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2023年小班五月教学随笔

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2023年小班五月教学随笔通用7篇

踏遍心田的每一角,踩透心灵的每一寸,满是对您的敬意。老师,感谢您用自己的生命之光,照亮了我人生的旅途。这里给大家分享一些关于2023年小班五月教学随笔,供大家参考学习。

2023年小班五月教学随笔

2023年小班五月教学随笔篇1

早晨,我张开双臂,把一只只像小鸟般的孩子拥进我的怀里,忽然,它用手在本身和我的头之间比划着,惊奇地说:“老师和我一样高!”之后,立刻有好几名孩子跑过来和我量高,我问孩子们:“你们喜欢老师比你们高还是和你们一样高?”“当然是一样高了!因为这样我能够看到我跑偕老师秋水里了!”“我能够对老师说说心里话!”“我能够亲一下老师!”

我的心里涌动着一股暖流,原先,孩子的心田世界竟这样富厚:渴望亲密而接近、渴望倾吐、渴望领有老师的爱,这是每个孩子的心愿。而只要蹲下来,就能满足他们小小的心愿,让他们的心田丰裕着无比的欢愉。

老师们,告别居高临下,告别挺直的腰板,弯下腰,蹲下来,走进孩子的秋水里,你会发明,在每个孩子的秋水里,你是最美的!

2023年小班五月教学随笔篇2

户外活动时孩子们正玩得起劲,“张老师快看,我抓到一个小毛毛。”随着喊声,孩子们都拥到丽洁面前。“什么东西我看看。”孩子们像发现了奇宝,都争抢着看。我走到孩子们中间,丽洁把攥紧的小手松开了,原先是一颗蒲公英种子。

我问小朋友:“这是什么?”“羽绒服里的小毛毛。”“迎春花”“棉花”“小鸟身上的羽毛”孩子们你一言我一语。我告诉他们这是蒲公英的种子。同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色,孩子们认真地看着。丽洁说:“它像小伞。”“它是白色的”“小朋友说的很好,它是由伞形的绒毛组成的,每一缕绒毛下都有一粒种子,容易被风吹散,随风飘落到陌生的地方生根发芽,长成新的蒲公英。”在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中,孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了。

借着户外活动的机会,孩子们认识了蒲公英,增长了知识。作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会,丰富孩子的知识经验。

2023年小班五月教学随笔篇3

我们班的强强小朋友长得白白净净,十分招人喜欢,可他总是控制不了自己的行为,不是碰碰这个、就是推推那个,常常精心准备的一个活动不是被这个小朋友的告状声破坏掉,就是被那个小朋友的哭声搞得无法进行。于是,受批评成了他的家常便饭。之后,我想了一个办法,转变他的方案就出台了。那就是,我把强强的表现记录下来,编成小故事,有小朋友们表演,再由“观众”评出对错。强强认识到了自己的错误,渐渐的强强变了,不再调皮了,上课认真听讲了,老师和小朋友越来越喜欢他了。

其实,孩子的调皮也是另一种美,相信孩子,我们就应用爱的目光和行动去帮忙他、改变他,相信他们会健康、快乐的成长为参天大树。

2023年小班五月教学随笔篇4

我是“四环游戏小组”的志愿者,经常会去那里带孩子们活动,与他们一起游戏。游戏小组里有个爱发脾气的小男孩,叫小可。每当老师没有选他当小组长或没有给予太多的关注时,他就会眉头紧锁,拳头攥得紧紧的,然后生气地往外跑。如果他与哪个小朋友有点小摩擦,他就会大发脾气,还会拔出拳头给对方一拳。因此孩子们常常形容小可的脾气像空气一样大,大家都不愿意与他交往。我也很为小可的坏脾气而头疼,每次他发脾气的时候都会冷处理,让他自己平静下来,但我发现结果似乎陷入了恶性循环,大家对他越不理不睬,他的脾气就越来越大。

一天早晨,我正在益智区和孩子们下五子棋,就听见美工区传来孩子们的声音:“老师,小可又发脾气了!”我赶忙过去,发现小可紧攥着拳头打了旁边的小程两下。我立刻制止了小可,把他拉到一边,想问问到底发生了什么,可是小可一句话不说,只是气呼呼地站在那里,满脸的气愤和委屈。这次我决定改变以前的做法,先安抚一下小可的情绪。于是我轻抚他的后背,让他靠在我的胸前,轻声地问他:“为什么要打别的小朋友?”他委屈地说:“小程不给我用剪刀。”我说:“向别人借东西,应该有礼貌。”然后我向小程递了个眼色,接着说,“如果你现在有礼貌地向小程借剪刀,我想他一定会借给你的。”

在我的鼓励下,小可小声地对小程说:“你能让我用一下剪刀吗?”小程点点头,把剪刀递给了小可。

我趁机说:“小可你看,你礼貌地对别人说话,别人就会对你很友好。发脾气是不管用的,打人更是不对。你要先向小程道歉。你打了他,他还愿意把剪刀借给你。你应该谢谢他。”

小可借到剪刀后,心情愉悦多了,他对小程说:“对不起。谢谢你!”

其他孩子听到小可的话都忍不住笑了。我趁热打铁:“小朋友们,你们谁想跟小可做朋友呢?”姗姗和轩轩都表示愿意跟小可做朋友。小程也说:“只要你不发脾气,我就会和你做朋友!”

我建议每个人做一件美工作品送给他好朋友。于是,大家动起了手,小程折了纸飞机,轩轩画了一幅画,姗姗折了一条乌篷船,小可也剪贴了一只小蝴蝶。小可收到小伙伴的礼物,高兴极了!听说后来孩子们经常会互送作品,姗姗还和妈妈一起用纸杯制作了美丽的菊花,上面画着笑脸,还写了“祝小可快乐”的字样。听小可妈妈说,小可把同伴送的礼物当宝贝,碰都不让别人碰。

现在的小可再也不像从前那么爱发脾气了,游戏小组的小朋友都已经成为了他的好朋友。大家相处得非常融洽,每天都开开心心的。

小伙伴之间的浓浓情谊是儿童快乐童年的重要组成部分,能够促进孩子情感、社会性等方面的发展。因此,我们应该多为孩子创造机会,营造氛围,鼓励孩子和伙伴交往,帮助他们建立亲密、融洽的同伴关系。

2023年小班五月教学随笔篇5

每年的七月,小班孩子们心中都有别样的感觉,既期待又害怕那个时刻的到来,毕业——离别。从幼儿园步入小学本是一个值得每一个孩子自豪和铭记的时刻,可孩子们一想到离别总是哭哭啼啼的。怎样才能适宜引导孩子们成功度过这一段情感分离期呢?我们开展了“甜蜜的回忆”主题活动,我将平日收集保存的每个孩子的“故事”,和孩子们一一交流展示。

我拿出一张照片,是慈爱参加故事比赛得奖的照片,慈爱说:“老师,记得我刚上幼儿园的时候,说话还不太清楚,老师叫‘脑师’,自己的名字也说不清楚,老师就教我说普通话,在故事比赛时还得了奖。”

我又从文件夹中轻轻取出一张“OK大拇哥”的图片,放在展示板上,庄园情绪激动地站了起来:“柴老师,这是你奖励我的图画,那时候你为我设计了大拇哥衣服呢!”听到他说的话,我想起了他刚刚来幼儿园的情景。入园后,我发现他大拇指非常长,手指两边有些茧一样的东西,我想可能是天生的,也没有询问他妈妈。可是一天下来,我明白他手指特殊的原因在于他有个不好的习惯——爱吮大拇指。我想一定要想个办法啊,因此,他每天来幼儿园后我就用各种方法引导他,让他没有时间把大拇指放在嘴里,这个方法挺好的,慢慢地他基本上不把手放嘴里了。可是午睡时他不由自主地还是要把拇指含在嘴里,因此我就找了一些玩具手套,每次午睡时就套在他的手上,可是还是不管用,为此我伤透了脑筋。有一次,孩子们玩皮球的时候,我忽然想到如果把乒乓球剪出一个洞,套在手上,球是圆的,放到嘴里不方便,又不影响他一天的正常活动。功夫不负有心人,他吃手的习惯就这样改掉了……

一张图画、一枚发夹、一束花……都承载着我和孩子之间无尽的情感,有着说不完的“爱的故事”,从这些片断中,从孩子们的娓娓陈述中,清晰地呈现出孩子们的成长历程,这些让他们觉得长大是一件多么有意义的事情呀!幼儿园毕业昭示着孩子们已成长为一名小学生,在爱意浓浓中长大的孩子会将老师的关爱深深地根植入心底,爱在离别时将会更加醇厚。

2023年小班五月教学随笔篇6

幼儿对水的喜爱似乎是一种天性,只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹,但又往往受到大人的制约,无法尽兴地去玩水。因此,我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿,或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的好奇心,尊重他们对水的兴趣,使他们对水有更多的了解,因此我们幼儿园开设了户外活动——玩水。

在玩水之前我们老师作了充分的准备,昨天我就通知家长给还准备一套衣服,带到幼儿园来,万一湿了就可以给幼儿及时更换。

今天的气温很高,在凉快的水里走,那感觉别提有多棒啦!我们找来了许多玩水的工具,孩子们纷纷把玩水工具往水池里搬,只要是老师拿出来的工具,他们一样都不错过。孩子们三五成群的,玩得可欢啦!瞧!有一群女孩子正在玩过家家的游戏,学习妈妈的样子在框子里有模有样的“洗衣服”;还有的小朋友把水搬了家,让地面也感受下水的冰凉,和水做起了“躲猫猫”的游戏。玩得尽兴时,我们连脸上的是汗还是水都分不清了,真是太开心了!在玩的过程中,孩子对气味和形态都能够很直接的感觉出来。“水是凉凉的”“水是什么颜色呢?”“白色的……”哈哈,孩子们对于这种没有颜色的东西都会说成白色,经过老师的引导,孩子们终于说出了准确的词语“无色”。

通过这次玩水活动,不但满足了我们玩水的欲望,还学到了许多知识,玩水的乐趣可真多啊!

2023年小班五月教学随笔篇7

离园前,我给班上的小朋友整理衣服,发现班上的一位小朋友鞋子穿反了。记得吃点心时,班上生活老师给他纠正过一次,玩游戏前,我也给他换过一次。这孩子好动,手快、脚快、嘴巴快、脑子反应也快,可为什么总是穿反鞋子呢?我拉着他的手,平心静气地问他:“你的鞋子反着穿舒服吗?”谁知他居然回答说:“舒服。”这孩子他一向敢做敢当,从不在我面前撒谎,看来,他说舒服一定有他的道理。于是,我说:“鞋子反着穿还舒服,我就想不明白。”他凑近我的耳朵神秘地说:“鞋子太大了。”我恍然大悟。

鞋子大了一点,反着穿才便于活动。好办法!多聪明可爱的孩子。这件小事使我联想到:一个教师,要善于调查研究,细心观察和分析事情的原委,正确对待幼儿反常举动,这对于幼儿的身心健康是很重要的。如果教师对幼儿反常行为不问青红皂白,仅凭表面现象和主观判断批评幼儿,不仅会压抑幼儿的创造性和自主性,更会深深挫伤其自尊心和自信心。

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