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托班音乐教案春天来了范文

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关于托班音乐教案春天来了范文6篇

春天是一个慷慨的季节,给予人们温暖、笑容和美好。在这个季节,每个人都可以找到自己的快乐。这里给大家分享一些关于托班音乐教案春天来了范文,供大家参考学习。

托班音乐教案春天来了范文

托班音乐教案春天来了范文篇1

教学内容:

聆听:

1、《嘀哩嘀哩》

2、《春晓》

表演:

1、《大树妈妈》

2、《郊游》

编创与活动

教学目的:

1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》,演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

4.能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。

教学重点:

通过各种音乐活动感受春天的美。

教学难点:

用不同的方式表现以《郊游》为主题的歌表演。

教学时间:二课时

第一课时

教学内容:

1、学唱歌曲《郊游》并进行歌表演;

2、聆听《春晓》;

3、创编与活动。

教具准备:钢琴、录音机、磁带、多媒体、课件、配套光盘

教学过程:

一、组织教学

1、播放《郊游》伴奏音乐,生自由走进教室。

2、师生互唱问好歌

3、坐下

二、春天来了欣赏春景

师:小朋友们,老师从你们漂亮的脸蛋上发现了惊喜的表情,怎么回事啊?

生:自由发言

师:是啊,教室里到处都是春天的气息。桃花盛开,柳树发芽,“草色遥看近却无”,“一枝红杏出墙来”,只要留心,到处都能感受春天的气息。春雨沙沙下,小溪丁冬响,蜜蜂嗡嗡叫,布谷报春忙,只要留心,到处都能发现动听的乐曲。

三、春的趣事

师:在这样美丽的季节,我真想带着小朋友们去郊游。谁能来说说郊游的趣事。

生:讨论郊游的种种趣事。

师:遇到有趣的事情可以怎么表示呢?

生:自由想象。

师:那我们现在就出发了,请你跟着老师的音乐哼起来吧,老师停下来就表示遇到有趣的事。(自弹自唱《郊游》)

(适当渗透保护环境教育)

四、郊游去了

出示《郊游》歌谱。

师:谁会念这首儿歌谁就能带领我们去郊游。

生:选择自己喜欢的方式念歌词(有感情或按节奏)

生念得好的就由他带领大家边听音乐《郊游》边律动去郊游。

师:让我们试着唱着歌去郊游。

生:学唱歌曲。

拍手唱——在长音处加进伴奏演唱——表演唱。

根据学生的情况纠正音准、节奏等。

五、演绎春天(聆听《春晓》)

师:春天的美让许多古代的诗人也为它赞美。我们一起来欣赏一首唐朝诗人“孟浩然”写的“潘振声为他作曲的歌曲。请你闭上眼睛仔细聆听,仿佛听到了什么? 生:仔细聆听。交流。

生:跟录音试唱。

师:如果是你将怎样来表达对春天的赞美?

生:分小组讨论并展示。

演唱组(《小雨沙沙》、《布谷》、《春天在哪里》)

朗诵组(朗诵描写春天的诗词)……

六、课后延伸

师:春天是一幅七彩的画,春天是一首无言的诗,春天是一曲悠扬的歌,春天是一个讲不完的故事。你能向你的身边的人说说春天,找找春天,唱唱春天,演演春天吗?

托班音乐教案春天来了范文篇2

活动目标:

1.积极参加“找春天”的活动,调动各种感官观察、感受、发现春天的主要特征。

2.体会亲近大自然的乐趣,培养学生热爱大自然的情感,增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力,懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环境保护意识。

3.通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。

一 导入新课

1.师:小朋友们,请闭上眼睛认真地听一听。 (播放风声)

你们听到了什么?呼呼的北风带给我们什么样的感觉?

再让我们一块来看一看,谁愿意说一说 你都看到了些什么?(课件出示冬景图)

2.师:你们真会观察!你们发现了这是什么季节吗?

学生说一说冬天里的感受。

师:现在,你们还有这种感觉吗?说说你们现在的感觉。

师:的确,现在,天气越来越暖和了。听,(课件播放鸟叫声)是什么季节来了?让鸟儿也高兴的唱起了歌儿?

生:春天来了!

3.板书课题,美读课题。

二 活动一 寻找春天

1 让我们一起来欣赏一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。

师:歌里的小朋友在哪里找到了春天呀?双休日,老师让小朋友们和爸爸妈妈一起去找春天,你们找到了吗?春天藏在哪里呢?

2 出示文中插图,全班交流

教师引导学生从植物和动物两方面来说。

师:春天到了,农民伯伯在田间辛勤地播种,你们想对他们说什么? 师:农民伯伯听到你们的话一定会干得更起劲的。

三 活动二春天里的变化

1.我们从植物、动物等方面感受到春天已经来到!叶老师发现了一个春天的秘密。早上起床,我发现天亮得比以前早了,晚上我发现天黑得比以前晚了。你们感觉到了吗?白天越来越——长,夜晚越来越——短。

2.小兔贝贝给我们出了一道题目,请同学们找开品德书,请来读一读要求?(看看你身边的春天有哪些变化,试着填一填。)

3.学生填空。

4.课件出填空题,指名答,并随机出示答案。

师:说得真好,我想你一定是在用心去观察,去感受。

全班齐读。

四 活动三 颂春天老师

1.谁能用一个字来说出春天带给你的感受?板书:美

我们都感受到了春天的美好,让我们用自己喜欢的方式来赞美春天吧! 分成四组:画 诵 唱 写

2作品展示

各组派代表上台展示

五 活动四 导行

1.谈话

师:春天不知不觉来到了我们身边,校园里到处弥漫着春的气息,我们能为美丽的春天做些什么吗?

指名答:爱护花草

师:说的好,老师为咱们的孩子有这样的想法而感到骄傲,就让我们一块行动起来吧! 用我们的小手,为春天添一份炫目的色彩。

2.小小设计师

课件出示:争做小小设计师,为校园设计爱护花草树木的标语。

3.生展示自己的设计,并板贴在黑板上。

六 课外拓展

师:春天万物复苏,大地一片生机勃勃,趁着美好的春光我们可以开展哪些活动呢?

(放风筝??)

师:请同学们搜集相关资料,下节课我们一起来交流。

托班音乐教案春天来了范文篇3

活动目标:

1、能够注意倾听歌曲,感知歌曲的优美旋律。

2、能根据歌曲的内容自己创编动作。

活动准备:

歌曲《春天》的磁带或CD,和春天有关的图片。

重点:能听出歌曲的内容,感知歌曲的优美旋律。

难点:自己根据歌曲内容创编动作。

活动过程:

1、通过谈话引出歌曲

"春姑娘悄悄的来到了我们的身边,小朋友你们仔细的听一听,春姑娘给我们带来了什么啊?"

2、出示图片,看看图片中春姑娘给我们带来了什么?(春姑娘送来了柳树……)熟悉歌词。

3、欣赏歌曲,范唱时要注意:唱出三拍子的重音规律,唱出歌曲的优美,轻快。

4、学唱新歌,用连贯优美和活泼轻快的唱法表现歌曲。

5、演唱歌曲,启发幼儿配上动作,表情等来演唱。

6、师幼唱着《春天》的歌曲,一起到户外感受春天的美丽。

反思:通过本次活动,幼儿不仅学会了用自然的声音演唱歌曲,更加感受到了春天的美丽,体验到了唱歌的快乐,还能根据歌曲的内容创编动作。

活动过程中先和幼儿谈话,春姑娘给我们带来了什么,再出示春天的挂图,让幼儿观察、回答,加深了幼儿对春天的感受。然后借助图片的排列顺序,帮助幼儿理解记忆歌唱,幼儿在熟悉歌唱的基础上,跟着老师学唱歌曲。整节过程安排的比较合理,衔接较好。但也有不足之处:自己的语言组织不够亲切,不太能贴近孩子的生活。根本幼儿上课注意力不集中,缺乏引导,说明自己没有彻底的激起幼儿的学习兴趣。

作为一名年轻的教师,今后一定要加强自身的学习,提高自己的授课水平,在平时生活学习中,真正的和孩子打成一片,让幼儿感受到老师的亲近、和蔼、做好孩子的引路人。

托班音乐教案春天来了范文篇4

活动目标:

1、理解歌曲《春天》内容,熟悉曲调,并学会演唱。

2、感知三拍子音乐的节奏。

3、让幼儿在音乐活动中感到快乐。

4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐

活动准备:

1、图片,黑板,彩色粉笔

2、配套磁带或光盘。

活动过程:

1、复习《蝴蝶飞》。

老师弹《蝴蝶飞》的曲子,幼儿做蝴蝶飞的动作。

2、新授歌曲《春天》。

(1)引导幼儿谈谈春天的特征,听《春天》这首歌的录音。师:春天来了,杨柳随风飘扬燕子从南方飞来,绿绿的秧苗在田野里点头微笑,金黄的油菜花散发出阵阵香味。春天真美好。现在,这美丽的景色被写成了优美的歌曲,请听。

(2)学习歌词。师示范唱歌,幼儿初步了解内容,讲述歌曲说了些什么。

师一边朗诵歌词,一边用图画加深幼儿对歌词的理解记忆。

(3)幼儿随音乐节奏说歌词。

3、学唱歌曲。

(1)师边弹钢琴边唱,幼儿跟着轻声唱。

(2)师突出唱“啦”时的强弱表现。

(3)用不同的方法练习,巩固。

4、师幼共同演唱歌曲2—3遍,幼儿分组:一组表演动作,一组唱歌,一组拍手打节奏。三组乱换。

活动延伸:

1、让幼儿根据春天的特征自编第二段,第三段歌词并演唱。

2、画出春天的景物。

托班音乐教案春天来了范文篇5

教学目的:

1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》,演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

4.能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。

教学重点:

指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。

教学难点:

按音高唱唱名。

教学方法:

综合音乐感教学法

教学用具:

CAI课件、琴、打击乐器等。

课时安排:

三课时

第一课时

教学内容:

聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。

教学过程 :

一、组织教学:师生问好

二、创设情景、聆听歌曲

1、(多媒体展示)古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开,老师引导学生齐声朗读。

2、教师导入:同学们都非常熟悉这首古诗,能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗?学生很自然地揭题

3、教师板书《春》,同时多媒体视频图象:“听,春雷响了,好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了,纷纷跑出来跟我们打招呼呢,你希望哪些小动物最先出现在我们面前?”学生根据自己的喜好说几个动物的名字(老师根据学生所说相应点击画面)

4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗?(学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……)

5、看到这么美的春天,小动物会说什么呢?如果你是小动物,你会对春天说一句什么呢?(学生回答:A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天)

6、小动物睡了一个冬天,在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天,我们小朋友一起来帮助小动物找一找,好吗?

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》(要求:听一听,歌曲里的春天在大自然的哪个角落里?听完后用歌词来告诉老师)

8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗?

学生听歌曲,随着音乐节奏自由表演

9、设计提问:a、春天在哪里呀?

(学生回答:春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里)

b、你眼睛里的春天是什么样的?(学生回答:桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……)

c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢?(这里有红花,这里有绿草,还有会唱歌的小黄鹂)

d、你能把这几句歌词唱一唱吗?(老师带学生一边拍手一边演唱)

f、春天除了这些,还有好多美景,你能用:“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗?(小组讨论、回答)

例如:这里有蓝天,这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……

g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词,体验创遍过程中的快乐

10、教师导入:“春天多美呀,看到这么美的春天,同学们最想做什么呢?

(唱歌、跳舞、郊游……)

14、分组活动

听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。

三、课堂小结:

看的出同学们都很热爱春天,热爱大自然迷人的景色,可这些都需要我们每个人的保护才会有的,我希望同学们都行动起来,去爱护、保护大自然,去争做“绿色小标兵”,让我们的校园,祖国,世界变的更美丽。

第二课时

教学内容:

表演《大树妈妈》、编创与活动。

教学过程:

一、表演《大树妈妈》

1.在完整地聆听歌曲的基础上,用听唱法学唱歌曲。

2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。

3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木,保护绿色的认识,增强学生的环保意识。

4将学生分成小组,自编表演动作,然后一组一组地表演给大家看。

二、编创与活动

1.认识“”(以四分音符为一拍,“ ”休止一拍,“ ”休止半拍),不告诉名称,只让学生通过节奏拍击,掌握时值。

2.分小组拍击歌曲的节奏,通过主动探索式的学习,准确地拍击歌曲的节奏。

3.视学生的能力情况,发动学生创编带有“0”的节奏歌谣,使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。

4.在演唱歌曲时,遇到带有“ ”乐句,要唱的轻松自然,不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬,以致破坏了歌曲的整体效果。

三、课堂小结

第三课时

教学内容:

表演《郊游》、编创与活动。

教学过程:

一、表演《郊游》

1.完整地聆听歌曲,在聆听歌曲的过程中,提示学生拍击节奏、读歌词等活动,积极地听,感受音高,为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备,达到轻松地学会歌曲。

2.结合歌曲的表演提出问题,如:为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等,启发学生带着情感表现歌曲的内容。

3.分小组创编动作,熟悉加入小鼓的节奏,完整地边唱边表演歌曲。

二、编创与活动

1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品,分小组将自己的.设想实现。鼓励学生与众不同的想法,鼓励学生创新。 2. 确定节奏型,随着歌曲的演唱,敲击自制的乐器。

三、课堂小结

托班音乐教案春天来了范文篇6

教学目标:

1、能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》,用歌声表达对春天的赞美。

2、对比聆听不同风格的音乐作品,能用线条、律动展示《春之歌》的旋律走向,感受日本民歌《春风》的风格特点。

3、能准确读、拍带有“0”符号的节奏,并能用体态表现其时值。

4、探索用身边的物品自制沙锤并为歌曲《郊游》伴奏,能随着歌曲的节奏边唱边做律动表演。

教学重点:

能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》,用歌声表达对春天的赞美。

教学难点:

能准确读、拍带有“0”符号的节奏,并能用体态表现其时值。

教学方法:

视听唱法结合

教学工具:

多媒体、琴、打击乐器等

教学过程:

第一课时

一、创设情境,故事导入

从前,有一棵大树,个子长得好高,每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨,大家都叫他大树妈妈。有一天,一只迷路的小鸟找不到妈妈了,他疲倦地停在大树妈妈的手臂上,急得呜呜地哭。大树妈妈说:“别哭,别哭,孩子,我就是你的妈妈!”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮,随着风儿摇呀摇,在大树妈妈的怀抱里,小鸟甜甜地进入了梦乡!听,大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲,多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。

二、学唱新歌

1.引导学生看歌曲插图

提问:大树妈妈的枝叶可茂盛了,两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了,如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉?

我们为大树做过什么?

2.律动练习(小鸟飞)

3.按节奏读歌词

4.听全曲,感受歌曲的情绪。

5.请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。

6.分句模唱法解决难点。

7.完整跟师的琴唱歌唱,记忆歌词。

8. 师反馈教学效果(强调休止符)

9. 引导学生处理歌曲

大树妈妈轻柔的唱这歌,小鸟们睡着了,那我们应该怎样唱这首歌呀?

10.学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。

三、分组创编,角色表演。

(1)学生分小组合作编排歌表演。

(2)邀请各组上台表演(小组成果展示,评出最佳表演奖和最佳创意奖。)

(3)全班表演。

(4)师引导学生自评、互评

四、课堂小结。

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