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幼儿园大班秋天的田野教案

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秋天是个丰收的季节,通过参观实践活动中,孩子们初步了解秋天的基本特征,感受秋天的美好。一路上孩子们唧唧喳喳,一路欢呼,唱着欢快的歌曲、踏着轻快的步伐来到了公园、来到田野。一起看看幼儿园大班秋天的田野教案!欢迎查阅!

幼儿园大班秋天的田野教案1

活动目标:

1、引导幼儿感受秋天的变化,初步理解秋天明显的特征。

2、学习词语:秋天、凉爽。

活动准备:检查幼儿的鞋子、衣服是否穿整齐。

活动过程:

1.交代参观要求:

两人牵好手,一对跟着一对走。

不要去采摘路边的东西,只可以用眼睛看。

2.带领幼儿到田野里。

引导幼儿认识现在是秋天来了

小朋友,现在是什么季节?(学习词语:秋天)

小朋友,秋天到了,你知道周围的景物有些什么变化?(引导幼儿观察景物)

秋天到了,一些树叶有些什么变化?落下来的树叶是什么颜色的?地上的草怎样了?哪些水果熟了?天气变得怎样了?秋风吹在身上有什么感觉?秋天到了,人们穿上了什么衣服?(学习词语:凉爽)

3.回教室教师小结

秋天到了,天气渐渐变得凉爽了,有些树的叶子变黄了,有的树叶一片一片飘落下来。秋天到了,草儿开始枯了。苹果、橘子、梨等水果成熟了,秋风吹在身上凉凉的,人们开始要穿上毛线衣了。

活动反思:

秋天是个丰收的季节,通过参观实践活动中,孩子们初步了解秋天的基本特征,感受秋天的美好。一路上孩子们唧唧喳喳,一路欢呼,唱着欢快的歌曲、踏着轻快的步伐来到了公园、来到田野。当孩子们来到田野看到园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的注意:“老师红红的什么花?”“老师这是什么”……一张张稚嫩的脸上充满了好奇。整个秋游过程中,孩子们充分感受到集体出游的乐趣,初步感知了秋天动、植物的变化;让孩子们充分走进大自然,去了解大自然中的奥秘,扩大他们的眼界,同时也增添了孩子们学习的积极性,真是寓教于乐!

幼儿园大班秋天的田野教案2

活动目标:

1.围绕“我知道的秋天”话题,大方地在集体面前进行讲述。

2.有良好的倾听习惯,能够安静地倾听别人谈话,不随便插嘴。

3.初步感受秋天的美丽和丰收,萌发热爱秋天、热爱自然的情感。

活动准备:

1.带领幼儿观察园内外的景色变化;幼儿在家长的帮助下填写《我知道的秋天》调查表。

2.《我知道的秋天》PPT。

活动过程:

1.创设谈话情境,引出谈话话题。

小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?

2.结合调查表,围绕话题自由交谈。

(1)请小朋友拿着调查表,两人一组进行交谈。

(2)教师轮流参与小组谈话,了解幼儿的谈话内容。

(3)请个别幼儿在集体面前进行讲述。

3.集体谈论,拓展谈话范围。

(1)说说秋天美丽的景色。

“你发现秋天的景色有什么变化了吗?你知道秋天有哪些花吗?你知道菊花都有哪些颜色吗?菊花像什么呀?

(2)说说丰收的秋天。

你知道秋天有哪些水果成熟了吗?你知道秋天的田野里,哪些农作物丰收了吗?

4.交流小结,萌发热爱秋天的情感。 你喜欢秋天吗?为什么呢?

5.拓展延伸,鼓励幼儿继续去观察、发现秋天大自然的变化。

幼儿园大班秋天的田野教案3

活动目标:

1、能用连贯的语言清楚地表述秋天的主要特征,加深对秋天的认识。

2、在谈论感受中产生热爱大自然的情感。

活动准备:

有关“秋天”的课件。

活动过程:

1、谈话导入活动。

一年有几个季节?(春夏秋冬)那你们知道现在是什么季节了?(秋天)你是从那里看出来现在是秋天了?

【此环节,我简单地运用了两个封闭式的提问,直接引出了“秋天”,为后面的谈话环节做好准备】

2、“走进”秋天,表述、感知秋天的特征。

(1)秋天的树林

以游戏形式,带幼儿“走进”秋天的树林。

【一板一眼的谈话活动,显得枯燥、乏味,容易让幼儿失去兴趣,而游戏是最能引起孩子兴趣的“武器”,所以这里我用了一个“梦想秋游”的游戏开始活动,一来想激发幼儿“说”的兴趣;二来让幼儿通过想象,产生有一些身临其境的感觉;三来是想创造情境,为幼儿创造认真倾听的环境。】

反思:这里为幼儿创设了游戏情境,能激发幼儿活动的兴趣。但是这类“想象”游戏,需要孩子们在完全静下心来的时候才能顺利开展。活动开始我有些操之过急,有些孩子没能完全过渡到游戏中。

师:来到树林里,你看到了什么?

直接出示树林的图片,树林里的叶子有点变黄了,有的变红了,秋风轻轻一吹,落叶像……飘落下来,落在地上,像……

【引导幼儿想象落叶可以像什么一样飘落下来,落在地上像什么,想象踩在上面会有什么感觉,用丰富的词汇表达、并用动作表现,让幼儿在说说、做做中感受秋天树林的美】

反思:提问为幼儿创设了一个宽松的氛围,让他们有话可说,所以孩子们能用很多美好的词来表达自己的想象,如:像蝴蝶一样飞下来、像小船飘下来、地上像铺了一层厚厚的地毯,踩在上面软软的等。

(2)秋天的田野

师:踩着松软的的树叶,我们往前走,来到了田野上,你在田野上看到了什么呢?

【这里没有先出示图片,而是让幼儿根据已有经验,想象在田野上能看到什么,给幼儿创造一个积极动脑的机会,在谈论过以后,出示图片,验证田野上会看到哪些农作物,引导幼儿用“有……有……还有……”的句式来完整讲述秋天的田野。】

反思:让孩子运用已有经验开始,激发了幼儿“说”的兴趣。但这里,我用你看到了什么来提问,孩子们就用“我看到……”来回答,所以,在幼儿刚能用简单的语句说一说看到的事物时,我就让他们用“有……有……还有……”的句式来完整讲述,孩子们被前面的提问所影响,说出的完整句式就是“我在田野上看到了、还有”,其实,这也是种句式,孩子们能说出,也是一种完整讲述的能力,但当时由于我自己紧张,一个劲地将孩子往“有……有……还有……”上面引,但是适得其反,场面一时混乱。

(3)秋天的果园

师:来到果园里,你看到什么?水果像什么?尝一尝水果是什么味道的?

【此环节中,添设了一个问题:“水果像什么”,让幼儿充分发挥想象,感受秋天果园里的美和丰收。在用“有……有……还有……”句式完整讲述的时候,增加了难度,让幼儿尝试说“有像一样的……有像一样的……还有像一样……”】

反思:此环节开始的时候,孩子们能完全融入到游戏情节中,充分展开想象,表达自己在果园里看到的景象,特别是在让他们“尝”水果的时候,天真的天性得到充分的展现。但是由于上个环节出现的错误,一是我没能及时调整,二是又增加了难度,所以,完整讲述的目标仍然没能达成。

(4)秋天的花园

师:你在秋天的花园里,看到了什么花?

【由孩子们想到的秋天的花展开话题,再出示图片让幼儿感受花朵的五彩缤纷,引导幼儿用“有像一样的……有像一样的……还有像一样……”的句式描述秋天的花园。】

反思:既然要让孩子们能够跳一跳就能“摘”到,教师就应该先让孩子学会“跳”,前面没有让孩子“跳”稳,是没能达到活动目的的主要原因。在活动中,我既纠结在丰富幼儿词汇上,又跟句式杠上了,所以最后“猴子扳玉米”,什么也没捞着。应该让幼儿先从简单的“有……”——“有……有……还有……”的句式,此次活动是孩子们第一次接触句式,能够完整说出,已经是提高了能力。

(5)秋天的小动物

刚才我们一起出去转了一圈,你们知道秋天这个时候,小动物们都在干什么吗?

【运用各种动物过冬的方式引起幼儿的兴趣,丰富幼儿的知识面,让幼儿对秋天有更进一步的了解】

反思:此环节与前面的环节有很大的不同,这里并没有让幼儿用语言去表达什么。因为说得太多,像科学活动的认知。设计此环节的目的就是让幼儿感受秋天的“趣味性”,对秋天有进一步的认识,所以我只是简单地让孩子们了解了一下各种动物过冬的方式。与设想的一样,孩子们对动物的各种过冬方式产生了极大的好奇心。可以引申出另一个科学活动《动物是怎样过冬的》。

3、小结提升:幼儿用连贯的语言表述对秋天的认识。

师:你认为秋天是个什么样的季节?为什么?

【幼儿具有善于挑战的心理,这就象跳一跳就能够得到的果实。此环节,让幼儿能够再学习完整讲述后,对秋天的认识进行总结,让幼儿的讲述能力得到进一步的提升。】

反思:最后这个环节,让幼儿学习归纳经验,这对幼儿来说是个挑战,前面的活动是此环节的铺垫,但是我并没有在这过程中对孩子进行引导。比如:在田野上感受 “丰收”,在各种颜色上感受“金色”等,由于我对教案的把握不够深入,缺乏教学机智,对孩子的引导不够,致使孩子不能展开“谈”、深入“说”。

延伸活动:

画出秋天。

幼儿园大班秋天的田野教案4

活动目标:

1、欣赏秋天果树的造型、色彩。

2、根据自己对秋天的认识,以及在欣赏过程中的收获,表现秋果树的特征。

活动准备:

范画、图片、蜡笔、纸。

活动过程:

一、谈话。

小朋友,现在是什么季节,(秋天),秋天来了,果园里的果树上有什么?

二、欣赏秋天的果树图片。

请小朋友说说秋天有哪些果子成熟了,它们是什么颜色,什么形状的?

三、观察范画。

小朋友看,老师画了一幅秋天的果树图。看看上面都有哪些果子。

四、示范果树的画法。

先画树干,再画出树冠的轮廓,在树冠中间画上许多漂亮的水果,用将树冠部分涂满。

五、教师交代绘画的内容。

秋天真美丽,今天我们就来画一画秋天美丽的果树。

六、幼儿作画,教师指导。

七、引导幼儿相互欣赏同伴的作品。


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