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小班我上幼儿园教案

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关于小班我上幼儿园教案5篇

教师需要建立完善的教学评价体系,及时了解学生的学习情况,及时调整教学策略,提高教学质量。下面是小编为大家整理的小班我上幼儿园教案,如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

小班我上幼儿园教案

小班我上幼儿园教案 篇1

教学目标:

1、乐于探索生活中的形象,体验操作中的乐趣。

2、引导幼儿探索发现利用多种方法使小球站稳。

3、能积极动脑筋想办法,解决问题。

活动准备:

1、物质准备:海洋球、毛巾、积木、盖子、瓶子、沙包、纸卷、毛线、纸张等。

2、知识准备:幼儿有玩球的经验,知道球滚动的特性。

活动过程:

一、游戏导入,发现现象。

1、幼儿自由玩球。

2、幼儿将球放在桌上,引导幼儿发现小球在桌面容易滚动的`现象。

二、提出问题,幼儿动手尝试、实践想法。

1、提问:刚才小球在桌上站稳了吗?有什么好办法可以让小球站稳?

2、鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。

三、引导幼儿探索利用多种材料让小球站稳。

1、幼儿实践操作,教师引导幼儿互相交流自己的方法。

(幼儿用毛线堵住小球、放在纸筒上、放在瓶子上、把积木摆成圆圈,把海洋球放进去、放在易拉罐瓶上、放在瓶盖上等)

2、请个别幼儿讲述自己的确做法,展示成果。

3、小结:有很多办法可以让小球站稳,比如把毛巾揉成一团、把积木交叉再放上不球,或者直接把小球放在印章、瓶子、盖子、纸卷等上面都可以。

四、引导幼儿探索利用纸张让小球站稳的办法。

1、提出问题:能不能想办法只用一张纸就让小球站稳?

2、幼儿操作,师鼓励幼儿动脑筋、想办法,并引导幼儿相互交流自己的做法。

3、个别幼儿讲述自己的做法,展示成果。

(折个垃圾桶;纸张折成飞机球放在上面;折个扇子;把小球装在纸张里,包成糖果;折成小船载小球……)

4、将作品陈列在柜子上,幼儿集体欣赏大家的成果,感受成功的喜悦。

活动延伸:继续引导幼儿在科学区寻找让球站稳的多种办法。

小班我上幼儿园教案 篇2

设计意图

在幼儿的生活经历中,从家庭到幼儿园是一次较大的环境变迁。幼儿离开自己的爸爸、妈妈来到陌生的环境,难免缺乏安全感。同时,幼儿从“小太阳”变为群体中的一员,这种角色的转换要求他们改变以往的某些习惯做法,学会在集体生活中要遵循一定的行为规范。本次系列活动旨在为幼儿及时提供帮助,使他们尽快熟悉并喜爱幼儿园的环境和集体生活,带给幼儿有益的尝试和生活经验,从而积极主动适应生活环境,实现顺利过渡。

活动一:参观幼儿园

活动目标

熟悉幼儿园的环境及认识教室的不同区域。

活动准备

场地安全检查

过程建议

1、教师带领孩子分别参观活动室、盥洗室、寝室及玩具区、饮水区。爸爸、妈妈可陪同参观,了解其用途及与幼儿的关系。

2、观看园内环境及了解班级的位置。

3、大家分享见闻并自由活动。

活动二:我的东西我认识

活动目标

认识自己的标记。知道在幼儿园有属于自己的东西。

活动准备

每个孩子的个人生活物品有不同的标记。

过程建议

1、带幼儿来到饮水区,认识自己的茶杯,了解其作用。

2、选择自己喜欢的标记贴在茶杯上。

3、说一说自己茶杯的标记是什么样的?是否喜欢?

4、认标记拿自己的茶杯喝水。

5、告诉孩子口渴时可自行取杯喝水。

活动三:有趣的'饲养角

活动目标

知道幼儿园里有可爱的小动物,愿意亲近它们。

活动准备

饲养角里饲养小兔、鸽子等小动物,并准备动物的食物。

过程建议

1、幼儿来到饲养角,看一看可爱的小动物的家。

2、摸一摸小兔、鸽子等小动物,说说自己的感觉。

3、给小动物自由喂食。

延伸提示

1、在日常生活中,引导幼儿了解幼儿园生活的基本规则,如午休时不吵闹。

2、要求家长带幼儿参观几所幼儿园,丰富幼儿的经验。

小班我上幼儿园教案 篇3

教材分析:

本次活动设置“看全家福”、“介绍家庭成员”、“交流生活中和爸爸、妈妈在一起的开心事”等环节,指导幼儿学习运用完整、连贯的语言讲述自己的一家。在看看、听听、讲讲中,让幼儿体验到家庭成员间相亲相爱的美好情感,进一步感受爸爸、妈妈对自己的浓浓的爱。

活动目标:

1、了解家庭中的成员,感受家的温暖。

2、能用简单的语言完整、连贯地讲述一家人在一起的快乐事。

3、体验家庭成员间相亲相爱的美好情感。

活动准备:

1、幼儿简单了解父母的工作。

2、幼儿自带全家福1张。

3、教师用全班幼儿的全家福电子版自制课件“幸福一家人”,配温馨、舒缓的背景音乐。

活动过程:

1、播放课件导人活动,引发幼儿兴趣。

提问:课件中都有谁?怎么能看出他们是幸福的`一家人?

小结:小朋友都有一个温暖的家。家里有你,有爸爸、妈妈,或许还有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等其他成员。大家相亲相爱,快乐地生活在一起。

2、组织幼儿自主讲述自己的一家人。

(1)请幼儿相互介绍自己带的全家福。

提问:你的照片上有谁?你们在做什么?你的心情怎样?

(2)请个别幼儿尝试用简单的语言当众讲述。

教师及时捕捉幼儿讲述中的亮点,鼓励幼儿相互学习。

4、引导幼儿尝试用较丰富、连贯的语言讲述照片,体验爸爸、妈妈对自己的爱。

(1)教师出示自己小时候和父母一起的照片,示范讲述,帮助幼儿学习连贯表达。

例如:我的妈妈是一个老师。她经常给我讲故事。我的爸爸是一名医生。他经常和我一起做游戏。我最喜欢爸爸、妈妈带我去公园玩。我们全家人在一起很开心。我爱我的爸爸、妈妈。

(2)鼓励幼儿模仿讲述,尝试用完整的语言按要求讲述。

要求:说出爸爸、妈妈的工作,讲述和爸爸、妈妈在一起时发生的开心事。

(3)请个别讲得好的幼儿示范讲述,教师有针对性地进行评价,分享讲述中的亮点,引导幼儿进一步感受家人对自己的爱。

活动延伸:

用幼儿带的全家福自制图书,投放到语言阅读区,供幼儿区域活动时继续讲述。

小班我上幼儿园教案 篇4

活动目标:

1、继续学习按虚线折叠的技能;

2、在教师的引导下学习对应粘贴门窗的技能,发展幼儿手眼的协调性。

活动准备:

教学范例一份、幼儿制作材料。

活动过程:

一、导入活动

1、教师引导幼儿看后面的全家福。

提问幼儿:哇!这里有很多小朋友带来的全家福哦,看看在你们的全家福里面都有谁呢?

教师提问个别幼儿说说自己全家福里面都有谁?并且简单的介绍一下自己的全家福。

2、教师:小朋友,你们和自己的家人在一起开心吗?你们喜欢自己的家吗?你们的家漂亮吗?

引导幼儿说说自己的家,家是什么样子的?家里面都有什么?

3、教师:嗯,原来你们的`家都这么漂亮!今天老师也用漂亮的纸做了一个漂亮的家,你们想看吗?

教师出示范例。引导幼儿观察这个家是怎么做的。

4、教师:小朋友,你们也想做一个这样漂亮的家吗?

二、教师示范操作

1、教师:现在老师先来做一遍,请小朋友仔细地看哦!

2、教师进行示范操作,在操作的时候边讲解操作的方法及应该注意的事项:应该把房子的门和窗粘贴在相对应该的地方。在用浆糊的时候注意不要粘得太多。

3、传发手工操作材料。

4、请幼儿进行操作,教师巡回指导,在幼儿操作的时候边提醒幼儿应该注意的操作方法和注意事项。

5、帮助能力较弱的幼儿。鼓励他们大胆进行操作。

三、幼儿欣赏作品

1、教师取出作得比较好的幼儿请其他幼儿进行欣赏,请幼儿说说他们的作品哪里做得比较好。鼓励其他幼儿向他们学习。在操作的时候应该认真、仔细,并且保持画面的整洁。

2、请幼儿整理好操作材料。

四、结束活动

1、教师小结幼儿操作情况。

2、教师:小朋友,今天我们大家都做了一个非常漂亮的纸房子,你们想请谁住进去呢?

3、结束活动。

小班我上幼儿园教案 篇5

目标:

1、在会唱歌曲的基础上,理解歌曲的词曲结构。

2、在表演活动中,尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。

3、通过自主创编活动,体验创编活动的乐趣。

准备:钢琴,PPT,小动物胸贴仿编歌词:

小羊:我爱我的小羊,小羊怎样叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。

小狗:我爱我的小狗,小狗怎样叫?汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪。

青蛙:我爱我的青蛙,青蛙怎样叫?呱呱呱,呱呱呱,呱呱呱呱呱。

小牛:我爱我的小牛,小牛怎样叫?哞哞哞,哞哞哞,哞哞哞哞哞。

小猪:我爱我的小猪,小猪怎样叫?噜噜噜,噜噜噜,噜噜噜噜噜。

小鸟:我爱我的小鸟,小鸟怎样叫?喳喳喳,喳喳喳,喳喳喳喳喳。

老鼠:我爱我的老鼠,老鼠怎样叫?吱吱吱,吱吱吱,吱吱吱吱吱。

蜜蜂:我爱我的.蜜蜂,蜜蜂怎样叫?嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡嗡。

过程:

(一)创设"森林歌会"情境,激发幼儿参与活动的兴趣。

--瞧!我们来到了哪里?(森林王国)--他们在干什么呢?(在唱歌....)--原来森林王国正准备举办一场歌唱比赛,你们想参加吗?(想)--可是这个歌唱比赛要求我们必须带一个自己喜欢的,会叫的小动物来参加。

--你们猜孙老师带的是什么小动物?(幼儿猜想)--(弹唱歌曲)请你仔细的听一听(我爱我的小猫,小猫怎样叫。喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵)--是哪个小动物呀?(小猫)

(二)在会唱歌曲的基础上,理解歌曲词曲结构。

--咦?你是带谁来参加歌唱比赛呢?(小猫、小鸡、小鸭)--谁来边唱边表演一下小猫?(我爱我的小猫,小猫怎样叫,喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)--谁来边唱边表演一下小鸡?(我爱我的小鸡,小鸡怎样叫,叽叽叽,叽叽叽,叽叽叽叽叽。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)--谁来边唱边表演一下小鸭?(我爱我的小鸭,小鸭怎样叫,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)--你发现这三段歌词有哪些地方不一样?(小动物的名称不一样,叫声不一样)请两名幼儿回答,集体

(三)在表演活动中,尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。

--你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?请你和你的好朋友互相说一说。(讨论)--谁来说一说你爱哪一种小动物?(我爱我的小羊)它是怎样叫的?(咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。)(请1位幼儿回答)请你唱一唱吧!

【教师弹琴幼儿唱自己创编的歌曲:我爱我的小羊,小羊怎样叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。】

--大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧!(教师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲)--你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?谁来说一说?(依次再请出5-6名幼儿仿编)每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲。(同上)--请你看看谁藏在你的小椅子后面,把它取下来,贴到你的胸前。

--请你们带着小狗来参加歌唱比赛,让我们一起去吧。

--请你们学着小狗的样子回到座位上。(逐次表演出为所有小动物编的歌曲)

(四)在自主创编活动中,体验创编活动的乐趣。

--森林歌会要开始了,请带着你爱的小动物们参加歌唱比赛吧。

--今天的歌唱比赛你们为那么多的小动物编出了歌曲,你们高兴吗?(高兴)

结束:非常感谢你们带来这么多小动物参加歌唱比赛,让我们一起带更多的小动物来参加音乐会吧!

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