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最新幼儿园大班科学活动教案

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最新幼儿园大班科学活动教案8篇

教案是教师们在备课时写下的教学安排、教学过程,一份幼儿园科学活动教案到底应该怎样编写?下面是小编为大家整理的关于最新幼儿园大班科学活动教案,欢迎大家来阅读。

最新幼儿园大班科学活动教案

最新幼儿园大班科学活动教案(篇1)

教学背景:

我们的周围充满了各种自然的和人的声音,声音给我们传递意义丰富的各种信息,我们的生活离不开各种声音。对于大班幼儿来说,声音是熟悉的,但对于声音是怎样传播到我们的耳朵里却又是陌生的。《指南》提出幼儿的思维是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。“声音的传播”内容较为抽象,对于大班幼儿来说,在理解方面存在较大的难度。活动将通过有趣的实验小游戏、看一看、说一说等方法让幼儿了解声音是靠什么来传播的。根据大班幼儿的年龄特点及认知规律,我设计了这个尝试性、操作性、探索性较强的科学活动《声音的传播》。

教学目标:

1.了解声音是通过固体、空气、液体传播的,但不能在真空中传播。

2.通过做一做、玩一玩、看一看等直接感知、亲身体验和实际操作的实验小游戏,探究、发现声音传播的秘密。

3.学习制作传声筒,感知声音的传播,大胆表述自己的探究过程及结果,感受体验科学探索的乐趣。

活动准备:

1.课件

2.实验小游戏材料:小音响、手机、密封袋、装满水的盆子、碰铃、筷子等

3.制作传声筒材料:剪刀、棉线、大头钉、一次性杯两个

教学过程:

一、游戏导入,调动幼儿兴趣

1.互动游戏:听声辨物,感知周围的声音

师:小朋友,在我们周围有各种各样的声音。请你来听一听,猜一猜这些是什么发出的声音呢?

2.提问思考,引起好奇,进入主题

师:我们知道声音是由物体的振动产生的,那这些声音是怎样传到我们的耳朵呢?

二、实验小游戏,发现声音传播的秘密

1.实验小游戏:我敲你听,发现声音可以通过固体传播的秘密

(1)操作方法:两个孩子以开火车的方式站在墙边,第一个孩子手捂住一只耳朵,另一只耳朵贴着墙,第二个孩子手持笔轻轻敲打墙壁,敲打完毕,第一个孩子说出自己听到了几下。

(2)幼儿操作实验

师:小朋友,如果耳朵贴在地板、门、桌子、塑料桶上,然后敲一敲,能不能听到声音呢?请你敲一敲、听一听,然后把你的发现告诉马老师吧!

2.实验小游戏:我说你做,发现声音可以通过空气传播的秘密

操作方法:两个孩子面对面站着,第一个孩子依次说“我很生气”“我很开心”“我很伤心”,第二个孩子在接收到任务后重复第一个孩子所说,并做出相对应的情绪表情。

3.实验小游戏:我播你猜,发现声音可以通过液体传播的秘密

(1)操作方法:将蓝牙小音响装进密封袋并放进装了水的瓶子里,由教师播放儿歌,幼儿听音乐猜出儿歌名称。

(2)幼儿操作实验

师:小朋友,请你试试用筷子,或者石头在水里演奏。

4.观看小实验:真空中的闹钟,发现声音不可以在真空中传播的秘密

小结:声音可以通过像墙壁、地板、门、桌子、塑料桶等固体,还有气体和液体进行传播,但不能在真空中传播。

三、看一看,说一说声音的传播

1.观看小视频,了解生活中声音的传播

2.小小探索家,声音传播我知道

师:小朋友,请你看看图片,说说这些声音是通过什么传播的呢?请你继续找找生活中的声音是通过什么传播的吧!

四、活动延伸

1.制作有趣的传声筒,和家人、同伴一起玩一玩传声筒,感受声音的传播,以及感受体验科学探索的乐趣。

2.和家长一起发现身边的声音是如何传播的。

教学总结:

声音无所不在,无所不有,但声音在我们周围是抽象的存在,如何让孩子们较好地掌握声音的传播呢?本次活动注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,是个尝试性、操作性、探索性较强的科学活动。通过实施教学后,总结如下:

一、实验游戏化

游戏是幼儿最喜爱的活动,为了使幼儿一直保持浓厚的兴趣,活动中设计的实验不是简单、重复地操作材料,而是将实验游戏化,情境化,趣味化,既有个人操作,又有合作游戏,能较好激发幼儿的兴趣,让幼儿在愉快的气氛中体验成功的乐趣,在游戏中发现声音传播的秘密,从而达到玩中学,学中玩的目的,幼儿的兴趣高。

二、开展科学探究活动,培养幼儿的科学素养。

幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。科学活动以科学探究为主,注重幼儿主体地位,通过层层提问,幼儿在整个学习活动中,能够积极主动地参与学习,经历一个动手、动脑、动口的`操作过程,并获得了不同的收获,幼儿自我探索解决问题的能力得到了提高,动手能力和分析能力也相应得到了提高。

三、整合多领域,促进幼儿全面发展

《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园的教育内容是全面、启蒙性的。各领域的内容互相渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展。”“幼儿的学习是综合的、整体的。”此次活动整合科学、社会、语言、艺术等领域内容,各领域内容相互渗透、相互融合,促进了幼儿的全面发展。

“声音的传播”是一个有蕴含丰富知识的课题,在今后的探索中将更深入、全面地挖掘“声音传播”的奥秘,开发更多可让幼儿探索的未知领域。

最新幼儿园大班科学活动教案(篇2)

【教材分析】

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。要充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题,形成受益终身的学习态度和能力。

小苏打、醋是我们常见的生活用品,气球更是每一个孩子都喜欢的玩具。但是,小苏打和醋混合会产生气体,而且这种气体的力量足可以吹起气球的现象,对于绝大多数孩子来说都是非常新鲜、神奇的体验。因此,这一活动对孩子们来说既熟悉又陌生,富有一定挑战性,有助于拓展幼儿的生活经验与科学视野。小苏打与醋的混合现象只是活动的载体,不是活动的唯一目标,活动旨在让幼儿亲历一次真实的探究过程,体验科学活动的乐趣,从而感觉到“科学并不遥远,科学就在身边”。

【活动目标】

1.感知小苏打和醋混合会产生气体,了解产生气体的多少与材料的`用量有关。

2.能有序的合作进行实验,体验猜想、验证、记录、分享结论等基本的实验步骤。

3.对科学实验感兴趣,愿意探索身边的科学现象。

【活动准备】

1.物质准备:每组一份活动材料:杯子、小苏打、盐、白糖、鸡精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球,CO2在生活中的应用课件。

2.经验准备:课前让幼儿学会套气球。

【活动过程】

1.以疑激趣——出示瓶子吹起的气球,激发幼儿探究的欲望。

引导语:孩子们,今天老师和你们一起做一个好玩的科学游戏,游戏的名称是《瓶子吹气球》。

出示瓶子吹起的气球,引发思考:气球为什么能鼓起来?套在瓶子上的气球中的气体是从哪里来的?(用嘴吹的、打气筒打得、装的是热水???)瓶子里装的到底是什么?

2.以趣激学——寻找神奇的泡泡溶液,感知小苏打和醋混合会产生气体。提问:瓶子里装的不是水,是由两种在我们生活中非常常见的材料混在一

起形成的神奇的泡泡液。这两种材料是什么?

(1)出示材料,幼儿通过闻一闻、看一看多感官认识实验材料:醋、盐、白糖、味精、小苏打。

(2)出示实验表格,集体猜想哪两种材料在一起会产生气体?鼓励幼儿用多种记录方式表达自己的猜想。

(3)幼儿分组实验、记录,教师巡回指导。实验前提醒应该注意的问题:合作、安全、卫生等。

小结:小苏打和醋在一起会产生气体。猜想有时很不可靠,遇到问题最好动手试一试。

3.学以致用——尝试用瓶子吹气球,更加直观的感知小苏打和醋混合会产生气体。

提问:找到了能够产生气体的材料,你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来?

(1)小组讨论怎样帮瓶子把气球吹起来,一个人能完成吗?操作过程要注意什么?

(2)幼儿分组实验,教师指导。

(3)展示结果,分享经验。提问:为什么气球有的大、有的小?为什么有的组没吹起来?你们组刚才是怎么做的?

小结:材料的多少不一样、套气球的速度不一样,都会影响气球的大小。

4.快乐体验——想办法让气球吹得更大,进一步验证产生气体的多少和材料的用量有关。

提问:如果再做一次,你打算怎样才能把你们组的气球吹得更大呢?

(1)幼儿讨论:多用材料、套气球速度快点、用手捂一捂瓶口?

(2)再次实验瓶子吹气球,进一步体验科学游戏的乐趣。鼓励孩子组内、小组间合作互助。

小结:材料用的多一点,操作速度快一点,气球就会吹得更大。

5.拓展延伸——吹起气球的神奇气体是什么、在生活中有哪些应用,激发继续探索的愿望。

提问:你们知道今天用来吹起气球的这种气体叫什么名字,在我们的生活中有什么用处吗?

播放课件(好喝的汽水饮料、帮病人减轻痛苦的干冰、消防员叔叔的灭火器?),进一步激发探究欲望。

活动延伸:这种神奇的气体到底是什么呢?关于它,还有没有我们不知道的小秘密呢?回家把这个实验做给爸爸妈妈看看,和他们一起研究一下吧!

最新幼儿园大班科学活动教案(篇3)

活动目标

1. 通过操作,引导幼儿感知摩擦起电后,能产生静电的现象。

2. 激发幼儿探索周围事物的兴趣,培养幼儿观察能力和操作能力。

活动准备

泡沫板、碎纸屑、塑料尺、气球、丝绸、手帕、手套、衣服、头发等。

活动过程

1.“变魔术”活动导入课题,激发幼儿的兴趣

用“神奇”的泡沫板吸起碎纸屑。

2..幼儿自由操作,引导幼儿想一想、试一试怎么做才能让泡沫板把纸屑吸起来。

3.教师示范泡沫板吸起纸屑。教师用泡沫板在衣服上擦呀擦呀,边做边说,纸屑起来吧!

总结:

两个物体在一起摩擦会产生静电,叫做“摩擦起电”。泡沫板在衣服上来回摩擦产生了一种电,叫静电,所以能把小纸屑吸上来。

4.幼儿再次操作,体验操作成功的快乐。

分别请操作成功和不成功的幼儿操作示范。

总结:摩擦时时间要长一点,速度要快,就容易产生静电,吸起碎纸屑。

5.幼儿分组操作,尝试泡沫板、塑料尺和气球可以和哪些别的东西摩擦产生静电。

发现:泡沫板、塑料尺和气球跟丝绸、手帕、手套、衣服、头发摩擦都可以产生静电,将纸屑吸起来。

6.发现生活中的静电现象。

脱衣服时听到了滋啦滋啦的声音。梳头发时,头发被梳子吸起来。

活动延伸

在科学区里提供毛皮、丝绒、铁梳、木梳等各种不同材质的物品,供幼儿继续探索。

最新幼儿园大班科学活动教案(篇4)

活动目标:

1、发现不同的保温材料保温时间的不同,有继续探索的欲望。

2、学会使用温度计,初步掌握看刻度的方法。

活动准备:

塑料瓶、冰块、各种保温材料、温度计、黑板。

活动过程:

1、引出主题:

(1)提出问题,展开讨论:“要使冰块在较长的时间里都不融化,有什么办法?”

(2)幼儿运用原有经验发表自己的看法。

2、在试验中进行尝试:

(1)认识各种保温用品,引起幼儿实验的欲望:“在那么多的材料中,你认为哪种材料的保温时间最长?”

(2)幼儿按自己的想法选材料进行操作。

(3)教师幼儿共同总结保温时间与保温材料的关系。

3、出示温度计,介绍温度计上的刻度表示的意思及使用的方法:

(1)幼儿用温度计对水温进行测量。

(2)幼儿看刻度,介绍结果。

(3)将幼儿所说的结果记录在黑板上,得出结论。

4、引导幼儿再次实验的兴趣:

师:“通过实验,我们了解了哪些材料的保温时间长,哪些材料的保温时间短。那么,每种材料的保温时间究竟有多长?在区域活动的时候,你们还可以去试一试。”

最新幼儿园大班科学活动教案(篇5)

活动目标:

1、认知目标:在看看、讲讲、想想中了解水的三种变化形态。

2、能力目标:能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。

3、情感目标:愿意探索大自然的奥秘,激发孩子们进一步探索水的兴趣。

活动准备:

1、经验准备:对水蒸气、下雨、下雪、结冰的自然现象有一定的了解。

2、物质准备:故事《小水滴的旅行》及和故事内容相符的课件;小水滴宝宝图片;白纸,彩笔人手一份。

活动重难点:

重点是理解故事内容,感受水的变化过程。

难点是能够画出并说出水滴的变化过程。

活动过程:

一、谈话,激发幼儿兴趣。

教师出示小水滴宝宝图片,提问:"看,这是谁呀?" "十一长假的时候,很多小朋友都和爸爸妈妈去旅行了,小水滴宝宝也要出去旅行了,你们猜猜它会到哪儿去呢?"

二、播放课件,通过课件和故事引导幼儿理解水的'变化过程。

1、欣赏课件,幼儿初步了解水的三种形态。

(1)、幼儿欣赏第一段课件,师提问:"你看到了什么?小水滴变成了是什么?它怎么变成水蒸气的?"

(2)、幼儿欣赏第二段课件,师提问:"小水滴跟着云妈妈飘呀飘,一阵风吹来,它变成了什么?落到北极后它又变成了什么?"

(3)、幼儿欣赏第三段课件,师提问:"小水滴变成云后飘到了哪里?从哪里可以看出这是北极?"

(4)、幼儿欣赏第四段课件,师提问:"小水滴落到北极变成了什么?"

(5)、幼儿欣赏第五段课件,师提问:"小水滴旅行完回到了哪里?对妈妈说了什么?"

2、幼儿认真听故事,进一步感受水的三态变化过程。

(1)、幼儿连续欣赏课件,老师生动的讲述故事。

(2)幼儿讨论:"小水滴在旅行过程中,有几次变化,分别变成了什么?":小水滴一共变了三次,分别变成了云(水蒸气)、雨、雪。它多像一个神奇的魔术师呀!

三、幼儿相互讲讲故事。

四、小水滴想把它这次旅行的过程画下来,小朋友们愿意帮帮它吗?

1、幼儿回忆故事内容,把小水滴的旅行过程画下来。

2、展示作品,并简单介绍。

3、老师幼儿作品。

最新幼儿园大班科学活动教案(篇6)

设计意图:

我班是我园种植活动的实验班,在进行观察记录活动时,幼儿对蔬菜叶子的形状、蔬菜的生长过程记录,在概念上不是很理解,因此,进一步展开对“叶子的认识”主题活动,让幼儿在不断的观察中,体验植物变化的乐趣,激发对科学知识探求的兴趣。

活动目标:

1、了解叶子的基本结构。

2、了解叶子具有的光合作用,能理解光合作用对大自然的意义。

3、知道叶子的不同生长方式,能用手势表现叶子不同形状和生长方式。

活动准备:

1、课前幼儿参与、观察了种植活动的全过程

2、几种植物叶子实物若干,白菜、萝卜、茄子、玉米头饰若干

3、多媒体课件(课件一:叶子的结构 课件二:光合作用 课件三:叶子的生长方式)

4、录音机一台,磁带歌曲《叶子》

活动过程:

一 导入主题,激发幼儿学习兴趣

1、师:今天,老师带来了许多叶子,我们一起来看看这些叶子长什么样子的?(教师出示叶子实物)

2、提问:这是什么叶子?长的什么样子呢?(教师引导幼儿通过比较后使用正确的词语,尖尖的、长长的、大大的、圆圆的……,并完整的回答)

3、师:小朋友认识了这么多各种各样叶子,在叶子的身体里,还有几位好朋友藏在里面,我们现在就去把它们找出来。

二认识叶子的基本结构(播放多媒体课件一)

1、师:第一个朋友在叶子的边线叫叶缘;第二个朋友是叶片上的细线叫叶脉;第三个朋友在叶片的底部叫叶片基部;第四个朋友叫叶柄。(请幼儿拿着实物说出叶子结构正确的名称)

2、师:认识了叶子这么多的朋友,请小朋友来做一下呼吸的动作,我们来放松一下。(做深呼吸二次并配上手势)。

3,提问:

(1)小朋友知道我们刚才吸入的气体是什么吗?(氧气)

呼出的气体又是什么呢?(二氧化碳)

(2)我们人体时刻要呼吸,我们人体需要的氧气是从那里来的呢?

三了解叶子的光合作用(播放多媒体课件二)

1、叶子的光和作用:叶子利用太阳光的照射,把空气中的二氧化碳吸进身体里,再做成氧气放出来。(图一)

2、呼吸的作用:我们每时每刻都在吸入叶子释放的氧气,同时把没有用处的气体二氧化碳呼出来。(图二)

3、叶子的作用:叶子不停地把二氧化碳吸进自己的身体里制作氧气,然后放出来让大自然吸收。(图三)

4、师小结:叶子的光合作用是利用光制作氧气,叶子的身体是制作氧气的工厂,叶子的朋友是工厂的工人。请小朋友再来看一看,这些叶子是怎样长出来的呢?

四 了解叶子的生长方式(播放课件三)

1、师:组织幼儿观察叶子的不同生长方式。

2、请小朋友描述三种叶子的不同生长方式,并能用手势演示。

3、教师小结:一片一片叶子向上长的叫互生;两片叶对着向上长的叫对生;三片叶或更多的叶子一起向上长的叫轮生。

4、师:请全体幼儿表演叶子的生长方式。

一手在下,一手在上手指并拢,做互生叶状;

双手手碗靠拢,手指伸直,表示两片叶,做对生叶状;

两人或多个幼儿一起做,一幼儿双手手腕靠拢,表示两片叶,另一幼儿伸出手表示第三片、第四片……叶子,做轮生状。

5、师总结:小朋友认识了叶子是各种各样的,知道了叶子的光合作用,了解了叶子不同的生长方式。如果在户外发现了奇异的叶子,可以收藏好,带到幼儿园,让老师和小朋友一起欣赏它。

五 结束部分(播放磁带《叶子》)

师:老师这儿有许多蔬菜叶子头饰,小朋友可以自由选择自己喜欢的头饰戴上,跟着音乐《叶子》,我们一起来跳舞吧。

(第一段:表演叶子的形状。第二段:表演叶子的生长方式。第三段:表演呼吸新鲜空气。)

活动延伸

可让幼儿到户外去找不同形状的树叶,开拓视野,巩固学习效果。

最新幼儿园大班科学活动教案(篇7)

活动目标

1、在认识多种蔬菜的基础上,了解蔬菜的不同食用部分。

2、按不同的食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类),发展幼儿的分类能力。

3、知道蔬菜有营养,培养幼儿爱吃各种蔬菜的习惯。

活动准备

1、菜场内各种蔬菜的录像,音乐磁带。

2、从各类蔬菜中分别选一种蔬菜图片贴在桌子前做成汽车。

3、幼儿每人一只小箩筐,内放实物蔬菜(白萝卜、胡萝卜、青菜、白菜、包菜、芹菜、茄子、辣椒、黄瓜、西红柿)3~4种。

4、与幼儿人数相等、可贴在身上的各种蔬菜娃娃卡片。

5、每人一份烧好的蔬菜(炒青菜或拌萝卜丝或糖汁西红柿)。

活动过程

一、请小朋友看段录像,说说是什么地方?里面有些什么?

二、提问,重点讨论蔬菜的作用。

1、请小朋友看看各自的筐里有些什么蔬菜?

2、这么多的蔬菜中你最喜欢吃哪一种?

3、妈妈平时是怎么做给你吃的?

4、我们为什么要吃蔬菜?

三、区分蔬菜不同的食用部分。

1、每一种蔬菜都由哪几个部分组成?

2、请小朋友从自己的筐中选一种蔬菜,说说平时我们吃的是这种蔬菜的哪一部分。如:__是吃根,__是吃叶,__是吃果实。

3、小结:蔬菜吃的部位各有不同,有的吃根,有的吃茎叶,有的吃果实。

四、给蔬菜归类。

1、游戏“运送蔬菜”。幼儿根据自己箩筐中蔬菜的不同食用部分,听音乐将它们送到相应汽车上。教师与幼儿一起检查。

2、游戏“找朋友”。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的,然后听音乐去找也是吃同样部分的蔬菜娃娃做朋友。

五、边放音乐边让幼儿品尝蔬菜,看看谁吃得最干净。

最新幼儿园大班科学活动教案(篇8)

活动目标:

1、喜欢观察云的变化,有关注和探索天气现象的兴趣。

2、幼儿了解云的颜色、形状是多变的,初步了解云会变成雨、雪等落下来,感受天上云的变化与天气现象之间的关系。

活动重点和难点:

了解雨、雪是由云变成的。

活动准备:

经验准备:平时引导幼儿注意观察各种各样的云

材料准备:多变的云视频、各种云的图片

活动过程:

1、回顾和交流幼儿关于多变的云的已有经验。

引导语:这段时间,我们在晴天、多云、阴雨的天气带小朋友观察过各种各样的云,云是什么颜色、什么形状的?云像什么?

提问:云会不会移动?云为什么会移动?怎样移动?

2、引导幼儿认识各种各样的云。

讨论:云会不会变成其他的样子?你有没有见过别的云?是什么样的?是什么时候见到的?

3、观看云变成雨、变成雪的课件,感知云会变成雨、雪等落下来的现象。

讨论:谁知道云会变成什么?

通过课件向幼儿介绍天上下雨就是云变成的,冬天下的雪也是云变成的,进一步感知云的变化。

4、感受和发现云朵变化与天气的关系。

为什么会有各种各样的云呢?(让幼儿充分讨论猜测后,向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的)

引导幼儿分小组将观察记录按天气进行分类整理和比较,制作小组大记录表,并向大家介绍本组的观察发现。

5、活动延伸:

让幼儿去户外观察天上的云,分别说说天上的云块像什么?并把它画下来。

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