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优秀中班关于昆虫的教案

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优秀中班关于昆虫的教案(精选5篇)

昆虫在科学教育中也有着非常重要的作用,它们能够激发学生的好奇心、创造力和好学精神。这里给大家分享一些优秀中班关于昆虫的教案,供大家参考学习。

优秀中班关于昆虫的教案

优秀中班关于昆虫的教案【篇1】

【教材分析】

昆虫的巢穴活动来源于一次户外,幼儿在观察蚂蚁的爬行过程中,追寻它的行走路线,找到了蚂蚁的巢穴,孩子们兴奋的眼神、乐此不疲地探究精神是我们组织活动的来源与动力。。昆虫巢穴需要孩子们认真仔细、长期深入的观察才会发现的秘密。因此,此活动旨在通过分享交流引发好奇心,可以在家长的配合下进行活动延伸,激发孩子探索的欲望。

【活动目标】

1、认识了解蚂蚁、蜜蜂等虫儿的巢穴,知道它们的巢穴名字及外形特点。(重点)

2、能准确分辨出不同虫儿的居住场所,愿意与同伴分享交流自己的发现。(难点)

3、体验与同伴在探究中学习的乐趣。

【活动准备】

1、提前带领幼儿观察蚂蚁的家。

2、在班级的饲养角增加“蚂蚁工坊”材料。

3、昆虫住所的课件、昆虫图片、设置昆虫的家场景。

【活动过程】

一、设疑,引发幼儿的兴趣。

提问:你们见过蚂蚁的家吗?它是什么样子的?追问:猜一猜蚂蚁的家里会有哪些房间呢?

二、欣赏故事“蚂蚁的家”,了解蚁巢。

1、教师利用课件讲述故事并提问:蚂蚁的家在哪里?蚂蚁家里都有哪些房间?各有什么功能?

2、讨论:你在哪些地方看到过蚂蚁?蚂蚁除了把家的房子盖在地里, 还有其他的房子吗?

3、结合课件为幼儿介绍树栖蚁巢。

二、结合课件,了解探究其它昆虫的居住环境。

1、出示蜜蜂图片,提问:蜜蜂住在哪里?它的家叫什么名字?

小结:蜜蜂的家叫蜂巢,由数千个巢房连结在一起组成,是工蜂用自身的蜡腺所分泌的蜂蜡修筑在大树上,形状似下垂的花生。

2、通过课件介绍,了解其他虫儿居住的环境。

3、教师小结:蟋蟀居住在草地上,它常常慎重地选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴,它的住宅是自己一点一点挖掘的,从大厅一直到卧室。

蝈蝈的家在树上,它能非常勇敢地纵身追捕蝉。

蜘蛛有一种特别的本领――盘丝和结网。在室内、野外,屋檐下,树木之间,处处都有蜘蛛的家,蜘蛛走到哪里,随时都可以建造自己的家。

三、游戏“昆虫找家”,进一步了解昆虫的巢穴。

1、介绍游戏玩法:每个幼儿手中有一种昆虫的图片,音乐响起,小昆虫随音乐自由舞蹈。音乐结束,昆虫迅速回到自己的巢穴中。

2、组织幼儿游戏,教师提醒幼儿音乐结束才能找家。

3、与幼儿共同查房,看看每种昆虫是否回到了自己的家中。出现错误的请其他幼儿帮助他找到自己的家。

【活动延伸】

户外散步时,继续观察幼儿园内各种秋虫的家,观察昆虫的巢穴特点。

附:蚂蚁的家

乐乐在幼儿园听老师说蚂蚁是建筑专家,蚁穴内有许多分室,这些分室各有用处。乐乐心想,这么小小的蚂蚁居然这么厉害,真想看看蚂蚁的家到底是怎样的。

晚上,乐乐做了一个梦,梦见了很多蚂蚁正在搬家。乐乐听到有一只蚂蚁说:“我们今年增加了很多人,得搬到一个很大的地方去才能住下。”

乐乐听到了赶紧跟蚂蚁说:“你们好,我能去你们的新家看一下吗?”蚂蚁看见乐乐个子这么高,说:“不行啊,你太大了,进不去。”乐乐有点沮丧。另一只蚂蚁说:“请我们的大法师把他变成我们的样子吧。”于是,乐乐一下子就变小了,他来到蚂蚁的新家,看到了很多漂亮的房间,富丽堂皇。各个房间的设计都不一样,五花八门。蚁窝牢固、安全、舒服,道路四通八达。蚂蚁窝外面还有一圈土,还有一些准备食物的地方,里面通风.凉快、冬暖夏凉,食物不易坏掉。乐乐尝了尝美食真好吃,乐乐太喜欢这里了,心想:“如果能在这里住上几天该多好!”乐乐的爸爸妈妈看到乐乐连睡觉都开心的样子,知道乐乐一定是做了一个美梦。

优秀中班关于昆虫的教案【篇2】

活动目标:

认识几种常见的昆虫。

了解昆虫的基本特征。

活动准备:

玩具卡:《独角仙大赛》

挂图:《昆虫大集合》。

独角仙相关资料。

观察记录表。

有关描述昆虫的图画书。

活动过程:

请幼儿观察挂图,说一说:

哪些昆虫是曾经见过的?

它们叫什么名字?

请幼儿观察图片上昆虫的外形特征,并将幼儿所说的内容记录在观察记录表格上。

和幼儿一起讨论刚才记录的内容。

我们来比较这些昆虫哪些地方是一样的?(如都有6只角、大部分有翅膀、身体分成头、胸、触角、有壳等。)

猜谜游戏:把幼儿分组。

教师根据昆虫的外形和特征出谜面,请幼儿说出谜底。

进行抢答,大队一次得一颗星,得星最多得小组获胜。

优秀中班关于昆虫的教案【篇3】

【教学目标】

1.在描写昆虫时能够抓住昆虫的典型的外形特征来写。

2.按照一定的顺序介绍,从上到下,从整体到部分。

3.在生活中要学会处处观察, 处处留心,养成爱观察的好习惯。

【教学重、难点】

1.能够抓住昆虫的外形特征来写。

2.按照一定的顺序介绍,从上到下,从整体到部分,表达要有序。

【教学准备】

有关蜻蜓的图片、各种昆虫的图片

【教学过程】

同学们大家好,欢迎大家走进我们的快乐课堂,就让我们开始今天的快乐之旅吧。下面,请同学们以洪亮的声音喊出快乐作文的口号:快乐作文,快乐成长!在快乐课堂老师提一个要求就是:快!静!齐! 同学们真棒!那就让我们用快乐作文的掌声,夸一夸自己吧!棒!棒!棒!我真棒!

那现在请大家做好准备,跟随老师一起走进今天的快乐王国吧! 同学们,你们知道什么是昆虫吗?(昆虫通常是中小型到极微小的无脊椎生物,所有生物中种类及数量最多的一群,是世界上最繁盛的动物,已发现100多万种。)

你所知道的昆虫有哪些呢?(蜻蜓、蝴蝶、萤火虫、瓢虫、蚂蚁、蚯蚓、蟋蟀、螳螂等)

【出示课件】

今天老师给你们带来了好多昆虫的图片,大家先欣赏一下,图片展示(蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、瓢虫、蚂蚁等),你喜欢哪个昆虫呢?你能说出它的一个特征吗?如果你说对了,这个小昆虫就会给你带来一个神秘的礼物。

一、激情导入

同学们,你们看,今天老师给你们带来了一位好朋友——蜻蜓,展示蜻蜓的图片,谁来说一说,你看到的蜻蜓是什么样子的?(注意要按照一定的顺序来介绍,表达要有序。老师注意指导)

(蜻蜓像顽皮的飞行员,有的穿着红色的飞行服,有的穿着黄色的飞行服,有的穿着绿色的飞行服,还有的穿着蓝色的飞行服,非常酷。小蜻蜓的头上有一对鼓鼓的大眼睛,两对对称的翅膀,平平地展开着。它们专门吃小飞虫,是消灭害虫的小能手。)

二、说一说

小朋友,你们都喜欢哪些昆虫呢?今天我们就来召开一个“昆虫发布会”,介绍一下自己熟悉的昆虫。注意要按照一定的顺序来介绍,说出它的外形特征生活习性等,学生随机说,老师随机展示准备好的图片。(老师随机指导,随机板书)

优秀中班关于昆虫的教案【篇4】

教学目标:

体验与发现:仔细观察生活中的小生灵,从而来发现生活中丰富多彩的又一面。

实践与发明:通过了解昆虫的特点,提高观察能力;通过花纹添加,激发同学的创作欲望。

欣赏与评议:评价欣赏自身和他人的作品,体会大自然的美。

教学重点:

仔细观察昆虫的特点(结构和花纹)。

教学难点:

如何画出昆虫的特点。

教学准备:

同学——记号笔、油画棒、彩笔等。

教师——记号笔、油画棒、范作以和课件。

课时建议:2课时

教学环节:

一、 体验与发现

1、谈话引入:走进美丽的大自然我们到处可以看到许多可爱的小昆虫。蜜蜂嗡嗡叫,蝴蝶扇动着美丽的翅膀,快下雨了,成群的蜻蜓飞来了,小蚂蚁忙极了,你仔细观察过它们吗?

2、出示课题:有趣的昆虫

二、 观察与分析

1、观察昆虫:蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、甲虫、蝉、蚂蚁等。(课件)

(1)请你来观察并找一找,昆虫有几局部组成?

(1)小组讨论交流。

(2)小结:一般昆虫都有头、胸、腹、一对触角、两对翅、三对足。这就是昆虫的结构。

2、分析昆虫的特点。

(1)怎样画这些昆虫呢?提示同学用“我准备先画什么?再画什么?”说一说。

(2)师演示。老师也来说一说:我先画头、胸、腹,再画翅膀、触角和足;最后画上美丽的花纹。

(2)范画出示:昆虫不同的画法。

a.请你欣赏。

b.你能不能从昆虫动态上、样子上、花纹上变一变,画得和陆老师不一样呢?

三、 想象与表示

出示要求(课件)

1、出示要求(课件),画一只昆虫

(1)画清结构,

(2)抓准特点,

(3)添加花纹,

2、剪下画好的昆虫,组合到大画面上。(出示背景图)

四、 展示与评价

1、昆虫世界。把蝴蝶、蜜蜂放在花上,蚂蚁、螳螂等放在地上、、、、、、

2、从整体动身,让同学去发现美,寻找缺乏,并相互补充,使画面更完美。

3、 评评小画家。

五、 拓展

昆虫知多少?智力赛

优秀中班关于昆虫的教案【篇5】

活动目标:

1. 熟悉昆虫的外形特征,知道昆虫都是六条腿,活动名称:有趣的昆虫。

2. 扩大幼儿的眼界,了解一种新的昆虫——屎壳郎,感受它做事不怕困难的特点。

3. 鼓励幼儿大胆表达自己的想法,培养幼儿仔细观察。

活动准备:

多媒体课件——昆虫,DVD《微观世界》,操作图,水彩笔。

活动流程:

一. 看多媒体课件。通过某只昆虫的一部分外形特征,猜出这是什么昆虫。(要注意肯定幼儿会观察、会想。)

1. 花园里有许多昆虫在和小朋友玩捉迷藏的游戏。每只昆虫都只露出了身体的一个部分,想让你们猜猜他们究竟是谁?

2. (看PPT1)猜猜它们都是谁?你是怎么猜出来的?

(幼儿回答这个问题时,从简单到复杂,即前两名幼儿可以到电视机前指着屏幕说,老师重复这是第几排第几个昆虫,后面几个昆虫就请幼儿在座位前,用语言做指示,说出自己猜的是哪一个。)

3. 看看猜得对不对?

4. (如果苍蝇猜不出,老师可以用猜谜语的形式:这是一只喜欢在垃圾桶边找食物的昆虫。幼儿如有不同意见猜测,一定要认真听听他的原因,不要就向着对的小朋友。)

二. 看这些昆虫的真实照片。

数数他们都有几条腿,了解区别昆虫的简单方法:都有6条腿。

1. 小虫子有很多,但是是不是所有的虫子都属于昆虫呢?决定它是不是昆虫的方法有很多,最简单的方法就是数数它有几条腿。

2. 你们知道昆虫都有几条腿啊?有的小朋友讲6条,有的小朋友讲4条,到底有几条?我们来看一些昆虫的照片,数一下就知道了。

3. (数的时候注意方式的层层递进,从集体数——个别数,从数出声音——在心里数,默数的答案如果有争议,就验证一下,集体大声数一数。)

4. (在看蝴蝶的时候,幼儿有疑义,它不是只有3条腿吗?)蝴蝶为什么只有3条腿?到底有几条腿?(老师可以侧过身体做示范,让幼儿看看当自己侧过身的时候,只有1条腿了,由此推断蝴蝶其实是6条腿。)

5. 我们是不是刚才数的昆虫,都是几条腿呀?以后你要知道小虫子是不是昆虫,只要数数它有6条腿就可以了。

三. 看一段有关屎壳郎的录像。

边看边讨论:(表扬观察仔细的小朋友)

1. 还有一只小昆虫,也想来参加这些昆虫的聚会,我们一起来看看它是谁?它在干什么?

2. (放录像的第一段0:30:44)

3. 它是谁?

4. 它在干什么?它推的是什么?

5. 小结:这只昆虫的名字叫屎壳郎,它是地球的清洁工,整天忙着清理动物们排泄的粪便,让地球变得更干净。

6. 重新问一次:这只昆虫叫什么名字?

7. (放录像的第二段)看看发生什么事了?

8. 粪团插在树枝上了,你有什么办法可以帮助它?(有可能小朋友讲到动作,先表扬他真会想,然后丰富词语:推、顶、拉,适当做做动作。鼓励孩子讲出动词,而不仅仅是方法。)

9. (看录像第三段):看看屎壳郎最后想了什么办法?有没有成功?

10. 讨论:它为什么会成功啊?(如果幼儿讲不出原因,可以引导:它是一下子成功的吗?失败的时候它是怎么样的?)

11. 小结:这么小的一只昆虫都知道遇到事情不怕困难,真了不起!

四. 昆虫王国要开聚会了。

有3个虫子却被拦住了,为什么呢?我们先来看看第一只虫。

1. 它是谁?

2. 蜘蛛为什么被拦住了?蜘蛛是昆虫吗?你用什么办法知道的?

3. (了解蜘蛛、蝎子、蜈蚣有很多条腿,所以都不属于昆虫。)

4. 小结:你们会区别昆虫了,真厉害。不过老师告诉你的是最简单的'一种办法,还有其他办法也可以区别是不是昆虫,下次我们去查查资料,或者问问爸爸妈妈好吗?

五. 延伸

1. 这里有一张图画,里面藏着很多虫子。有的是昆虫,有的不是昆虫。请你用笔把昆虫圈出来,然后数数,几只是昆虫?几只不是昆虫?把结果记录在纸的下面。有勾的地方就记录昆虫有几只,没有勾的地方记录不是昆虫的有几只,会写数字的小朋友用数字记录,不会的小朋友可以画圈表示。

2. 也可以在游戏区域提供操作图,供幼儿自由取用操作、学习。

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