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2020精选七年级英语教案参考

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经历了小学阶段简单的英语学习后,初中是真正开始了系统的英语学习。在这个阶段中,保持良好的学习态度是很重要的,它会直接影响到学生自己的学习积极性和学习效果,以下是小编整理的关于七年级英语教案,欢迎查阅!

七年级英语教案1

第3课时Unit1Myname's Gina(总第3课时)

Section A 3a —4

【学习目标】:1、熟悉掌握本节课的六个词汇。

2、正确辨别英文名字的姓和名,以及和中文名字的差异.

3、 学会询问他人名和姓的句型.

【学习重点】:掌握询问他人名和姓的句型.

【学习过程】:

一、自主学习(教师寄语:Knowledge is power.)

学习任务一: 熟悉掌握词汇。

1、 个人自读,记忆本课单词.

2、小组相互检查 单词读和写的情况.

3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.

学习任务二: 能运用句型:What's your first name ?

My first name is....

What's your last name?

My last name is...进行交际.

1、试读下列姓名,尝试总结归纳.

Gina Miller

First name :________ Last name: ________

完成 3a .(让对抗号在黑板上展示)

2、理解下列对话,两人合作练习.

A: Hello! What's your name?

B: My name is Jack Smith.

A: What's your first name ?

B: My first name is....

A: What's your last name?

B: My last name is...

3、小组合作,练习自己的对话.

4、 对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3b)

二、合作共建(教师寄语:Many hands make light work. )

学会了询问他人的名和姓的句型后,能否用his/her做替换练习。

三、系统总结(教师寄语:No man can do two things at once.)

1、 总结你所知道的名和姓。

2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.

四、诊断评价 (一) 用所给词的适当形式填空.

1. Nice to meet ______(your).

2. _____(she) name is Helen Black.

3. His family name _____(be) Mr Green.

4. ______(be) you Mr Green.

5. Hi, I _____(be) Lily.

(二) 据汉语完成句子

1. Brown 是他的姓氏. Brown is ______________name.

2. 她的名是什么? ____________________name?

3. 你好,我是杰克. Hi, ________Jack.

4. 我的钢笔是黑色的. _____pen is ______.

5. 他的名字是吉姆. _______________Jim.

(三)根据上下文完成对话.

A: Hello!

B: ________!

A: I'm Gina,________________?

B: My name is Linda Brown.

A: Is Linda your last name?

B: No.Linda is my __________. And Brown is ___________.

A: Nice to meet you.

B: ____________________.

五、【课后反思】(教师寄语:Never do things by halves)

七年级英语教案2

第2课时Unit1Myname'sGina.(总第2课时)

Section A (1a—2c)

【学习目标】:1、熟练掌握本课6个单词.

2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.

3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.

【学习重点】: 询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.

一、自主学习(教师寄语:Knowledge is power.)

学习任务一: 熟练读 写本课6个单词.

1.个人自渎,记忆本课单词.

2.小组互相检查单词读写情况.

3.根据汉语写出下列英语单词并展示.

学习任务二: 运用句型:What's his / her name?

His / Her name is .... 进行自由交际.

1.小组合作,理解并熟读下列短语,并写出汉语意思.

my nane ( ) your name ( )

his name ( ) her name ( )

2.个人理解下列对话,并且两人合作练习.

A:Hello! What's your name?

B:My name is Gina.

A:Nice to meet you.

B:Nice to meet you,too.

A:What's her name?

B:Her name is Jenny.

3.小组合作,练习自己的对话.

4. 对抗组开展竞赛,展示自己的对话.

学习任务三: 听听力完成2a,2b.

1.个人看图,理解四幅图画,思考图画中人是在谈论他人还是对方.

2.听听力,给四幅图画编号.

3. 小组为单位,熟读2b中的名字。

4.听听力,完成2b.

二、合作共建(教师寄语:Many hands make light work. )

讨论下面两句话如何用英语表达.

1.他叫Bob.

2.她叫Jenny.

三、系统总结(教师寄语:No man can do two things at once.)

根据提示,完成下列问答.

_______ _______

What's _______ name? _______ is ....

_______ ________

四、诊断评价

1、 写出下列短语.

(1)我的时钟         (2)你的问题

(3)他的名字         (4)她的回答

2、 根据句意及首字母补全单词。

(1)_________ is your name ?

(2)Nice to m________you.

(3)His a _________is good.

(4)L______! His clock is beautiful(漂亮的) .

三、选择

1. _______, What's his name? His name is John Green.

A. Hi B. Oh C. Sorry D. OK

2. She is a girl(女孩).What's ______ name?

A. her B. she C. she's D.his

五、【课后反思】(教师寄语:Never do things by halves)

七年级英语教案3

Unit 3 Finding your way

课题: Comic strips Welcome to the unit(第一课时)

学习目标:

1.引入有关地点和交通的话题。

2.谈论参观访问和交通方式。 3.辨别方位。

新课预习

将下列词语翻译成中文

认识路__________________ 爬上山 ____________

跟随我__________________ 在北京的西南_______________

下来 __________________ 乘地铁去市中心____________________

不要害怕 ________________ 不得不 ________________

一次春游________________ 进行一次远足________________

课堂训练

一、根据地理位置,用适当的方位词填空。

1. Guangzhou is in the ____________ of China.

2.Beijing is in the ______________ of China.

3.Shanghai is in the ______________of China

4. Kunming is in the _______________ of China.

5. Harbin is in the ________________ of China.

6.Xinjiang is in the _________________ of China.

二、根据汉语提示及所给词的适当形式完成下列句子。

1. We are _________(害怕) of tigers.

2. My daughter likes ___________ (跟随) me to go shopping.

七年级英语教案4

教学重点、难点:

1.重点:描写天气的形容词、感叹句sun+y=sunny,wind+y=windy.

cloud+y=cloudy,snow+y=snowy.etc.

2.难点:感叹句的运用,感叹句的结构和用法What+(a/an)+adj.+n.+S.+V.!

How+adj.+S.+V.!

教学准备:1.CAI课件;2.学生的有关过去几天的天气变化的日记;3.有关当天的天气话题;4.八本英汉汉英字典。

教学过程:

Step1Revision

T:Therearefourseasonsinayear.Theyare...

Ss:springsummerautumnwinter

T:Well,Ilikesummerbest.

Ss:Why?

T:BecauseIlikeswimming.Whataboutyou,S1?

S1:Ilikewinterbest,becauseIlikemakingsnowmen.

T:(AskingtheSs.)WhichseasondoesS1likebest?

Ss:Helikeswinterbest.

(小组活动,谈论对方最喜欢的季节及原因。)

Step2Lead-in

1.T:Differentseasons,differentweather.Andeveryday,itchanges.WouldyouliketoknowhowtoexpresstheminEnglish?“Yes!”Ok,nowlet'slearntogether.Atfirstlet'slookatsomebeautifulpictures.

(启发式导入新课,激发求知的欲望)

幻灯显示:

Picture1Picture2

Whenthesunisinthesky,it'ssunny.Wehavealotofsnowthesedays,it'ssnowy.

Picture3Picture4

Whentherearemanycloudsinthesky,it'scloudy.Todaythereisalotofwind,it'swindy.

Picture5

ThereisalotofraininEngland,it'srainy.

(用漂亮的彩图展示,给人以视觉感观的刺激;用红色显示sun/sunny,snow/snowy,cloud/cloudy,wind/windy,rain/rainy,突出重点,利用学生已经学习过的句型,在句中学单词,加强语言的运用、表达能力,使词汇的学习灵活、不枯燥乏味)

2.T:LookatPicture5.It'salwaysrainyandwarminEnglandinayear.Liketheweather,thepeopleinEnglandarealwaysgentle,wecallthemgentlemenorgentlewomen.Andtheycarefortheweatherverymuch,theyenjoytalkingaboutit.So,you'dbetterbeginwiththeweatherwhenyoumeetastrangerinEnglandandyoudon'tknowwhattotalkwithhimatthistime.

(学习语言的同时,介绍一些文化背景知识,加深对语言的理解和培养跨文化交际的能力)

3.给学生任务,利用图片在自己所造的句子中学习巩固有关天气的词汇。比如听到:

A:Lookatthesun.B:It'ssunny.

C:Lookatthetrees.Theyarenotstraight.D:It'swindy.

(“straight”一词,是学生查字典而得出,我及时给予肯定评价,鼓励自主获取知识,拓宽学用渠道)

Step3Makedialogue

1.T:Howareyoutoday?

Ss:I'mfine,thanks.

T:Ifwewanttoknowtheweather,wecansay,Howistheweather?OK!Howistheweather?(领读两遍。)

T:Howistheweather?(问学生问题)

Ss:It'ssunnyandcold.

(前几前,天下雪,今天的天气正好阳光灿烂,但雪正在融化,天气冷。我由学生熟悉的询问身体状况的一句“Howareyou?”引出“Howistheweather?”而询问当天的天气状况,注意了创设情景的真实性)

T:Ifwewanttoknowtheweatherandwecanalsosay,“What'stheweatherlike?”

(幻灯显示:What'stheweatherlike?=Howistheweather?循序渐进、步步深入,由已知引向未知,既复习旧知,又扩展新知,培养思维的连贯性。)

2.Makeuseofthepicturesandyourdiariestomakedialogues.

Youcandolikethis:

Whatisthedatetoday?

It's...

Whatistheweatherlike?

It'sverycold...

引导学生用字典并显示参考词汇:cold/hotdry/wet

sunny,cloudy,windy,rainy,snowy

(教师走动指导学生同桌对话、前后交叉对话、分组练习,谈论前天、昨天、今天、明天等的日期和天气变化,最后每组两位表演练习)

Step4介绍新语言项目:感叹句

1.Teacher:It'ssunnytoday.Ifwewanttoexpressourstrongfeeling,It'sverysunny.Wecansay,

Howsunnyitistoday!(Repeat)

幻灯:It'ssunnytoday.→Howsunnyitistoday!

教师:It'swindytoday.学生:Howwindyitistoday!

类似练习:rainysnowycloudy

(Workinpairs,thenactout,并尽量用感叹句给予适时评价,如Howwellyouspeak!Howbravetheyare!)

T:Ifwewanttoexpressourstrongfeeling,wecanalsosay,“Whatacolddayitis!”

幻灯:Whatacolddayitis!=Howcolditistoday!

(跟读两遍,看图小组学习,然后每组推荐两位表演,并给予激励性评价)

2.幻灯显示

感叹句的结构和用法What+(a/an)+adj.+n.+S.+V.!

How+adj.+S.+V.!

3.扩展性训练

T:Ourclassroomisveryclean.

Ss:Howcleanourclassroomis!/Whatacleanclassroom!

(Letthemworkinpairs,在教室里走动指导时听到:Mycoatisbeautiful!Howbeautifulyourcoatis!Howcolditis!Whatacleverboy!等语言,这时掩饰不住心中的喜悦,说道:HowhappyIam!学生们马上脱口而出:Howhappyyouare!为了巩固,我再次说道:Yes,howhappyIam!WhatahappyteacherIamtoday!然后每组推荐两位表演运用感叹句,并尽量用感叹句给予点评)

Step5Discussandtryyourbesttousewhatwehavelearnedtoday.

(三天前,奥运吉祥物──福娃(Friendlies,现已改名为Fuwa)揭晓,我便显示出下载的彩图和英语WelcometoBeijing.

刚显示就听到:Wa,howbeautiful!这是真情的吐露,马上给予高度评价)

T:Nowlookatthem;youhavetwominutestodiscusseachother.Youcantalkabouttheweather,thepeople,thecities,thefoodinBeijing,andsoon.

(Howsunnyitis!Whatfineweather!Howfriendlyweare!WelcometoBeijing...听到这些表达,我由衷的高兴,因为学生能用感叹句、天气变化的词汇表达自己的感情了)

Step6Homework

1.两分钟的讨论后,我把它作为家庭作文,作为学生课外的学习任务;

2.要求收听有关明天天气状况的英语广播、电视或其他渠道的天气信息;

3.今天的英语角主题是运用感叹句谈天气;

4.发给学生一份课堂评价表,记录本节课的知识与情感体验。


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