在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动大胆表现得同时,帮助他们提高表现的技能和技巧.结合幼儿的生活经验,体验和分享着成功与合作的快乐. 以下是小编整理的幼儿园大班音乐教案参考五篇，欢迎查阅!
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★幼儿园大班音乐教案1
活动目标歌曲《什么结子高又高》
1.通过猜谜游戏感受山歌对唱的特点,并体验对唱山歌的乐趣.
2.探索与歌词相匹配的图片,理解、记忆歌词.
3、在游戏形式中熟悉歌曲旋律,尝试着合着音乐唱歌曲.
重点:熟悉旋律、理解歌词结构
难点:猜谜游戏感受山歌对唱的特点,体验对唱山歌的乐趣
活动准备
1、农作物图片:高梁、玉米、豆角、芝麻;大白纸、记号笔.
多媒体、钢琴
2、课前了解各种农作物结子的特点,课前让幼儿欣赏曲子的伴奏,帮助幼儿熟悉旋律.
活动过程:一、对歌猜谜
1、播放曲子伴奏,这首歌你们听过吗?它的歌名叫什么?
今天老师要请大家猜谜语,谜底就藏在这首《什么结子高又高》的山歌中,(教师演唱歌曲谜面),请幼儿来猜一猜四种农作物.
2、幼儿猜谜,教师出示四种农作物图片供幼儿选择、匹配相对应的歌词.
二、感受歌曲
1、教师边画图,边问边唱.(你能用唱的形式来回答我吗?)
2、幼儿边看图谱,边尝试演唱歌曲.
3、帮助幼儿理解歌词:结合图片有节奏的念歌词.(可以问答的形式进行)
如,师:什么结子高又高嘞,嗨高又高?幼:高粱结子高又高嘞,嗨高又高.
师:什么结子半中腰嘞,嗨半中腰?幼:玉米结子半中腰嘞,嗨半中腰.
师:什么结子成双对嘞,什么结子棒棒敲嘞?嗨,什么结子棒棒敲嘞,什么结子棒棒敲嘞?幼:豆角结子成双对嘞,芝麻结子棒棒敲嘞?嗨,芝麻结子棒棒敲嘞,芝麻结子棒棒敲嘞?(帮助幼儿理解歌词的内容与结构)
4、教师弹琴,幼儿试着与教师对唱.(教师问,幼儿答,1—2遍后互换)
5、教师请幼儿寻找学习中的困难之处,大家一起互相帮助.(最后四句的结构幼儿不太掌握的好,尤其是最后两句.(重点联系)
三、教师与幼儿对歌
1、教师唱谜面,幼儿唱谜底,衬词部分一起唱.如:(师)哎,什么结子高又高咧?(合)嗨高又高;
(幼)哎,高粱结子高又高咧,(合)嗨高又高.当采用完整接唱时发现对于幼儿有一定难度时,便及时调整为先分旬接唱,再对唱的形式.(播放伴奏)
2、以对山歌比赛的游戏形式,开展男女幼儿对赛山歌活动,男女幼儿轮流问答,并尝试自编动作进行表演唱.(结束)
第二课时:创编歌曲《我来唱,你来对》
活动目标
1.尝试创编歌词,体验合作交流的快乐.
2.尝试探索山歌对唱的形式,能主动大胆地参与活动.
重点:尝试创编歌词,能与同伴合作游戏.
难点:能从动物的不同角度去创编歌词.
活动准备
1、各种动物图片,纸绣球,白纸、笔若干,图谱,电脑课件、
2、音乐《什么结子高又高》
3、课前与幼儿一起收集动物的资料,并谈话了解动物的特征.事先让幼儿做成八字形
活动过程:一、回忆歌曲《什么结子高又高》
(播放音乐)小朋友听这首歌叫什么?那我们一起来对歌吧.(教师站中间,左边幼儿问,右边幼儿答)
1、出示图谱,师幼合作复习演唱歌曲《什么结子高又高》.
2、出示动物图片,森林中要开“动物音乐会”,动物们想请大家把它们也编到歌曲中,让小动物们也有自己的歌.
★幼儿园大班音乐教案2
幼儿园大班音乐教案：池塘里的小星星
活动目标
1、欣赏乐曲，体验乐曲优美、恬静的意境。
2、学习根据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器，并能用轻柔的动作演奏乐曲。
3、体验与同伴合作演奏的快乐。
活动准备
1、碰铃、铃鼓、响板。
2、图谱。
3、磁带、录音机。
活动过程
一、欣赏乐曲。
1、讲故事《池塘里的小星星》引出课题。
教师：今天老师给小朋友带来一个好听的故事《池塘里的小星星》。在一个晴朗的夜空，天上的小星星发现地上有一个美丽的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它们从天空中滑了下来，刚好落到一片荷叶上，软软的荷叶真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"扑通"一声掉进水里，清凉的池水真舒服。小星星在水里游了起来，游着游着，小星星累了，慢慢地睡着了。"师："故事好听吗?"(好听)师："故事里还藏着一首好听的曲子，让我们来听一听吧!"
2、欣赏曲子，初步感受音乐。
教师："音乐有几段?听完后你的感觉怎样?"
3、再次欣赏乐曲，进一步感受乐曲的意境。
教师："第一段和第二段一样吗?(一样)第三段呢?(第三段和第一、二段不一样")
这是一首AAB结构的曲子，曲子优美舒缓，很好听。"
4、出示图谱，帮助幼儿掌握乐曲节奏。
教师："老师为这首曲子画了一幅漂亮的图。我们也和小星星玩一玩吧!"
老师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。
二、讨论乐曲的配器方案。
1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。
教师："今天我还带来了一些乐器，这首曲子配上乐器会更好听。"
2、逐一讨论配器方案。把讨论的结果画在图谱上。
教师："铃鼓配在哪里好听?小铃……?还有响板……?"
三、演奏乐曲。
1、看图谱，跟音乐演奏一遍。
教师：乐器都配好了，让我们看着图跟着音乐演奏一遍。"
2、看指挥，演奏，并能用轻柔的动作演奏乐曲。
教师："小朋友演奏得真好，老师指挥，小朋友再一起演奏一遍，在结束时我们的乐器应请一些"。
3、交换乐器演奏。
教师："想不想换一下乐器演奏。"(想)四、整理乐器，小结结束。
教师：今天小朋友表现得都很棒，小乐器也累了，让我们送它回家吧!
★幼儿园大班音乐教案3
小燕子拿剪刀
活动目标
1、感受歌曲欢快的节奏，乐意表达、表现。
2、感受歌曲中春天的诗意与韵律美，体验春天的美好。
活动准备：柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子一个
活动过程
一、直接导入
春天悄悄地来了，有个朋友唱着歌儿，也飞回来了，你们听!
二、欣赏活动
1、第一遍欣赏，初步感受歌曲旋律。
呀!谁来了啊?(小燕子)
原来是小燕子飞来了啊?小燕子从哪来的?
小燕子为什么从南方飞回来了啊?
2、第二遍欣赏，感受歌曲轻快的节奏，体会小燕子愉悦的心情。
(边欣赏，教师边用手演示：小燕子唱着轻快的歌曲，在天空中飞舞……)
(1)小燕子的心情到底怎么样?
你是怎么知道的?
(2)小燕子多高兴啊，它从南方飞回来，发现我们这里有很多变化，小燕子看到了什么?
(引导幼儿回忆有关春天的经验。)
3、第三遍欣赏：和小燕子一起感受春天的美丽景象。
(1)你们瞧，小燕子在天空中多快乐啊，让我们也用自己的小手当成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。
教师一遍做手势，一遍用语言引导：
(2)小燕子快乐地从南方飞回来啦。它一会飞向高处，看到柳树姐姐在梳辫子;
一会儿飞过水面，层层浪花跳着春天的舞;它飞上桃树，桃花妹妹哈哈笑;
它飞在春雨里，雨丝沙沙沙，唱着春天的歌谣……
和小燕子一起飞翔，你们的心情怎么样啊?
4、第四遍欣赏：小燕子的礼物
(1)小燕子飞回来了，它也准备了很多礼物送给小朋友，我们一起来问问小燕子，它送了些什么礼物?
(2)出示图片，丰富歌词。
剪柳条，绿油油，送给哥哥当鱼钩;
剪浪花，蓝莹莹，送给姐姐做花裙;
剪桃花，红艳艳，送给妹妹扎小辫;
剪雨丝，亮晶晶，送给弟弟做风铃。
三、活动结束
★幼儿园大班音乐教案4
热热闹闹的大街上
活动目标
1、感受歌曲欢快的情绪，引导幼儿用活泼、轻快的声音演唱。
2、引导幼儿会看歌词图谱学认歌词，能理解歌词。
3、复习认读词组：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹。
活动准备
1、 热闹的大街的照片、歌词图谱
2、字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹
3、磁带、录音机、多媒体课件
活动过程
一、听《郊游》音乐进活动室。
教师：今天我们一起到大街上去看一看。
二、 利用课件进行教学
1、出示大街上的照片，提问：
这是什么地方?
上面都有什么?
人们看起来怎样?
街上的人很多，车也很多，看起来怎样?
2、学习歌曲《热热闹闹的大街上》
(1)欣赏歌曲一遍。
提问：这首歌听起来怎样?
歌曲里唱了些什么?
(2)再次欣赏，幼儿跟音乐拍节奏。
提问：为什么说你们是小太阳?
(3)出示歌词图谱。
复习认读学过的字、词。重点复习：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹。
按节奏朗诵歌词。
(4)整体跟唱。
提醒幼儿用较小的声音跟唱。
要求幼儿会边看图谱边唱，提醒幼儿用活泼、轻快的声音演唱。
3、鼓励幼儿根据歌词大胆地边唱边表演。
★幼儿园大班音乐教案5
一、活动背景
《数鸭子》这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深受幼儿喜爱，甚至许多幼儿听着听着便已会唱了，并且模仿小鸭子叫着。我们立即抓住这一有利教材，对此曲进行改编，编成了二声部合唱的游戏活动，并制成了电脑课件，提供给幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱，从而促进幼儿友好合作，及感受到歌声和谐的美。
二、活动实录
活动目标：
1、感知理解二声部节奏配乐。
2、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一。
3、充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。
活动准备：
多媒体课件，录音机
幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱《数鸭子》歌曲。
活动过程：
一、听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。
要求 ：两两合作舞蹈。
师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。
二、续教歌曲《数鸭子》
(一)回忆歌曲《数鸭子》
引导幼儿看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。 师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么?
幼：《数鸭子》。
师：这首歌曲第一部分讲了什么?
幼：小鸭子从远处游来。
师：远处游来小鸭子的叫声有什么变化?
幼：越来越响。
(二)通过倾听音乐，尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配
师 ：小鸭子非常愿意和大家做朋友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话(幼儿听音乐后交流)
幼A：小鸭子游过来后。
幼B：小朋友唱歌的时候。
评析：幼儿在背景音乐情景下，清晰回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小朋友说话。
(三)幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演
唱，体验和声的美。
1、引导幼儿创编节奏，尝试与师配合“学小鸭说话”。
师：你觉得小鸭子会怎样说话(幼儿讨论后个别幼儿交流，教师根据幼儿创编的.节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的感觉。)
幼A：嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |
幼B：嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |
评析：幼儿在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声，特别利用电脑课件，将幼儿创编的节奏显示出来，幼儿十分感兴趣，注意力也十分集中，积极主动的参加创编活动。并且与师进行配合，歌声和谐、动听。
2、幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏，边看多媒体课件边分角色配合。
第一遍要求看自己的声部图谱演唱。
第二遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调一致。
评析：幼儿创编了各种小鸭叫声，个个十分欣喜。抓住此兴趣点，循序渐进的让幼儿投入角色进行合唱，促进幼儿间相互合作。特别是让幼儿在看多媒体时，引导幼儿感受小鸭的欢快情绪。从而促进了幼儿情感上互动，表现小鸭的心情，同时又提高了幼儿合唱的综合素质。
三、小鸭子说的话各种各样真好听，我们下次再来和他们说心里话吧!我们除了小鸭子是好朋友，还有其他更多的朋友，让我们找个朋友玩个《猜拳游戏》吧!
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