弱——一事无成

(2)半途而废——意志不坚定——不能成功

(3)坚持到底——意志坚强——成功

活动8:你将如何面对今后的人生?

结束语:一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。 ----- 爱因斯坦

让挫折丰富我们的人生主题班会教案4

一、学习目标

知识目标:初步掌握分析挫折的能力,初步掌握应对挫折的能力。

能力目标:树立正确的挫折观,磨砺坚强的意志,养成勇于克服困难的优良品质。

情感态度价值观目标:引导学生客观地分析挫折和逆境,认识挫折具有两面重性,一方面可以磨练意志、增长智慧,另一方面也可以使人意志消沉,帮助学生掌握战胜挫折的方法。二、学习重难点

学习重点:引导学生客观地分析挫折和逆境,认识挫折具有两面重性,一方面可以磨练意志、增长智慧,另一方面也可以使人意志消沉,帮助学生掌握战胜挫折的方法。

学习难点:树立正确的挫折观,磨砺坚强的意志,养成勇于克服困难的优良品质。

三、学法指导

首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本,先把教材正文部分的学习重难点划出来,然后把情景材料后面的小问题简答出来(自己解决不了的可以和同学们合作研讨)。其次,围绕导学案,完成相关任务。最后,要利用一定时间强化记忆重要知识点。完成同步训练的题。

四 预习检测

★1、挫折的双刃剑作用?(挫折会给人们带来什么影响?)

★2、应对挫折的有效方法有哪些?

3、自我疏导的方法p69

五 合作研讨

(一)自主学习“艰难困苦,玉汝于成”一目内容(65—66页)

1、 学生活动:材料分析 《死里逃生的驴子》

一天,农夫的驴子 不小心掉进了一口枯井。农夫没办法将驴子救出,只得找了几个人帮忙铲土把驴子埋掉。一开始,驴子悲哀地鸣叫着,但很快就没有了声音。农夫过去一看,让他大吃一惊的是,每一铲土下去,驴子都迅速地把它抖掉,并且都垫到了脚下。很快,驴子便跑出了枯井。请 问:听了这故事,你有什么感想?……

2、教材65页小丹面对挫折的态度,给我们什么启示?

3、66页美国总统的挫折记录,能够说明了什么道理?

4、每人奉献一个通过 战胜挫折获得的智慧,存入班级的智慧栏里,供大家分享、学习(教材66页)

(二)、自主学习“寻找应对挫折的有效方法”一目内容(67—70页)

1、学生活动:

①主题:当我遇到挫折时,我会………

②活动内容:把你们认为能战胜挫折的好方法写下来,展示在黑板上,全班同学一起分享。

③活动要求:四人一小组,推选出一名作记录员,一名发言并作传递员

④说说你眼中的强者,如身边的同学、老师、家长是如何战胜挫折的?

2、结古68—69古今中外的成功人士的成功经验,人们战胜困难的常用方法主要有哪些:

3、自我疏导的方法很多,主要有:

4.阅读教材69-70页几则材料并分析,他们运用了自我疏导的哪一种方法?你还有其他的自我疏导的方法吗?请你说一说。

5、教师小结:

构建知网

六、展示交流 合作研讨完成后,即可把研讨成果分组进行展示,师生共同点评。

七、达标闯关

一、选择题、

1、挫折是人生的大课堂,有志者能够在这个大课堂里受到教育,得到磨砺,成为生活的强者,是挫折变为动力,变失败为成功。所以说挫折对造就人生有着( )

A、积极作用 B、积累作用 C、阻碍作用 D消极作用

2、富兰克林冒着生命危险,揭开了雷电的奥秘;爱迪生战胜了一千多次失败,终于找到了灯丝材料;贝多芬战胜了无数次挫折,发明了电话,无数这样的实例告诉我们,要成就任何事业必须( )

A、保持乐观的心境 B、善于调节 情绪

C、具备良好的经济条件 D、具备开拓进取、部位挫折的精神

3、 一个人遇到挫折后,可以约要好的同学去郊游,通过欣赏自然的风光,是自己的情绪得到调节。在战胜挫折方面,这属于( )

A、自我疏导法 B、逃匿躲避法 C、积累经验法 D请求帮助法

4、战胜挫折、克服消极心理的有效方法是( )

A、找他人帮忙 B、激发探索创新的热情,全身心的去探索、去创作

C、任其自然,抱着无所谓的态度 D、努力自责,球的他人谅解

5、迈克尔乔丹从小就把打篮球当做一生的梦想。乔丹刚上高中时,教练认为他个头不高,拒绝他加入球队。乔丹将愤怒与沮丧一股脑发泄在训练场上。经过勤奋与努力,他以精湛的球艺征服了教练,如愿以偿的成为球队的一员,这说明( )

A、遇到困难和挫折时要学会自我疏导 B、善于自我排解、自我疏导,就能将消极情绪转化为积极情绪,增添战胜挫折的勇气 C、遭遇挫折 时不及时调节情绪,就会丧失继续前进的勇气 D、遇到挫折时不用调节情绪

6、一把钥匙开一把锁,对 待挫折我们要善于寻找有效的解决方法。如( )

A、树立正确的人生目标 B、冷静分析,采取恰当的解决方法

C、激发探索创新的热情 D、尽量避开他

二、材料题

7.有这样一则故事:

草地上有一个蛹,被一个小孩发现并带回了家。过了几天,蛹上出现了一道小裂缝,里面的蝴蝶挣扎了好长时间,身子似乎被卡住了,一直出不来。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍。于是,他便拿起剪刀把蛹壳剪开,帮助蝴蝶脱蛹出来。然而,由于这只蝴蝶没有经过破蛹前必须经过的痛苦挣扎,以致出壳后身躯臃肿,翅膀干瘪,根本飞不起来,不久就死了。自然,这只蝴蝶的欢乐也就随着它的死亡而永远地消失了。

结合所学知识请你想一想:这个小故事说明了什么道理?

8.(2010福建福州模拟)为了纪念中国工农红军长征胜利70周年,继承和发扬红军长征的光荣传统,弘扬中华民族的精神,中央电视台组织了“重走长征路”活 动,并接受全国各地中学生报名。活动组织者对参加者提出了比较高的要求:①有良好的身体素质;②有一定的 历史知识;③对活动的目的有正确的认识;④……

下列是小明为参加这次活动准备的 几个问题,请你回答。

“重走长征路”困难重重。小明向活动组织者建议增加一条心理素质方面的要求,应该增加什么要求最合适?请说明理由。

9.有一位记者访问了一所名牌大学的七位高考单科状元,问他们在学习上有什么 好经验,虽然他们的回答 各有不同,但有一点却惊人地相似,即他们都能从失败和错误中吸取有益的东西。他们都有一个专门收集错题的本子,用这个本子,他们把平时在作业或是考试中做错的题抄下来,在做错的地方用红笔做上醒目的记号 ,并加以更正,还写下造成错误的原因和今后应注意的重点。起先,他们的错题比较多,但后来却越来越少,有 时候甚至连一星期也碰不上一道错题。

这个材料说明了什么道理?

10.(2010重庆模拟,15)情景一:某中学一位女生在数学考试时,因有一道大题解不出来,一怒之下,便把试卷塞进裤兜里,离开了考场。

情景二:某班同学小王在期模拟试时,把本属于自己强项的物理考砸了,他难过地掉下了眼泪。试卷发下来以后,他冷静地分析了考砸的原因,认真地把试卷重做了一遍。为了加深理解,他还在笔记本上记下了出错的题目和错误的原因,使这次失败的记录成为他鞭策自己进步的动力。

(1)你是如何评价以上两 位同学的表现的?

(2)如果你遇到这种情况,你将会 怎么做呢?为什么?

八、收获平台

让挫折丰富我们的人生主题班会教案5

知识目标:让学 生明白挫折伴随人的一生,有一个正常的面对挫折的心理,对挫折有一个良好的心态。

能力目标:知道在挫折面前的三种人,做一个在挫折面前坚强的人

情感、态度价值观目标:面对挫折要有正确的态度,认真分析产生挫折的原因,进而在日常的学习和生活中培养自尊、自信乐观的生活态度和坚强的意志。

教学重难点

学习重点:让学生明白挫折伴随人的一生,要有正确的心态面对挫折。

学习难点:在挫折面前做一个坚强的人。

教学过程

第一框《人生难免有挫折》导学案

一、学习目标

知识目标:让学 生明白挫折伴随人的一生,有一个正常的面对挫折的心理,对挫折有一个良好的心态。

能力目标:知道在挫折面前的三种人,做一个在挫折面前坚强的人

情感、态度价值观目标:面对挫折要有正确的态度,认真分析产生挫折的原因,进而在日常的学习和生活中培养自尊、自信乐观的生活态度和坚强的意志。

二、学习重难点

学习重点:让学生明白挫折伴随人的一生,要有正确的心态面对挫折。

学习难点:在挫折面前做一个坚强的人。

三、学法指导

首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本,先把教材正文部分的学习重难点划出来,然后把情景材料后面的小问题简答出来(自己解决不了的可以和同学们合作研讨)。其次,围绕导学案,完成相关任务。最后,要利用一定时间强化记忆重要知识点。完成同步训练的题。

四、预习检测

1、什么是挫折?人们遭遇挫折后会产生哪些心理反应?

2、造成挫折的原因(因素)有哪些?

3、如何理解挫折与人生相伴?

4、面对困难和挫折,不同的人会有哪些不同的态度(选择)?导致哪些不同的结果?P63

五、合作研讨

(一)自主学习“挫折与人生相伴”一目内容(60—62页)

1、阅读教材59页《国榷》的故事,思考:在写作的过程中,谈迁遇到什么困难和挫折?他是如何面对困难和挫折的?在人的一生中,挫折可以完全避免吗?

2、阅读教材第60页“邓亚萍的成长历程”并思考:

邓亚萍的成长历程很顺利吗?她曾经遇到过哪些挫折?……

3、归纳什么是挫折:

学生活动:你自己印象最深刻的挫折是哪一次,你遭受挫折的原因是什么?……归纳讨论:造成挫折的原因有哪些?

4、为什么说挫折是人生的一个部分 ?

5、谈谈自己遇到过哪些挫折?(家庭、生活、学习等方面)

(二)自主学习“不同的态度,不同的结果”一目内容(63—64)

1、阅读教材第63页“两个登山者的不同的态度及其不同的结果”并分析讨论:面对风暴的袭击,两个登山者的态度有什么不同?其结果有什么不同?

2、学生活动:填写教材64页并“说一说自己印象中 最深的一次受挫经历,回想一下当时的选择”

3小结:

构建知网

四、展示交流 合作研讨完成后,即可把研讨成果分组进行展示,师生共同点评。

五、归纳提升 总结出面对困难和挫折应该怎么办。

六、达标闯关

一、选择题。

1、2008年5月12日,我国四川汶川发生8.0级地震,截止6月21日,已导致69181人遇难,受伤374010,17397人失踪,导致四川人民遭受挫折的主要原因是( )

A、个人因素 B、社会因素 C、家庭和学校因素 D、自然因素

2、俗话说:“人生不如意十有_。”这表明了( )

A、人生一般没有挫折 B、一般来说,不是每个人都有挫折

C、人生难免有挫折 D、人们总是能战胜挫折

3、“人生难免有挫折”,与此观点不同的是( )

A、心想事成,万事如意 B、自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男

C、自然界没有不凋谢的花,人世间没有不曲折的路 D、人生不如意十有_,谁能够渐渐称心事事舒

4、“人生如同调味瓶,酸甜苦辣伴你行。万事难尽遂人愿,何不搞个去探求。“这首诗告诉我们( )liu_ue86.com

A、人生难免有挫折,挫折是普遍存在的 B、万事难遂人愿,做人不易,做好人更难 C、不要苛求生活,应该积极的创造生活 D、生活中遇到挫折是常有的事,我们应该以 积极的态度对待挫折

5、茅以升说:“困难只能吓倒懦夫懒汉,而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。“你认为能攀上高峰的人( )

A、一遇到困难和挫折,就放弃目标 B、向困难挑战,不达目的誓不罢休

C、尽了努力,但仍解决不了,就随它去吧 D、善于把前进路上的绊脚石变成垫脚石

6、有的人可以克服挫折而功成名就,有的人却在挫折面前倒下。这告诉我们( )

A、挫折可以使人变得坚强 B、挫折普遍存在,是难以克服的

C、挫折可以使人变得懦弱 D、对待挫折的态度不同,导致的结果也就不同

7孙中山说:“人生不如意事十有_”。这说 明 A人们的社会生活离不开挫折 B勇敢的人不会遇到挫折C伟大的人物才会总遇到挫折D挫折是普遍存在的,不可避免的

8、“自然界没有不凋谢的花,人间没有无曲折的路”对这句话理解正确的是

① 社会上的万事万物无不在曲折中前进

②人的一生都是生活在苦难之中

③人的一生难免遇到挫折

④人都有可能遇到意想不到的困难和挫折

A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④

七、收获平台


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