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语言儿歌教案设计意图

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语言儿歌教案设计意图模板5篇

儿歌适合孩子们的接受能力和语言能力,既具有娱乐性,又有教育性,所以在儿童文学中占有很重要的位置。这里给大家分享一些关于语言儿歌教案设计意图,供大家参考学习。

语言儿歌教案设计意图

语言儿歌教案设计意图(篇1)

一、活动目标:

1、初步感知儿歌内容,学习有感情地朗读诗歌。

2、初步感知汉字:月亮、星星。

3、能积极、大胆地参与活动。

二、活动准备:

1、《月亮和星星》课件。

2、月亮、星星图片及汉字卡片。

3、星星头饰人手一份。

三、活动过程:

1、出示星星,吸引幼儿的注意力。

老师边唱边出示“星星”:“一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星,咦!小朋友,你们看这是什么呀?”

“今天星星也来做客了,我们一起和他打个招呼吧!”

幼儿:“星星!你好!”

“老师要来考考小朋友,什么时候能看到星星?”——“晚上”

“星星住在哪里?”

“那晚上天上除了星星还有谁?”——“月亮”

2、观看课件、初步欣赏诗歌,感知诗歌内容。

老师:“晚上的天空中真漂亮,不仅有弯弯的月亮还有许多许多星星,老师这里还有一首好听的诗歌《月亮和星星》现在我们一起来听听吧!在听的时候,想一想,诗歌里都有谁?”

第一遍倾听后提问:

(1)谁来告诉老师,诗歌的名字叫什么?诗歌里都有谁?根据幼儿回答出示图片“月亮”和“星星”。

第二遍倾听:

“我们再来听一遍,诗歌中的月亮和星星都分别扮演了谁?”

(1)诗歌中的月亮是谁?幼儿学习诗句:月亮月亮是妈妈。

教师采用等待、留空的方法引导幼儿初步学念诗歌。

(2)星星是谁呢?幼儿学习诗句:星星星星是娃娃。

(3)月亮的嘴巴会怎么样?(笑一笑)

我们一起来学学月亮是怎样笑一笑的。

(4)星星的眼睛又会怎样呢?(眨一眨)

谁来学一学星星眨眼睛?

3、学习朗读诗歌。

(1)“这首诗歌真好听,我们一起来看着屏幕跟着念一遍诗歌吧。”

幼儿看课件学习朗读一遍。

(2) “小朋友念得真好,想不想再来念一遍,老师有个要求,我们要用好听的声音来念这首诗歌。”

4、感知汉字:月亮和星星。

“今天月亮和星星的汉字宝宝也到我们教室里来了,我们一起来认一认它们吧。”

(1)出示汉字卡片,幼儿认读二遍。

(2)教师手持卡片,以开火车的形式让幼儿边读边拍汉字卡片。

(3)“电脑里也有这两个汉字宝宝,我们一起来看看。”

看课件,认读汉字。点击图片跳出相应的汉字。

5、在音乐活动中结束活动。

“星星看到小朋友们这么聪明,可高兴啦,他说要来和我们小朋友跳个舞,你们愿意吗?”

放音乐《闪烁的星星》,幼儿带头饰边唱边跳结束活动。

语言儿歌教案设计意图(篇2)

设计意图

培养幼儿对家乡的热爱

活动目标

1.能讲述长山早点名称,学习词语:“圆圆的、长长的、细细的”。

2.引导幼儿能熟练的朗诵儿歌,并会创编儿歌。

3.培养幼儿对家乡的热爱。

重点难点

1.能讲述长山早点名称、学习词语:“圆圆的、长长的细细的”

2.培养幼儿对家乡的热爱。

活动准备1.早点PPT 2.超轻黏土

活动过程

1. 谈话导入活动:小朋友,你们早上都吃了些什么?味道怎么样?好吃吗?你早上还喜欢吃什么早点?引导幼儿大胆的讲述长山早点的名称等。

2.观看PPT《好吃的早点》师有表情的朗诵儿歌《好吃的早点》小朋友,瞧一瞧,长山的早点真不少。金黄的麻团圆又圆,细细的油条长又长;弯弯的饺子像月亮,脆脆的烧饼满口香;美味小吃营养好,健康饮食身体棒!

3.师提问:儿歌里都有哪些早点?自由讲述,并学习儿歌,一句一句的.朗诵。

4.仿编儿歌:你还吃过什么早点,把你喜欢吃的早点编进儿歌里,我们一起朗诵。小朋友们,瞧一瞧,长山的早点味道好。汤圆圆又圆,馄饨味儿鲜,灌汤包儿香,再来一碗老鸭汤,小朋友身体长的壮。

5.情境游戏:好吃的早点,请小朋友用橡皮泥制作各种早点,招待客人。

活动反思

通过本节活动,幼儿能讲述自己家乡的早点,并能通过学习儿歌来创编自己的儿歌,从而培养对家乡的热爱。

语言儿歌教案设计意图(篇3)

活动目标:

1、通过活动,培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上,尝试改编儿歌,培养幼儿的创造性思维。

2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

活动准备:

食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物(苹果)若干个、小袋子一个。

重难点:

1、重点:在理解儿歌内容的基础上学念儿歌,懂得吃东西前要洗手。

2、难点:尝试改编儿歌。

活动过程:

一、导入活动,引起兴趣

1、教师出示小口袋(内装有大苹果一个),请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?

二、学习儿歌内容

1、教师模仿大苹果的口气:啊,我是一个大苹果,谁喜欢欢我呀?为什么?

2、“小朋友们都爱我,也喜欢我,伸出小手想碰我,哎呀,别碰我。”大苹果为什么会这样?大苹果会对小朋友怎么说?

3、老师带小朋友洗洗手。

三、欣赏和学念儿歌

1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》

(1)老师带上大苹果胸饰:“看,我是谁?”

(2)大苹果念儿歌。

2、幼儿学念儿歌

(1)幼儿一起来念一念大苹果的儿歌。

(2)请幼儿做做大苹果的样子,表演儿歌。

四、尝试仿编儿歌

1、(出示伤心小苹果)看,小苹果怎么啦?发生了什事?你们喜欢小苹果吗?(为小苹果编歌)小苹果笑了。

2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)

3、请个别幼儿摸口袋内的食物,学习仿编儿歌。

4、你除了喜欢大苹果、小苹果,还喜欢哪些好吃的东西?

5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。

(1)今天,“大苹果”还请来了许多好朋友呢,你们看:(出示背景图片)

“这么多好吃的东西,快上来选一个吧。”

(2)请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。

6、个别幼儿仿编儿歌。

7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。

五、教学反思

教师通过预设的学习活动发现了孩子们的兴趣,小朋友知道了吃东西前应先洗手。但还有一些不足的地方,如:要是手脏别碰我,这个地方应带小朋友去洗手。最后应给小朋友品尝苹果更好。

语言儿歌教案设计意图(篇4)

活动目标:

1、 引导幼儿在理解儿歌内容的基础上,学习朗诵儿歌。

2、 让幼儿体会儿歌的意境,有表情地朗诵。学习正确发出"南"、"老"、"奶"的音。

3、 激发幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。

活动准备:

1、 南瓜若干个,小拉车一个。

2、幼儿情景表演一组。

3、 PPT背景图一张,老奶奶、小娃娃、以及指偶各一个。

活动过程:

1、PPT 出示一个南瓜,请幼儿猜一猜南瓜哪来的?

2、 观看情境表演,熟悉儿歌内容。

提问:你看到了什么?听到了什么?

3、 引导幼儿学习朗诵,记住儿歌。

(1) 教师有表情地将儿歌朗诵一遍,再让幼儿一边看手偶表演,一边轻声地朗诵。

(2) 教师和幼儿一起念儿歌。(重点练习:老、奶、南的发音。)

4、 练习有表情地朗诵。

5、请个别幼儿在集体面前表演。

讨论:小娃娃拉着小车笑哈哈,他为什么这么高兴?教育幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。

儿歌: 大南瓜

老奶奶,收南瓜,

南瓜甜,南瓜多,

拿不了,抱不动,

来了一个小娃娃,

拉着小车笑哈哈,

帮助奶奶送南瓜。

语言儿歌教案设计意图(篇5)

活动目标:

1、感受音乐的节奏和强弱,熟悉曲中rap部分中的陪陪我,亲亲我,夸夸我,抱抱我的节奏型。

2、在熟悉歌曲的基础上,学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中的rap部分中的陪陪我,亲亲我,夸夸我,抱抱我。

3、乐于参与活动,体验合作的乐趣。

4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备:

1、幼儿会歌唱《爱我你就抱抱我》。

2、形象图普(设计配有陪陪我,亲亲我,夸夸我,抱抱我等动作,及各种匹配的打击乐器)一张。

3、《爱我你就抱抱我》的音乐。

4、陪陪我,亲亲我,夸夸我,抱抱我头饰。

活动过程:

一、谈话导入。

1、小朋友们,你们爱我吗?你想用什么动作来表示爱我?(师幼互动)

2、小朋友们你们知道吗,老师也很爱你们,今天呀我给小朋友们带来了一个特别的礼物,是你们最喜欢听的一首歌,让我们一起来听一听,唱一唱好吗?

二、基本部分。

1、歌曲中的小朋友跟爸爸妈妈说了什么?(爱我,你就……)

2、教师出示四张动作图片。

小朋友们你们说说这些图片告诉我们了什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我,亲亲我,夸夸我,抱抱我)

小朋友们和旁边的小朋友一起配合表演一下好吗?(分别出示图片)

3、完整播放音乐让幼儿用拍手动作表示歌曲中出现动作的地方。

4、分组拍手表演。

今天老师还给小朋友准备了一些好看的头饰,现在我要把它发给小朋友。

那小朋友们可以根据你带的头饰来为这个歌曲rap部分打节奏吗?(询问四组幼儿歌曲什么时候要拍手)

5、讨论配器方案,为歌曲伴奏。

今天老师还带了一些好玩的乐器,小朋友们想认识他们吗?(听声音猜乐器)

6、与幼儿讨论什么乐器演奏什么动作。出示形象图谱,(乐器与动作图片已经匹配好了)引导幼儿根据自己的头饰分组演奏。

7、完整跟着音乐演奏

三、结束部分。

小朋友们,今天你们学会用乐器演奏这首好听的歌了吗?让我们一起站上来,表演给客人老师看看,好吗?

活动反思:

这堂课的选材很好,幼儿对这首歌曲很喜欢。并且在演唱时,都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处,在准备图谱时,可以直接就使用图片,简谱不用加上。在打击乐器的使用时,有的幼儿还不知道节奏,在这里时应该再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小朋友。

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