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高高兴兴上幼儿园教案

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有关高高兴兴上幼儿园教案5篇

教师需要建立完善的教学评价体系,及时了解学生的学习情况,及时调整教学策略,提高教学质量。下面是小编为大家整理的高高兴兴上幼儿园教案,如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

高高兴兴上幼儿园教案

高高兴兴上幼儿园教案 (精选篇1)

活动目标:

1.引导幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。

2.学说短句:“我高高兴兴上幼儿园。”

活动准备:

1.木偶小兔与兔妈妈。

2.积木搭成的幼儿园。

活动过程:

一.引起幼儿兴趣。

1.出示木偶,____:它们是谁?(小兔、兔妈妈)示范讲述,提示幼儿向它们问好。

2.教师边表演边讲述:早上,兔妈妈要上班,它问小兔:“妈妈要上班,小兔上哪里?”小兔说:“妈妈去上班,我高高兴兴上幼儿园。”兔妈妈把小兔送到幼儿园,小兔向兔妈妈挥挥手说:“妈妈再见!”小兔高高兴兴来到班上,看见老师,向老师鞠躬说:“老师早。”小兔有礼貌,老师喜欢它。

二.幼儿练习说短句。

1.____:小兔是怎样上幼儿园的.?今天谁也像小兔一样高高兴兴上幼儿园?

2.教师拿着木偶走到幼儿面前,引导幼儿说给小兔听:“我像小兔一样高高兴兴上幼儿园。

幼儿园小班儿歌教案:小鸭找妈妈

活动目标

○引发孩子仔细观察,练习讲述自己看到的事物。

○练习说儿歌时吐字清楚,口齿流利。

○建立初步的安全意识,知道外出时不离开____。

活动准备:《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视

活动过程

一、观看flash(集体观看,教师注意幼儿的观看姿势)

互动问题:

1、画面上有什么?

2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?

3、其它的鸭子是怎样做的?

教育要求:

1、鼓励幼儿大胆,清楚地表达自己的想法和感受,能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩,小鸭子光顾着玩了,跑丢了,鸭妈妈找不到小鸭子了,急得到处找,到处喊,最后也没有找到他们。

2、给幼儿思考的时间,尊重孩子的差异。由于自身的个体差异,幼儿观看画面、理解画面的能力也不同,这时教师不要着急,要给能力差的幼儿思考的余地和时间。

二、讨论讲述(分组讨论)

互动问题:

1、小鸭子为什么会跑丢?

2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?

3、小鸭子究竟去哪了呢?

教育要求:

1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听,并给予充分的肯定。

2、教师在巡视每组讨论时,可以参与到其中一组,使幼儿更好的____语言,学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。

互动问题:

1、教师通过flash渗透儿歌内容。

2、教师带动作朗诵儿歌,幼儿仔细倾听。

3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

教育要求:

1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作,使幼儿轻松记忆儿歌内容。

2、鼓励幼儿大胆表演。

四、总结(集体讨论)

互动问题:

1、我们外出的时候应该怎么做才对?

2、如果找不到妈妈了,我们应该怎么办?

教育要求:

1、教师要激发幼儿的想象力,请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。

建议

○可以将儿歌改编成小故事,请幼儿来表演。

○可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。

○可以将此活动延伸,对幼儿进行简单的安全知识渗透。

附儿歌:小鸭找妈妈

一只鸭,两只鸭,

三只小鸭找妈妈,

四天前,五只小鸭跑丢了,

妈妈急得嘎嘎嘎,

到处喊,到处找,

究竟小鸭去哪了?

高高兴兴上幼儿园教案 (精选篇2)

活动目标:

1、继续加强对幼儿的礼貌教育。

2、训练幼儿正确坐与站的姿势。

3、培养幼儿互相谦让、团结合作的精神。

活动准备:

1、各种玩具、铃鼓。

2、一位大班小朋友。

活动重点:

训练幼儿正确坐与站的姿势。

活动难点:

学会正确的坐姿和站姿。

活动过程:

1、稳定幼儿情绪,幼儿入座玩玩具。

2、进行礼貌教育:

师:“今天__小朋友真好,早晨来能主动说‘老师早’,还能高高兴兴地跟爸爸妈妈说再见了,老师希望我们班每个小朋友都能做到。”

3、使幼儿懂得“点名”的意义:

师:“我们班有许多小朋友,每个小朋友都有自己的名字,如果老师叫到你的名字,你就______说‘到’,老师就知道你今天来上学了,知道吗?”

练习点名。

4、学习站与坐的姿势:

请一名大班幼儿示范站与坐。

师:“请小朋友看看这位姐姐是怎么站的?我们一起来学学”。

(两腿并拢,抬头看前方,挺胸)

“再看看应该怎么坐呢?”

(小手放在小腿上,小腿并拢,要说话应先举手。)

幼儿练习,教师指导。

5、幼儿入厕、洗手,强调孩子要互相谦让,注意不能拥挤,小伙伴间要互相帮助,团结友爱。

高高兴兴上幼儿园教案 (精选篇3)

【活动目标】

1、知道自己长大了,要上幼儿园和小朋友一起做游戏、学本领。

2、喜欢幼儿园,愿意来幼儿园。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

【活动准备】

小鸭叫声录音,手偶小鸭、幼儿园大门(积木拼搭)

【活动过程】

(一)活动导入

1、清幽而听录音,让幼儿说出谁再叫?并学一学小鸭的叫声,引起幼儿的注意与兴趣。

2、教师出示手偶小鸭跟小朋友打招呼。

3、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》

(二)利用____巩固故事内容,知道自己长大了要学本领,高高兴兴上幼儿园。

1、____:小鸭是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的?

2、小结:爸爸妈妈上班去了,我们也已经长大了,要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

3、欣赏儿歌《上幼儿园》

【活动总结】

教师根据幼儿在活动中的表现,给予及时的评价,让有感受到其中的乐趣。同时,教师也要注意那些能力相对较弱的幼儿,增强其自信心。

【活动延伸】

把手偶放在区域活动中,让幼儿进行表演。

教学反思:

在活动中,绝大部分的幼儿能融入进来,有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态,但是在我讲故事的时候,哭闹的孩子也变的小声了。原来,只要让孩子有事情做,或者说可以让他们忙一点,就会暂时忘却离开爸爸爸妈____无安全感,充分感受幼儿园的快乐,真正的达到高高兴兴上幼儿园。

高高兴兴上幼儿园教案 (精选篇4)

主题简介:

包括主题背景、设计思路

9月是小班孩子离开家庭,来到幼儿园这个全新环境的一个转折时间,不肯上幼儿园、哭闹、想妈妈……毕竟孩子第一次离开自己熟悉的环境来到这个陌生的地方,陌生的老师、陌生的同伴,他们的这些表现是非常正常的。但是让孩子尽快适应幼儿园生活,知道幼儿园里有许多一起玩的同伴,有象妈妈一样喜欢自己的老师,有小朋友喜欢的滑滑梯和各种各样的玩具,大家可以一起玩、一起吃饭吃点心,这些都是在家里所没有的,所以让孩子喜欢上幼儿园,是开学初的一个重点。

主题目标:

1、知道自己上幼儿园了,对幼儿园产生亲切感和安全感,喜欢老师和小朋友,逐渐习惯和适应集体生活,做到高高兴兴上幼儿园。

2、初步建立集体生活所需的卫生、生活等基本常规。

3、乐意参加体育活动,会听信号向指定方向走或跑,愿意做模仿操。

4、乐意用纸和笔大胆的涂鸦,尝试用橡皮泥进行团圆和撮长

5、初步用正确的姿势、自然的声音唱歌。

6、按物体的某一特征(颜色或形状)、名称进行分类。

主题实施总结评价反思

9月是小朋友开学的第一个月,也是他们从各个家庭来到幼儿园,开始他们的“社会生活”的时间。在这个小小的社会里,有的孩子怡然自得,有的孩子显得格格不入,甚至常与人发生冲突,有的以不便应万变,有的因为找不到妈妈而号啕大哭。

我们通过“高高兴兴上幼儿园”主题中的一连串的活动,希望让孩子用眼睛、用手、用口、用耳,尤其用心去接触与感受幼儿园里的人、事、物与气氛,通过探索渐渐熟悉集体生活,减少不安全的感觉,也逐渐学习遵守集体中的纪律,愿意与人交流,建立同伴友谊,顺利地跨出社会生活的第一步。

幼儿在主题活动中的表现:主题刚开始,由于孩子的情绪非常的不稳定,班里孩子哭闹现象很多,因此,我们让孩子先从亲近老师开始,对待哭闹的孩子以更多的妈妈式的关爱,让她们感觉到一种离开自己妈____安全感,同时让他们认识我们的幼儿园,知道我们的教室,认识班级的老师、阿姨,增进与老师、同伴的感情。

在幼儿园里,与同伴的交往是孩子们必须学会的一种交往能力,在活动中,我们利用每个环节让孩子认识班级里的每个孩子,如早上来园时,引导他们说:让孩子们经常呼唤其他小朋友的名字,不但让他们熟悉了同伴,也增进了与同伴之间的感情。通过谈话“你喜欢幼儿园吗?”、“怎样做个好宝宝”等活动,培养幼儿爱上幼儿园,懂得要讲礼貌、讲究卫生、自己吃饭、听老师的话等,才是好宝宝。“玩具分享日”获得与同伴相处,一起玩的乐趣。

在日常活动中,我们每天带领孩子们进行各种游戏,“找小猫”让孩子感到了和老师朋友一起游戏的快乐;“有礼貌的好宝宝”让幼儿学习礼貌用语,建立良好的生活礼仪; “小朋友散步”感受音乐的不同形式,增进对幼儿园的生活的快乐感受;孩子不小心摔交了,给他们一个安全的拥抱……

通过各种活动,小朋友在很短的时间里能安静下来了。他们都不哭也不闹了,和老师一起做游戏。在活动中,家长也积极配合我们的工作,及时反馈幼儿在家的表现,向老师了解所学内容。

家长工作:在活动中,教师从自己情感出发,让幼儿感受到自己真挚、无私、理智的爱。开学初,我们向家长发放了“亲亲宝贝”的____及联系表。及时了解了每位幼儿入园前的基本情况及家庭教育环境。我们又召开了全园性的家长会以及自己班级的家长会,向家长宣传了新的教育思想和本学期的班务计划及注意事项。家长在与幼儿活动中也了解了幼儿园的教学____,家长对我们的工作给予了肯定,给我们提供了自己能给予的最大的帮助,与我们及时交流幼儿的情况,积极配合我们的活动,使我们的主题活动有声有色。

回顾与反思: 在活动中,小班的幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏,家长包办代替的现象比较严重。部分幼儿还不能与同伴友好相处,比较固执、任性,有时喜欢争抢玩具,社会性发展还很弱,缺少与同龄人分享的经验。家长很关心幼儿,但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法。教师有必要在以后的工作中,多与家长交流育儿方法。在日常生活中,还需加强谦让、合作等方面的教育。

高高兴兴上幼儿园教案 (精选篇5)

活动目标:

1、喜欢看木偶表演,愿意说出自己的认识和感受。

2、知道要高高兴兴上幼儿园。

活动准备:

1、小花猫、小白兔、小鸭子等手偶。

活动过程:

1、出示小白兔手偶,引题。

教师出示小白兔手偶,和小朋友打招呼。

小白兔要去哪里呢?

2、教师表演手偶戏“高高兴兴上幼儿园”,小朋友观看表演。木偶表演中有哪些小动物高高兴兴上幼儿园?

上幼儿园的路上,小白兔先碰到了谁?后又碰到了谁?

3、再次表演手偶,鼓励幼儿园学说各种角色的对话。

小白兔高高兴兴上到哪里去?后来来了哪些小动物?它是怎么叫的?小白兔怎么说的?小鸭子怎么回答的?他们一起怎么样上幼儿园的?路上他们遇到了谁?他们又是怎么问的?小花猫怎么回答的?

三个好朋友怎么上幼儿园的?

4、经验迁移:小动物们开开心心上幼儿园,我们小朋友又是怎么上幼儿园的,以后我们该怎么上幼儿园?

5、游戏:出示幼儿园不同地方的照片,请幼儿相互交流。每个孩子抽一张,然后说说是是后面地方:请幼儿翻阅《小朋友的书。我上幼儿园》

活动反思:

第一环节:以谈话的形式直接引出话题,并出示装饰品春卷,给幼儿一种直观的物体呈现。更能激发幼儿原有的经验。

第二环节:教师清唱歌曲一遍,让幼儿先熟悉歌曲的旋律。

并通过____的方式帮助幼儿更好地理解歌曲中的歌词。

第三环节:对于本次活动的难点,利用拍手、看节奏图的方式来进行突破。有可能先后的顺序摆放不够妥当,幼儿对于看图不够理解,只知道4个叉叉,老师这里也没具体说明4个叉叉____的意义。对于拍手,小朋友还是比较能接受,但是只能进行几遍,一直拍会失去对应的顺序。以后可以变换着方式,例拍肩,踏脚等形式。更能吸引幼儿的______。

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