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大班神奇的指纹教案

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大班神奇的指纹教案5篇

幼儿教育融合了教育和护理的要素,注重照顾和保护幼儿的生活和健康,为其提供安全和亲密的学习环境。这里给大家分享一些关于大班神奇的指纹教案,供大家参考学习。

大班神奇的指纹教案

大班神奇的指纹教案(篇1)

活动目标:

1.观察指纹,了解其外形特点及类型。

2.了解指纹的用途,尝试用指纹类型的不同来解决一些简单的实际问题。

3.培养幼儿的观察力,养成良好的观察习惯,提高幼儿的动手及探索能力。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.体验解决问题的成就感。

活动准备:

课件《奇妙的指纹》、指纹记录表23份、水彩笔23份、展板3个

活动过程:

1、谜语导入::一棵小树五个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。---《手》

2、我们的小手真的很能干,而且我们的小手上还藏着一个秘密,请小朋友仔细观察你的小手,看看谁能发现这个秘密。

3、通过课件让小朋友了解三种不同指纹类型的特征。

4、通过仔细观察辨认自己的手指指纹属于哪种类型并填好记录表。

5、将幼儿记录表进行展览并对结果进行总结。

6、通过课件让幼儿了解指纹在现实生活中的应用。

7、游戏《我是小侦探》,通过所学知识解决实际问题。

8、了解指纹画

活动延伸:

1、我们奇妙的指纹还有哪些用途呢?回家后可以和爸爸妈妈一起继续探索。

2、回家后可以创作一幅漂亮的指纹画哦。

活动反思:

本次活动的设计意图是:孩子们渐渐长大,他们越来越渴望探索他们身体的奥秘,在平时的活动中许多孩子无意发现他们手指上的线条,他们惊喜地告诉我:“老师你看我手指上有一条条的线。”但对于这个问题却只停留在发现的阶段,如何将孩子的兴趣点提升出来,引导他们更进一步的探索?这对孩子认识自己,发现自己有着极其重要的意义。因此,我设计了次活动。

本次活动通过幼儿观察、比较发现每个人的指纹是各不相同的;通过课件更直观的了解指纹的常见类型;最后幼儿通过想象创作指纹画等一系列过程充分调动多种学习方式,满足了幼儿探究的愿望,从而提高幼儿主动的、科学的学习态度与能力。

首选,,通过形象直观的动画片吸引孩子主动地参与活动,把比较抽象的指纹概念转变为幼儿容易接受的有益经验。然后通过幼儿自己观察指纹和观察同伴的指纹,以说说自己的指纹是什么样的?像什么?等问题,从而让幼儿发现每个人的指纹是不同的。这一环节充分发挥幼儿的主动性,幼儿的想象力非常丰富,说出指纹像龙卷风、山、彩虹、头晕、小河、棒棒糖等。接着简单介绍了指纹的用途,这环节为什么没有作详细的介绍?我是这样考虑的,因为对于大班上期的孩子来说太难,容量太多,所以只是作个提升让幼儿简单了解一下,激发幼儿课后再去探索的欲望;最后让幼儿在欣赏完指纹画后进行大胆想象创作,从而又一次激发幼儿参与活动的热情,孩子们通过灵巧的小手创意出一副副美工作品,成功感得到了大大的满足。可能有的老师会说最后为什么没有讲评呢?对于大班上期的孩子来说,他们的.注意力只有15-20分钟,一节课下来已经持续了30分。如果再让幼儿安静下来,规规矩矩的坐在位置上一幅画一幅画的讲评,有些难为孩子,而且是徒劳无功的。所以我把讲评作为延伸活动,利用欣赏活动课时间再进行集中讲评。这些就是我对这节活动课的反思,现请老师们多提宝贵的意见。

大班神奇的指纹教案(篇2)

一、教学目标

1、通过找每个人指纹的不同点,让学生理解指纹是个人的基本特征。

2、通过拓印指纹,培养学生细心观察、合作的品质。

3、通过拓印指纹,使学生掌握拓印一个清楚又完整的指纹的技能。

二、教学重点、难点

重点:让学生理解指纹是个人的基本特征,因此每个人的指纹各不相同。

难点:将各自的指纹清楚又完整地拓印到纸上。

三、教学准备

学生:复写纸、指纹纸每人各一张,学生自带餐巾纸,放大镜每组两套

教师:快干印泥一盒,复写纸,指纹纸10套,餐巾纸一袋,放大镜4块,"指纹种类及指纹应用"的多媒体课件一套,实物展台,16K白纸10张(其中4张演示用),大号垃圾袋一只

四、教学过程

(一)引入指纹

1、找一找老师左手大拇指与右手大拇指之间的不同?(介绍指肚)

2、找一找同学们自己的左手大拇指与右手大拇指之间的不同?(引出指纹)

3、你想不想你的手指与其他同学的手指之间有什么不同吗?

4、研究这么多的手指头的指纹,你有什么好的办法?

(二)拓印指纹

1、你们会拓印指纹吗?请一位同学演示。(教师在黑板上贴上一张大纸,给学生一张指纹纸,学生将指纹印在指纹纸上,老师将指纹指贴在黑板上。用实物投影放大到屏幕上)

2、请同学说一说拓印应该注意什么,怎样才能拓印一个既清楚又完整的指纹。

3、再请一位同学上来拓印。再进行比较,两个指纹哪一个既清楚又完整。

4、老师小结:上印泥的时候手指尽量放平,印的时候指肚尽量放在指纹框的中间,印的时候不要反复移动。

5、分小组拓印指纹,拓印十个指纹,左手一张,右手一张,并在纸上写好名字

(三)研究指纹的不同处

1、同学们,拓印的指纹既清楚又完整,接下来,请小组内找一找哪两个指纹是相同的。

2、学生在小组仔细寻找不同的指纹。找到的拿到黑板上来大家看,是否完全相同。(一个人十个手指是否相同,同学与同学之间是否有相同的指纹)

3、通过刚才的研究,我们可以得出一个结论,谁来为我们的研究下一结论。

(四)指纹应用

同学我们知道了每个人的指纹是不一样,对我们有什么用处呢?请学生说一说指纹的用处?(课件出示指纹扫描仪、指纹门锁、指纹考勤机、指纹鼠标、指纹保险箱等物体的图片。)

(五)研究指纹的相同处

1、刚才我们研究了指纹的不同点,那么这么多的指纹有没有相同之处呢,或者说它们之间有没有一定的规律可以找呢。

2、先请几位同学说一说它们之间的相同之处。看来我们还是能够从这么多不同的指纹中找到一些共同的规律。请各小组再仔细观察小组的指纹,研究一下,小组内的指纹大致可以分成几种形状,并给这些形状取一个名称。

3、学生研究指纹:按形状给指纹分类,并给一每一类指纹取一个名字。

4、学生汇报

5、教师小结:介绍各种形状的指纹我们平时叫什么名字。

(课件出示介绍指纹的三种类型:弓形指纹;箕形指纹;斗形指纹)

(六)课外延伸

指导学生上《中国指纹网》,了解更多关于指纹的知识。

大班神奇的指纹教案(篇3)

【教案目的】

1、通过观察和比较,发现指纹的秘密,了解指纹的基本特征。

2、从各个方面了解指纹的作用,培养幼儿热爱科学、探索科学的精神。

3、激发幼儿动手动脑的积极性,体验发现问题和解决问题的快乐。

4、培养幼儿仔细观察的良好习惯。

【教案准备】

1、幼儿准备:父母和自己的指纹图各一张;一块胶泥,一张纸。

2、教师准备:各种指纹放大图;从各种渠道(网络、书籍、报刊)收集的指纹图片一组。

【教案流程】

一、印指纹游戏,激发幼儿兴趣。

幼儿分组玩印指纹的游戏;让幼儿观察:印完指纹后在纸上发现了什么?胶泥上又留下了什么?

二、谈指纹。

(1)引导幼儿观察自己的指纹,比较自己和同伴的指纹有何不同;

(2)比较自己的指纹和父母的指纹又有什么不同;

教师引导:小朋友们,你们每个人都是爸爸妈妈生的,孩子和父母总是长得很像,被别人称作“亲子脸”。

幼1:我奶奶说我长得和妈妈一模一样。

幼2:我鼻子长得像爸爸。

幼3:我眼睛长得像奶奶……

教师:那大家想一想,我们可能长得像爸爸妈妈,可是我们的指纹也长得像爸爸妈妈吗?

孩子1:有“亲子脸”,就有“亲子指纹”。

孩子2:不对,侦探片里面说,每个人的指纹都是不一样的。

教师:那大家把带来的爸爸妈妈的指纹图和自己的对比一下,看看谁说的对?孩子们比较后一致得出结论,指纹和爸爸妈妈的没有一个一样的。

幼儿发挥:老师,我们和爸爸妈妈只长得像,但是还是有不像的地方,我们的指纹也不是完全一样啊!可是我小姨生的是双胞胎,他们长得一样,声音一样,穿得一样,连动作都一样,他们的指纹也应该是一样的吧?(很多孩子都点头表示同意)

教师:这个问题提得很好,我们班的琪琪和冉冉是一对双胞胎,让我们看看他们的指纹一样吗?(幼儿看后,都摇头)老师这里刚好也有一幅双胞胎的指纹,小朋友们看一看,他们是不是一样?(出示指纹图)共同分析比较双胞胎的指纹,小结指纹的秘密。让孩子们明确知道:任何人的指纹都是不可能相同的。

三、指纹的特征。

出示一组关于指纹分类的图片,向孩子们介绍几种类型指纹的特点;

让孩子们再次观察自己和父母的指纹,并将其分类。

告诉大家,指纹的形状和每个人的性格等没有必然的相关性,更不会因为谁的指纹长成什么样就证明他聪明还是不聪明,让孩子们树立科学的观念。

四、指纹的作用。

向孩子们展示从各种渠道(网络、书籍、报刊)收集来的关于指纹的图片,让孩子们自由讨论指纹都有什么作用;

幼1:我晚上看侦探片,里面的警察叔叔就靠罪犯留在杯子上的指纹破了案。

幼2:还有医院,我们一出生,医生就给我们印了指纹,这样爸爸妈妈就不会抱错宝宝了

幼3:在电脑和手机上装指纹锁,小偷就偷不了它们了,因为他偷了也没用……

老师总结指纹的用途:破案、辨认、防盗……

五、延伸活动:动物有指纹吗?它们的指纹一样吗?

在活动快结束时,有孩子提出了问题:老师,我们每个人都有手,我们都有指纹,那么小猫小狗也有手,它们也有指纹吗?其他孩子也有了相同的疑问。于是我临时增加了这个延伸活动,让孩子们观察了幼儿园里饲养的几种小动物,如小鸡、小兔子等,并让他们互相讨论,还布置了回家查资料的任务,明天大家再进行深入讨论,这样可以培养他们持续探索的精神和动手调查研究的能力。

六、结束活动。

游戏:让孩子们分组玩警察抓小偷的游戏,让小偷们留下指纹,小警察们根据指纹来抓小偷。在愉快的游戏中结束本次活动。

【活动反思】

本次活动因经过较为充分的准备,总体来说是比较成功的。课后,大部分孩子都比较全面掌握了指纹的特征、用途等。由于这是幼儿感兴趣的话题,所以孩子们的准备都比较积极,在课堂上的提问也更加踊跃起来,师幼互动较好。在这次活动中,他们不仅是课程的参与者,更是课程的设计者。然而本次活动也同样存在不足之处,我没有充分考虑到教学过程中可能出现的变数,例如幼儿对双胞胎的指纹问题提出的疑问。由于时间原因,最后的游戏比较仓促。在以后的教学中,我应当更加注意考虑教学过程中可能出现的问题,做好充分准备并把握好教学时间。

大班神奇的指纹教案(篇4)

活动目标:

1、让幼儿知道每个人的指纹都不一样,了解指纹能够识别别人的身份。

2、在活动中启发幼儿提问,激发幼儿探索自身的兴趣。

活动准备:

动画片、指纹图片、警服一套、探索材料(放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥)

活动过程:

一、观看动画片。

在“蓝帽和淘气”的动画片里,有一天,蓝猫被外星人抓走了,外星人变成了假蓝猫来骗淘气。你们猜,淘气是用什么分清真假蓝猫的呢?请看动画片(幼儿观看)。是什么办法呢?(用指纹分辨)

二、探索指纹。

1、那么,指纹在哪里呢?(指肚上)

2、我们的指纹是什么样子的呢?

3、你们有没有好办法来看清指纹?(放大镜、指纹盖印等)

4、来,我们一起来观察指纹,在观察的时候,如果你们有什么问题,可以先告诉我。(幼儿探索,教师记录。)

5、刚才有些小朋友发现了一些问题,老师已经把它记录了下来,我们一起来解决这些问题,好吗?

三、“警察”出现,请幼儿“破案”

警察:“小朋友们,昨天,小明家的东西被偷了,经过我们的侦察,在现场发现了小偷的指纹,我们还从公安局的档案里掉出了一些可疑人员的指纹,现在,我要请小朋友帮我从这些指纹里找出和在现场一模一样的指纹。这样,我们就能找出小偷了。”

(幼儿找出指纹,并用笔圈出)。

小朋友找的是几号指纹呢?我们把找出来的结果交给警察叔叔,让他们去做进一步调查吧。

教师问:警察叔叔,小偷留下的指纹,你是怎么看见的呢。

“警察”:这些指纹,就这样是看不见的,但我们有精密的仪器可以看见并取下来。小朋友用手摸到的桌子、椅子、钢琴,都会留下指纹。

教师:指纹真神奇,关于指纹的秘密还有很多呢,小朋友回去还可以问问爸爸妈妈,还可以上,找找资料,去发现更多的秘密。

大班神奇的指纹教案(篇5)

活动主题

本活动通过幼儿观察、比较发现指纹的特征;观看录像了解指纹的作用;幼儿想象指纹的妙用;幼儿制作指纹身份证等,充分调动每一种学习方式,满足了幼儿探究的愿望,保持了幼儿对科学活动探究的热情,从而提高幼儿主动的、科学的学习态度、习惯与能力。

活动目标

1、引导幼儿通过观察发现指纹的罗圈形状、数量不同,知道每个人的指纹都不一样,它是具有特征的记号。

2、了解指纹的三种类型及指纹的用途。

3、培养幼儿的观察能力及探索能力。

活动准备:

1、场景布置:指纹画展。

2、录像《黑猫警长》。

3、放大镜、油印、白纸、实物投影仪。

活动过程

一、参观指纹画展,引起幼儿的探索兴趣

1.教师:“小朋友们,我们一起去看画展好吗?”(好)

2.幼儿观看指纹画展,教师提问:“你发现了什么?和我们平时画得画有什么不一样的地方?”(这些画是用指纹印出来的)

二、引导幼儿观察指纹,了解指纹的外部特征

1.教师提问:“你有指纹吗?指纹在哪里?”(指纹在手指肚上)

2.幼儿用放大镜观察自己的指纹或是用油印将指纹印到纸上进行观察。并和同伴的指纹比较一下。(教师巡场指导幼儿观察发现指纹的形状、数量不同)

(1)“你的指纹是什么样的?”

(2)“你的每个手指的指纹都一样吗?”

(3)“你的指纹和别的小朋友的指纹一样吗?哪里不一样?”

3.小结:指纹的罗圈形状和数量都不同,每个人都有每个人自己的指纹;它是每个人的特征之一。

三、引导幼儿观察归纳指纹的三种类型

1.让几个幼儿将指纹印在纸上,然后把纸放到实物投影仪上,让幼儿观察归纳指纹的类型。

2.找出三种指纹类型,分别给他们起名字。

(1)第一种叫弓型纹:它的纹路中心就象一把弯弯的弓箭一样。(2)第二种叫蹄型纹:它的纹路中心向左或向右偏很象小马蹄子一样!(3)第三种叫涡型纹:它的纹路中心就象水流湍急的小旋涡一样!

3.统计一下各类指纹的数量:有弓型纹的举手、有蹄型纹的举手,有涡型纹的举手(巩固认识指纹的三种类型)。

四、观看录像《黑猫警长》,了解指纹的用途

1.“指纹有什么用呢?请大家观看录像,看完你就明白了。”

2.幼儿观看录像《黑猫警长》。

3.提问:“黑猫警长是如何破案的?”(黑猫警长通过罪犯留下的指纹,找到的罪犯)

4.教师小结:指纹能够帮助警察破案,因为每个人的指纹都不一样,它是具有特征的记号。

五、启发幼儿想象指纹的妙用

1.“关于指纹你们还有哪些奇思妙想呢?”(指纹锁、指纹门、指纹冰箱、指纹钱包、指纹手机、指纹汽车……)

2.教师小结:小朋友想出了这么多的好点子,老师希望你们能用智慧的钥匙开启科学的大门,为人类的发明创造做出一份贡献!让我们一起努力吧。

延伸活动:

制作幼儿指纹身份证

1.“每个人的指纹都不一样,就像身份证,它只能代表自己,那大家一起来制作一个指纹身份证,好吗?(好)

2.幼儿制作指纹身份证,教师巡场指导。身份证上有:幼儿姓名、性别、班级名称及幼儿指纹。

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