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初中校服设计教学教案优秀范文

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  下面是小编为大家准备了有关校服教案,希望你们能喜欢,

  初中校服设计教学教案优秀范文一

  我教学的内容是七年级上册的《我们的风采》的第一节《服装设计》。本课的学习目标是通过让学生了解服装设计的基础知识,能够初步学习校服设计的基本方法。并能启发学生积极探索,运用服装设计知识和相关技能绘制出不同的效果图,并在实践中激发学生热爱生活,以及发现美、创造美的愿望。本课的学习重点是,运用服装设计的基本知识,设计学生装练习。学习难点是,能否恰当地运用所学的服装设计知识进行设计练习。本课用到的教具主要是PPT课件和教案,学生需要准备相应的绘画铅笔、作业纸、色彩等,主要教学方法以讲解和演示示范为主。本课的教学过程如下:

  一、引入新课

  俗语作开场:"人是衣裳马是鞍,佛靠金装,人靠衣装。穿衣打扮是我们每个人每天要做的功课,衣食住行中,衣也排在首位,可见服装在我们生活中的重要地位。"然后自然地引入关于服装设计的知识。

  接下来,打开PPT课件,导入课题:我们的风采第一节服装设计,然后再展示本课教学目标,让学生了解本课的学习任务。

  (欣赏课题下展示的不同服装图片)"同学们,所谓萝卜青菜各有所好,每个人的年龄、性别、职业、性格、生活习惯的不同穿衣风格也各不相同。现在大家看到的这些服装正是体现了多样性的特点。"

  然后过渡到本节课学习的第一个知识点:服装分类(3~5幻灯片)

  1.服装分类方法很多,在这里以职业来分类,分为:西装、职业装、运动装、童装休、闲装、民族服装等。

  教师点击展示各类服装,以及它们的特点等。(可由学生朗读)

  2.系列服装展示:系列服装是指风格相似的一组服装的展示,服装的款式、图案、风格都比较接近。

  3.不同风格服装展示:精致的百褶裙表现出女性的妩媚,修身的风衣体现女性的婀娜身姿。T台的男模、女模充分体现了服装的魅力。

  4.学生装展示(欣赏学生装):了解学生装的概念:顾名思义,就是学生穿着的服饰。学生装的特点:兼具实用性和美观性,与学生的年龄、气质相符合,以展现新时代学子充满朝气,活泼明朗,积极向上的精神风貌。

  (欣赏)展示不同风格的校服。提问:你心目中的校服是什么样的?(学生认真思考,畅谈心目中的校服感受校园服装美,激发学生的学习兴趣)

  欣赏校园服装(9~14幻灯片)。

  思考:校园服装设计都需要考虑哪些要素?

  5.服装设计要素(15~24幻灯片):款式、颜色、面料。

  (1)款式:简洁大方、活泼新颖;

  (2)色彩:稳重明快、清新柔和不同的色彩给人的感觉是不同的。提出问题让学生分组讨论:你对红、橙、蓝、紫、绿、黑、白色各有什么感觉?

  学生回答后教师总结:红:热情、奔放、喜庆;橙:华贵、活泼、任性;蓝:沉静、深远、活泼;紫:威严、冷艳、梦幻。

  常用的色彩搭配:同类色:大红、深红等;类似色:黄色、橘黄、橘红等;对比色:红对绿、黄对紫、蓝对橙。

  (3)面料:透气性好、易洗易干、价廉物美。如棉、麻、灯芯绒、牛仔布。

  6.服装设计步骤:

  (1)手绘校服设计(25、26幻灯片)A.设计草图,B.上色,C.整理完成。(教师可根据时间在黑板做相应的示范演示)

  (2)学生作品展示(27~35幻灯片)。

  学生认真欣赏,教师引导:服装的创意可以从生活和大自然中去汲取灵感,大家可以拓展自己的思维,开动脑筋,运用各种材料进行服装设计,当然绘画是首选的方法,其次还可以通过布片、彩色纸片的粘贴,除此之外,大家还可以芭比娃娃为模特,做一些立体服装设计,让你的芭比娃娃更有魅力。总之,生活中的材料信手拈来,法国雕塑家罗丹说过,对于我们的生活不是缺少美,而是缺少一双发现美的眼睛,所以我们要做有心人,善于发现生活中美的东西,并且把它很好地运用到实践中去,相信每个人都会成为未来的艺术家。

  二、课堂总结,(板书)主要学习内容(并展示36幻灯片)

  1.服装的分类。

  2.服装设计的基本原则(实用、美观)。

  3.服装设计的三要素(款式、颜色、面料)。

  4.学生设计展示。

  5.布置下节课作业及材料要求。

  三、课堂练习(37幻灯片)教师在黑板上示范演示手绘服装设计步骤

  学生作业:学生练习绘画服装设计步骤(教师巡视指导)。

  四、布置下节课准备材料

  请准备以下材料:各色卡纸、废画报、旧报纸、彩色布片、剪刀、胶水及胶带等。

  本课是综合课,让学生在欣赏服装、了解服装的基础上掌握简单的服装设计常识,并能简单地做一些服装设计效果图,以期达到提高学生审美能力的教学目的。从课堂的效果来看,总体上基本完成了教学任务,但可能由于欣赏的作品过多,学生练习绘画服装效果图的时间紧张了一些,在以后的上课中能够改进。

  初中校服设计教学教案优秀范文二

  服装设计与模拟制作

  [课题]我为校园添色彩——服装设计与模拟制作(人教版七年级上册)

  [教学目标与基本要求]

  1.通过学生装、校服设计与模拟制作练习活动,了解服装设计的基本常识。

  2.提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣,激发创新意识。

  [教学重点、难点]

  教学重点通过学习让学生建立符合中学生特征的健康的、积极向上的着装观,

  提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。

  教学难点能否恰当地运用所学的服装设计知识进行设计练习。

  [教学载体]多媒体教学设备及课件

  [教学方法]欣赏、讨论、讲解、示范

  [学法指导]边看边议边学习,建议小组合作完成课堂练习。

  [板书设计]

  我为校园添色彩

  ——服装设计与模拟制作

  1.学生装应该具有什么特色?

  2.在服装设计过程中我们应注意:

  (1)服装的款式造型设计;

  (2)服装的色彩设计;

  (3)服装的面料选择。

  3.小练习:

  每人尝试设计男女学生装各一套,并写出设计思路。

  效果图的绘制:

  铅笔画草图→彩笔着色完成

  4.小组活动:

  各小组讨论并模拟制作艺术节的演出服一套。

  用碎布头、彩纸或塑料、纸盒等废旧材料剪贴:

  画轮廓→剪服装→粘帖

  初中校服设计教学教案优秀范文三

  教学目的:

  1、培养学生学习美术的兴趣和爱好,充分认识“生活中处处存在美、关键要靠我们的眼睛去发现”(罗丹语)。

  2、引导学生通过细致的观察,感受校园环境及建筑的美感,指导学生运用绘画知识表现校园环境。

  3、鼓励学生关注社会、关注生活,用自己的绘画语言去发现美、创造美。

  活动过程:

  1、风景画欣赏导入。(复习构图、透视知识)

  2、分组活动写生、师生共同活动。

  3、课堂小结,学生自我评价、教师适当点评总结。

  一、引课:

  [情景]

  1、课堂内。

  老师:同学们好,老师近日画了一张风景画,大家想不想看一看?

  学生(齐声):想。

  (老师展示风景画。)

  (学生惊叹,产生浓厚兴趣。)

  老师:请用你自己学过的美术知识对这幅画进行评析。

  (学生发言踊跃,通过发言复习了透视、构图知识。)

  (老师对学生的发言给予鼓励、肯定。)

  老师:自然界处处存在美,要靠我们自己去发现和表现。

  (老师继续展示自己在校园内写生的美术作品。)

  学生(边议论边发言):原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀!我也要画一画我们的校园。(此时,学生探索美的兴趣被激发了出来)

  2、课堂外

  学生分组开始校园写生,师生共同活动。

  3、课堂内

  课堂小结——学生自我评析——老师点评总结。

  课后简析:

  通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的绘画表现,加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系,培养学生热爱校园生活的情感,并了解对相关环境、人物活动的最基本的造型语言和表现方法。校园写生课符合新课程理念,导入课题生动自然,学生兴趣高涨,分组写生活动中师生关系融洽,绘画积极性高,课堂小结中,学生发言积极、气氛热烈,使我感到初一新生思维活跃,语言表达能力强,对于学生的发言,我一个个给予肯定,使每一个学生具有自信心,促进学生潜能、个性、创造力等方面全面发展。

  通过这节课我感到课堂教学,课课都会有不同的情况发生,这就要求老师具有应变能力,使课堂教学收放自如,以学生为本,充分尊重学生的成长需求,体验需求和选择的需求。

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