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幼儿园教师4月份教育随笔

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孩子们的生活是丰富多彩的,在他们的生活中充满着惊喜,充满着乐趣,充满着意外……下面是小编为大家整理的幼儿园教师4月份教育随笔5篇,希望大家能有所收获!

幼儿园教师4月份教育随笔1

秋天的早晨给人清新的感觉,深呼吸一下,人也感觉特爽朗。早晨来园时,发现已经有几个孩子来园了。老远就听到他们开心、爽朗的笑声了。对了,今天幼儿园组织秋游,一提秋游小朋友就开心,估计昨晚一定有几个小可爱没有睡好吧。这不,一位奶奶脚步匆匆送孩子来了,一走进活动室就说:今天他特乖特开心,动作好快,早早就起来了,催着要到幼儿园呢。可以从孩子的脸上、动作上感受到了孩子们对秋游的渴望,要做操了,好多小朋友都背着小背包不肯拿下来,看着他们,回想起自己的童年,自己背着小背包的那份情景那份快乐,一样的心情一样的快乐。

出发了,两两拉手,走在暖暖的阳光下,踏着片片落叶,一路上享受着白云悠悠、柔柔阳光、轻轻微风、淡淡花草味……

还没有走到星洲阳光城,就听到有孩子在说了,我家住在这里,这里可好了,很漂亮的。真的很美很干净。

寻找秋天的颜色 大家找找秋天的颜色,黄的、绿的、红的、蓝的、棕色的……孩子们们气嘴八舌地说开了。他们用自己的观察品味着秋天的颜色,在他们的眼里,秋天的每一种颜色都是漂亮与美丽的。

幼儿园教师4月份教育随笔2

分享美食与快乐 打开背包,里面全是好吃的,有桔子、饼干、巧克力、面包、橙汁、牛肉干、糖果等等,包里仿佛就是一个百宝箱。有的悠哉悠哉的品着食物,有的交换着食物吃,有的干脆就手拿糖果分给大家吃。再看他们的姿势,也各具风采,有的坐着,有的蹲着,有的盘着腿,有的翘着腿,很休闲。耳边荡漾着孩子们轻快爽朗的笑声,这笑声引来了小区里的一些小弟弟、小妹妹们,一曲和谐的笑声交响曲,为阳光城增添了一道亮丽的风景线。

与小虫们来个亲密接触 暖暖的阳光下,小虫们也出来散步了,看,爬得挺有风度。几个孩子聚在一起,一起在商讨着有关小虫的点点趣事,“不知他爬到那里去,会不会也与我们一样出来秋游呀……”呵呵,有趣的想法,孩子们津津有味地观察着、讨论着,我也有滋有味地聆听着品位着。

有人说秋天是一首诗,是一首歌,是一个美丽的梦。我说,秋天是一幅美丽多彩的图画。阳光城里的这幅秋天图画,很美,很清澈,很快乐!

幼儿园教师4月份教育随笔3

今天在整理抽屉时我发现了一幅画,使我想起了一件事。记得上学期五月里的一天我值日,一早我就站在门口迎接全园小朋友的到来。

“老师早,老师好!”在一声声幼儿清脆的问好声中,我觉得心情非常舒畅,我也应接不暇地回复着。“老师,这是我给你的信。”我远远地看见我班的卢浅溪小朋友手里拿着一张纸,没想到走到我面前时竟是送给我的礼物,我小心地把它放在口袋里,微笑着对他说:“谢谢你!”他忙说:“不用谢!”一蹦一跳地到活动室里去了。

晨间谈话中,想到了浅溪给我的礼物,于是我在班里对全体幼儿说:“今天老师收到了一份礼物,是浅溪送的,你们想知道是什么吗?”幼儿异口同声地说:“想。”我轻轻地打开已折好的纸,展示在我们面前的是一幅画,真美!我对小朋友说:“你们想知道这幅画代表了什么意思吗?让我们听听卢浅溪是怎么说的?”于是我让浅溪到前面来,告诉大家是什么意思。他指着画说:“天气真好!太阳公公出来了,小鸟在树上唱歌,张老师和潘老师在房子里做饭、烧菜,庆祝母亲节!房前的小狗汪汪汪地叫着,也庆祝老师!。。。。。。”听着听着我们被感动了,多好的孩子啊!虽然不会用写字来表达,但他用绘画的形式来表达对老师的节日祝福,能有这份心意就足够了,我们深深地感谢他!

收到的不仅仅是一封信,而是一份小朋友对老师的浓浓情意,虽说我们的工作是那么的烦琐,待遇是那么微薄,然而平凡中见伟大!否则我们就不会收到这份深情地礼物,真的谢谢你给老师的“信”!

幼儿园教师4月份教育随笔4

在儿童早期发展中,大人们在教育思想和教育方法等方面存在不少误区。

一、过分保护,过分替代,过分限制。在家庭教育中,过分保护,过分替代已经成为普遍行为,这使孩子从小失去了锻炼机会,导致孩子的成长结果与家长所期望目标的差距越来越大。

二、书本化喂养。年轻父母多数以书为标准喂养孩子,有的过分认真地执行书本上的要求,认为这样才是科学的。其实,书本上的知识和要求不一定与孩子的实际情况相符,因为每个孩子的睡眠时间、饭量和情绪并不完全相同,不能按同一个标准模式来要求。

三、重治疗轻预防。任何疾病都有其发展过程,家长往往忽略了这一点。很多家长怕孩子吃不饱,每天每顿定好量,不吃完,追着、骗着、哄着也要喂完。而对孩子的喝水量却不强求,认为喝多喝少无所谓。一旦孩子身体里水的比例下降到一定程度,得病在所避免。

四、重知识轻运动。人在成长过程中,身体成熟是第一位的,婴儿的骨骼、关节、肌肉由瘦小、稚嫩发展到粗壮、有力,与运动分不开。家长在注重孩子学习的同时,一定要督促他们加强体育运动。

五、手段和目标不清。许多家长常常分不清婴儿成长中的教育手段、教育目的。例如,练习搭积木是为了提高孩子的手眼协调能力,手的稳定性和灵活性,一些家长则把要求定在搭好、搭高上,结果因超出了孩子的能力,孩子怎么也玩不好,不利于他们自信心的培养;又如学电子琴,其目的是为了更好地开发孩子手的灵巧能力及其对音乐的感觉能力。许多家长认为,孩子从小必须接受教育,玩又浪费时间又耽误学习,剥夺了他们社会学习和自我体验的机会。

幼儿园教师4月份教育随笔5

偶然间,看到一篇文章,题目是《爱是最好的老师》,感觉不错,文章是这样的:

“许多年前,有一个叫约翰·霍普金的教授给他的毕业生布置了这样的作业:去贫民窟,找200个年龄在12岁到16岁之间的男孩,调查他们的家庭背景和成长环境,然后预测他们的未来。

“那些学生运用社会统计学知识,设计了问题,跟男孩们进行了交谈,分析各种数据,最后得出结论:那些男孩中有90%的人将有一段在监狱服刑的经历。

“25年后,教授给另一批学生也布置了一个作业:检验25年前的预测是否正确。学生们又来到贫民窟。以前的男孩都已经长大成人了。有的还在那里住着,有的搬走了,还有的已经去世了。但最终学生们还是与原来的200个男孩中的180个取得了联系。他们发现其中只有4人曾经进过监狱。

“为什么那些男孩住在犯罪多发的地方却有这么好的成长记录呢?研究人员感到很纳闷也很吃惊,后来他们被告知:有一个老师当年教过那些孩子……

“通过进一步调查,他们发现75%的孩子都是一个妇女教过的。研究人员在一个“退休教师之家”找到了那个妇女。究竟那个妇女是怎样把良好的影响带给那些孩子的?为什么这么多年过去了,那些孩子还记着那个妇女?研究人员迫切地想知道这些问题的答案。“不知道,”妇女说,“我真的回答不了你们。”她回想起多年前和孩子们在一起的情景,脸上浮起了笑容,自言自语地说:“我只是很爱那些孩子……”

爱是一个生命喜欢另一个生命的情感、是一种平等关系、是整体接纳、是无条件的、不求回报的,这样的爱才能够潜移默化地传递给孩子并深刻地影响他们。当孩子体会到我们的爱时,他们就会以同样的方式回馈给我们,即使我们不能满足孩子的物质愿望,他们依然会爱我们。因为,这时他们已经知道,他们拥有了世界上最珍贵的礼物,那就是远比物质更值得人珍惜的——真实的爱。

我们在工作中,给予孩子无限的爱,才能让孩子们感受到学习的快乐,享受到成长的幸福,才能让家长心存感激,也许我们在工作中有过份的举止,有过激的言行,给孩子的心灵造成了伤害,给家长带来了不良的影响。

爱是一笔无形的资产,爱是一笔宝贵的财富。只有对别人付出爱,才能得到更好的回报。不要把爱的方式当作爱。而给他们真实的需要,真正的爱!


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