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我上幼儿园音乐教案

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我上幼儿园音乐教案【精选5篇】

作为一名老师,往往需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。以下是小编为大家收集的我上幼儿园音乐教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

我上幼儿园音乐教案

我上幼儿园音乐教案(篇1)

教材分析:

小班幼儿喜欢唱歌,尤其对那些节奏欢快活泼、富有情趣、情绪热烈的歌曲具有浓厚的兴趣。小班幼儿音域一般在C—A之间,在教师的正确引导下,大致能唱准歌曲旋律。《我上幼儿园》是一首2/4节拍的歌曲,旋律简单、歌词易懂,非常适合刚入园的幼儿演唱,能帮助幼儿产生愉快的入园情绪。本活动借助视频激发幼儿歌唱兴趣,指导幼儿采用随音乐旋律跟唱的方式学唱歌曲,引导幼儿联系自身生活理解歌词内容,初步体验唱歌的乐趣。

活动目标:

1、理解歌词内容,学习用自然的声音演唱歌曲。

2、尝试跟随钢琴伴奏较完整地演唱歌曲,能大胆地边唱边表演。

3、萌发喜欢上幼儿园的情感。

活动准备:

1、经验准备:引导幼儿知道自己长大了,上幼儿园是光荣的事情;可带领幼儿参观大班幼儿的活动,激发幼儿对幼儿园的.喜爱之情。

2、物质准备:视频(录制晨间家长送幼儿入园、幼儿主动向老师问好的视频伴随歌曲《我上幼儿园》播放画面),《幼儿素质发展课程·音乐》CD。

活动过程:

一、播放歌曲《我上幼儿园》,引导幼儿与老师相互问候,激发幼儿唱歌的愿望。伴奏音乐:|1 2 3 4|5 — |5 4 3 2|1 —|

教师:小朋友们好。

幼儿:x老师好。

二、引导幼儿观看视频,理解歌词内容并学唱歌曲。

1、播放晨间入园视频,帮助幼儿理解歌词内容。

提问:刚刚你看到了什么?爸爸、妈妈去上班了,小朋友干什么?见到老师,小朋友会说什么?

2、教师弹唱歌曲两遍,引导幼儿欣赏、感受歌曲旋律。提问:再仔细听一听,小朋友上幼儿园后是怎么做的?

3、教师随音乐伴奏领唱,引导幼儿尝试用自然的声音跟唱2~3遍。

三、引导幼儿跟随音乐分组演唱,激发喜欢上幼儿园的情感。

1、教师演唱,幼儿跟唱。

关注情绪不佳的幼儿,用自身的快乐情绪感染、带动幼儿积极参与歌唱活动,引导幼儿分组表演唱,体验与同伴一起唱歌的快乐。

2、组织幼儿分组表演唱,鼓励幼儿倾听同伴的演唱并为同伴鼓掌,让每一位幼儿感受到演唱的快乐。

3、引导幼儿伴随音乐与老师、同伴互相拥抱、握手,体验与老师、同伴在一起的快乐,激发幼儿喜欢上幼儿园的情感。

小结:小朋友们长大了,要学更多的本领、交更多的朋友,快到幼儿园来吧和大家一起快乐地唱歌、做游戏,做快乐的孩子。

我上幼儿园音乐教案(篇2)

活动目标:

技能目标:熟悉歌曲,学习用愉快的情绪歌唱。

认知目标:学习随音乐合拍地边唱歌边做动作,理解歌曲的内容,知道老师会像爸爸妈妈一样爱他们,上幼儿园不哭也不闹。

情感目标:初步感受歌曲的优美情绪,鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的快乐。

活动准备:

1、巧虎图片、动画片《巧虎上幼儿园》

2、幼儿园全景图,激发幼儿想上幼儿园的愿望。

活动重点:

激发幼儿的歌唱兴趣和参与集体活动的兴趣。

活动难点:

学习用愉快的情绪歌唱,随音乐合拍地边唱歌边做动作。

活动过程:

1、图片引入

师:“看!谁来了?他要和我们一起学本领呢!”(教师出示巧虎图片。)

有的幼儿根据以前看动画片的经验可能认识巧虎:“巧虎”,如不认识,教师可介绍。

师:“今天巧虎要上幼儿园了,你们看,巧虎在干什么啊?”

2、观看动画片

师:“巧虎在幼儿园和小朋友都做了什么高兴的事呢?”(播放动画片,幼儿观看。)

引导幼儿用固定的语句形式,以自己是巧虎,说说巧虎在幼儿园干什么,如:我在幼儿园和小朋友一起唱歌、跳舞、吃饭、喝水、玩游戏等。(请幼儿模仿巧虎做各种唱歌、跳舞、吃饭、喝水、玩游戏动作,并引导幼儿说出巧虎上幼儿园很高兴)

3、出示幼儿园全景图

师:“巧虎在幼儿园高兴吗?他喜欢上幼儿园吗?那他的幼儿园漂亮吗?我们的幼儿园呢?我们来看看是我们的幼儿园漂亮还是巧虎的幼儿园漂亮。”

引导幼儿观看幼儿园全景图,说说我们的幼儿里有什么,如:我们的幼儿里有大型玩具、秋千、转转椅、攀岩等。(以幼儿爱玩的特点,引发幼儿爱上幼儿园的兴趣。)

4、学习唱歌曲

师:“听!巧虎高兴的唱起了歌!都唱了什么?”(教师出示巧虎图片,边示范演唱歌曲《我上幼儿园》,并引导幼儿根据刚才听到的歌曲说歌词)

师:“那我们和巧虎一起来唱歌吧!”(教师放慢演唱,听教师的演唱,让幼儿更容易学唱;教师用钢琴伴奏教幼儿一句一句学唱歌曲。)

师:“我们用好听的声音、快乐的情绪演唱好吗?”(幼儿随教师的琴声演唱歌曲)

5、引导幼儿自由地创编动作

师:“爸爸妈妈都是怎样上班的呢?”(教师引导幼儿用动作表示出来,比如:一般爸爸都会开车,引导幼儿可以模仿开车动作,或者妈妈是医生,引导幼儿可以模仿打针的动作等。其他歌词也同样的`方法。)

师:“爸爸妈妈都要去上班,在幼儿园有什么事就找谁呀?在幼儿园老师就是你们的妈妈,会像爸爸妈妈爱你们一样爱你们的,所以在幼儿园你们并不孤单,因为有老师妈妈在保护你们的。”(消除幼儿的陌生恐惧和与家人的分离焦虑。)

师:“我们一起上幼儿园吧!“(教师引导幼儿用动作表示出来,比如:我们去幼儿园高兴不高兴呀?高兴的时候就也不哭也不闹,引导幼儿可以左右各摆手一次。)

教师综合幼儿的动作,带领幼儿边唱边做动作。

师:“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊?那你们就去找自己的好朋友吧!那你们应该对好朋友怎么说呢?”(教师鼓励幼儿主动邀请好朋友,和好朋友一起演唱,并为好朋友喝彩,在学会结伴表演后,鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿,并一起表演。)

6、结束

师:“小朋友唱歌真好听,跳舞真好看,回到家把今天学的歌曲、舞蹈给爸爸妈妈表演表演好吗?爸爸妈妈一定会说我家宝贝真棒,会跳舞、唱歌了对吗?现在我们到外面玩我们幼儿园的玩具,寻找幼儿园里的快乐去吧!”

活动延伸:

1、建构区:搭建我的幼儿园

2、娃娃家:与好朋友一起玩

我上幼儿园音乐教案(篇3)

活动目标

1、初步熟悉幼儿园的环境,逐渐适应幼儿园集体生活。

2、乐意参加集体游戏活动。

3、学习听普通话,能理解日常生活中的.常用语。

活动准备:教学图片

活动过程

1、组织幼儿围坐在老师身边,并引导幼儿和老师一切做拍手游戏。

2、出示教学图片,引导幼儿观察并鼓励幼儿回答老师的问题:

(1)老师:小朋友,我们一起看漂亮的图片,好吗?

(2)教师出示图片,小朋友,这个是什么?漂亮吗?

(3)教师轻轻地和幼儿一起回答,那是滑梯,积木,沙池……

(4)教师给幼儿一个概念:那是幼儿园的游戏室,是小朋友做游戏的地方。

3、参观活动:组织幼儿参观幼儿园,观看幼儿园的园貌,并请幼儿说说幼儿园最漂亮的地方。

活动延伸:

(1)可组织幼儿在老师的引导下参加集体活动,让幼儿感受集体游戏的快乐。

(2)可在幼儿离园时送小礼物给幼儿,鼓励幼儿坚持上幼儿园。

我上幼儿园音乐教案(篇4)

活动目标:

1、在感受歌曲的基础上,熟悉歌曲的旋律,初步学唱歌曲。

2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、在感受歌曲的'基础上,理解歌曲意境。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动重难点:

重点:学唱歌曲

难点:按节奏自然地跟唱。

活动准备:

玩具:小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

活动过程:

1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下,拍手进教室。

老师:“小朋友们,让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧!”

2、教师出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼儿园》。

老师:“今天,小白兔又高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱,我们听听它在唱什么歌?” “你们听到小白兔在唱什么吗?”

3、出示小鸭、小猫,并示范唱歌曲第二遍。

老师:“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。”

活动延伸:

歌曲《我爱我的幼儿园》。

活动反思:

《我上幼儿园》是一首优美的歌曲,生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时,小朋友们的兴趣是非常高的,纷纷举手回答问题。通过认识图片,有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节,大部分小朋友学的都比较认真,能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲,但是个别小朋友的音乐常规不是特别好,在今后的活动中将多加培养。由于时间关系,最后的表演环节不能顺利完成,可以作为延伸活动。

我上幼儿园音乐教案(篇5)

活动目标

1、律动感应曲式和乐句。

2、喜欢音乐活动,感受优美、流畅的音乐旋律。

3、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备

1、水袖、挂图、音乐cd

2、四座小房子模型

3、水杯

活动重难点

1、重点:通过律动感应曲式和乐句。

2、难点:能用肢体律动和道具感应8拍乐句。

活动过程

1、故事引导

师:元宵节到了,宝宝和爸爸妈妈一起兴高采烈地去看花灯,大街上张灯结彩,人来人往。结果,她和爸爸妈妈走散了,宝宝急得大哭起来,这时飞来了一只萤火虫婆婆,她问:“好孩子,你哭什么呀?”宝宝说:“我找不到爸妈了,找不到家了,呜呜!”萤火从婆婆安慰说:“别哭别哭,婆婆带你回家。”于是,婆婆拉着宝宝一起去找宝宝的家。

反思:孩子对于挂图上的画面观察很细微,大家都要抢着说,于是我说我喜欢举手的小朋友,小朋友们都举起手,等待老师的点名,整个环节就不会拖时间,又能让孩子认真地观察故事所表现的内容。

2、通过律动感应曲式和乐句。

(1)欣赏音乐,听辨8拍乐句,初步感受音乐优美、流畅的旋律。

(2)律动感应,并在每个乐句末尾走到一所小房子的模型面前蹲一下。

反思:第一遍音乐。孩子们安静地倾听音乐,初步感受音乐的优美和流畅。孩子们听完后就急得表现,我说不急不急,看看老师带来了什么(模型房子),我们一起帮助宝宝找到他的家吧!所以在感应第二遍音乐的时候孩子们的表现很积极很活跃。

3、手的飞舞

师:我们要飞得更高一些,把我们可爱的小翅膀舞动起来吧!

a段:扮演萤火虫展翅前飞,后舞。

b段:双人结伴飞舞。

间奏:停下来,向两边张望。

4、脚的漫步

a段:单人走4个八拍乐句,在句尾蹲一下。

b段:双人相伴走4个八拍乐句,于句尾蹲一下。

间奏:排翅,轻蹲并找伙伴。

5、萤火虫队伍

师:天色晚了,萤火虫们排成一列小队,让尾巴上的灯光更亮吧!

ab段:动作创作和模仿,依乐句换下一位学生当第一位。

间奏:全排向后转,休息八拍。

反思:在这些环节中,出示水袖的时候,我先示范把水袖套在手臂上,学萤火虫飞舞的.状态。为了让孩子能很好地掌握ab段和间奏,于是,在间奏的时候,让孩子一起唱出语词:这边也看看,那边也看看,这边也找找,那边也找找。我觉得这里做得不错,下次遇到类似的环节,我们都可以这样做。但是在孩子两两结伴跳舞时,很多孩子抢着同一个同伴玩,就是我们以后要注意细节上的问题。

6、水的倾诉

师:终于找到宝宝

ab段:以两个水杯,配合乐句互相倒水

间奏:放下水杯,休息一下,走完这部分以后和宝宝一家说再见,回到座位。

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