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人教版八年级历史繁荣一时的隋朝教案优秀范文大全

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  人教版八年级历史繁荣一时的隋朝教案优秀范文大全一

  教学目标

  1.要求学生掌握的基础知识:隋朝统一的历史条件;隋初社会经济繁荣的局面是怎么出现的;大运河的开通及其作用;隋朝为什么是一个短暂的王朝?

  2.要求学生从思想上认识:国家的统一、安定,有利于社会经济的发展。隋朝的大运河是古代世界上最长的运河,它的开通,不仅促进了南北经济的交流,而且反映了我国古代劳动人民勤劳、刻苦的品质和聪明才智,值得我们引以为骄傲。

  3.要求培养学生的能力有:在教师的指导帮助下,学生简要分析隋炀帝这个历史人物,从而提高全面评价历史人物的能力。在教师的指导帮助下,联系秦朝灭亡的原因,分析:为什么隋朝与秦朝都是短命的?培养学生综合分析问题的能力。

  4.要求学生培养的审美的观念:隋朝大运河的开凿显示了我国古代劳动人民的智慧和力量,显示了我国古代劳动人民的聪明才智之美。

  教学重点和难点

  1.重点:大运河的开通及其作用。

  2.难点:开凿大运河的目的和作用。

  课前预习题

  (一)南北重归统一

  1. 年, 建立隋朝,年号 ,定都 。

  2. 年,隋灭掉南方的 朝,结束分裂割据局面,继秦汉之后中国又一次实现了统一。

  ( t “_top“ t “_top“ t “_top“ 二)大运河的开通

  1.开凿目的:

  2.填图:请你用彩笔在图上填上大运河的中心 ;南北端点 和 ;从北向南的四段 、 、 、

  ;连接的五大水系 、 、

  、 、 ;最后填上隋朝的都城 。

  3.作用:

  。

  教学过程

  导入:从公元581年隋朝建立,到907年唐朝灭亡是我国封建社会的繁荣发展阶段,也是我国的历史上著名的隋唐盛世。

  隋朝在我国历史上做出了哪些贡献?隋朝大运河通到哪里?隋朝为什么会成为繁荣一时的朝代?你知道隋炀帝这个人吗?应当怎样评论他?学习本课你将得到启示。

  讲授新课

  一、南北重归统一

  1.隋朝的建立

  581年,北周外戚杨坚夺取政权,建立隋朝,定都长安,年号开皇。

  2.隋朝的统一

  589年,隋灭陈,重新统一南北

  展示“北周与陈对峙→隋与陈对峙→隋灭陈,南北重归统一”的演变图,帮助学生形成应有的空间观念。在此基础上,引导学生理解隋朝统一全国的重大意义:结束西晋末年以来二百七十多年的分裂、对峙局面,开创隋唐时期三百七十余年的“大一统”局面,为经济文化的繁荣发展奠定了基础

  思考:联系南北朝历史的特点,想想为什么在经历了魏晋南北朝的大分裂后,隋朝能实现重新统一?

  ①长期的分裂和战乱,人民渴望统一

  ②北方:经过南北朝的民族大融合,民族界限缩小,为南北统一创造了条件。

  ?南方:江南经济的发展,南北人民要求结束分裂局面,加强双方的经济交流;

  ③隋朝励精图治,国力强盛。陈朝统治腐败,力量衰弱。

  3.隋文帝的统治

  隋文帝进行中央和地方行政机构的改革,并采取了一些恢复生产和发展的措施。

  出示两组数据:

  隋初 隋盛时 结论

  人口 三千多万人 四千六百多万人 人口激增

  垦田 一千九百多万顷 五千五百多万顷 垦田扩大

  粮仓 长安太仓 洛阳含嘉仓;洛口仓 粮仓丰实

  (2)计天下储积,得供五六十年。——《贞观政要》

  后来,唐朝建国20年时,隋朝的库藏还没有用尽。隋朝仓库的丰足在我国历史上是少见的。

  从材料引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的原因?”

  可从课文中找,也可互相议论,大体上可归纳出两点:①国家统一,社会安定;②隋文帝励精图治,发展生产。

  结论:隋文帝在位时期,国家统一、安定,人民负担较轻,经济繁荣发展,史称隋文帝的统治为“开皇之治”。

  二、隋朝大运河

  出示《隋朝大运河》示意图。强调:大运河以洛阳为中心,北达涿郡,南至余杭,全长四五千里。隋朝的大运河,分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段,沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大河流,成为南北交通的大动脉。】

  人教版八年级历史繁荣一时的隋朝教案优秀范文大全二

  一)知识目标

  通过本课的学习,使学生了解隋朝“繁盛”的历史,包括

  隋朝的建立和统一,社会经济的繁荣,大运河的开通及其作

  用等基本史实。

  (二)能力目标

  通过引导学生思考与探究“隋炀帝为什么要开通大运

  河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题,培养学生从

  特定的历史条件出发观察问题和全面分析问题的能力。

  (三)情感价值观

  通过本课的学习,使学生认识国家的统一和安定是经济

  发展的前提条件和重要保障;大运河是古代世界最长的运

  河,是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。 教学重点: 大运河的开通及其作用。使学生通过阅读,总结知识要点、搜集图片、史料、填图,在教师指导下自己突破重点。 教学难点: 1、隋初经济的繁荣。通过学生总结繁荣的表现,讨论隋朝经济繁荣的原因。教师搜集数字,通过学生讨论、师生讨论。用具体数字来突破难点。

  2、开凿大运河的目的和作用。“目的”通过教师的讲述来突破,“作用”通过学生搜集资料、讨论解决。设置“水运在古代为什么重要?”一题突破难点(2)。 课型: 新授课 课时安排: 1课时 教学方法和手段: 自主研读、合作探究、教师引导等。 教学过程:

  (一)导入新课:

  ?上学期我们学习了中国封建社会的两个时期。第一个时期的特点是封建社会的形成和初步发展,包括:战国、秦、汉三个朝代,经历了近700年的时间。秦朝是第一个统一的多民族有中央集权的封建国家。第二个时期的特点是封建社会的分裂和民族大融合,包括:三国、两晋、南北朝,经历了近400年。接着,中国历史又进入了一个新的时期——隋唐盛世。从581年隋朝建立到907年唐朝灭亡,这一段历史是我国封建社会的繁荣发展时期,也是我国历史上著名的隋唐盛世。今天,我们来一起学习《繁盛一时的隋朝》。

  1、南北重归统一

  (1)师:杨坚的父亲杨忠是北周的功臣,封隋国公。杨坚继承父爵位,他的女儿是周宣帝的皇后。580年,周宣帝病死,年仅8岁的周静帝继位,杨坚以大丞相身份辅政。581年杨坚废周静帝自立,国号隋,都城在长安,隋朝建立。杨坚就是隋文帝。他在位时有两个年号,开皇和仁寿。

  (2)小组讨论:结合以前所学内容,隋朝建立后8年,攻灭陈朝,统一全国。那么,当时统一全国的条件是什么呢?

  学生讨论后,教师总结:①民族大融合的趋势为隋朝统一全国提供了有利条件;②魏晋以来,北民南迁,使江南经济得到发展,为隋朝统一全国提供了物质条件;③南北经济的发展,迫切要求打破界限,加强经济交流,结束分裂割据局面。广大人民经过长期的战乱,人心向往统一,企盼有个较为安定的社会环境。隋朝统一南北成了历史发展的趋势。

  (3)统一的影响:隋的统一,有利于社会的安定和南北经济、文化的交流与发展。

  (4)师:隋文帝是个励精图治的皇帝。他在位时,改革制度,发展生产,注重吏治,国家出现统一安定的局面,人民负担较轻,社会经济繁荣。隋炀帝在为二十多年间,人口有大幅度增展,在长安、洛阳一带修建了许多仓库,储积的粮食、布匹,据史书记载,可以供应政府五六十年开销。

  (5)、教师?引导:那时,天下安定,经济发展,人与人的交往日益频繁,堪称盛世。文帝本人注重节俭。(学生自读p4的小体字)

  2、大运河的开通

  (1)指明一生读教材p5文字,小组合作探究:?隋炀帝为什么要开通运河?

  (为了加强南北交通,巩固隋王朝对全国的统治,隋炀帝征发几百万

  人开凿大运河。)

  (2)指导学生绘制大运河示意图,要求体现3个地点(涿郡? 洛阳? 余杭) 4条主要人工运河渠道(永济渠?、通济渠?、邗沟?、江南河)? 5大水系(海河黄河? 淮河? 长江? 钱塘江)

  人教版八年级历史繁荣一时的隋朝教案优秀范文大全三

  教学目标

  基础知识:隋朝的建立和统一,社会经济的繁荣,大运河的开通及其作用等

  过程与方法:思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题,培养从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。

  情感态度价值观:认识到国家的统一和社会的安定,是经济发展的前提条件和重要保障;大运河是古代世界最长的运河,是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。

  教学重难点

  学习重点 大运河的开通及其作用

  学习难点 对隋初经济的繁荣的感受和理解;开凿大运河的目的和作用的辩证分析和评价

  教学工具

  多媒体设备

  教学过程

  一、新课导入

  温故而知新,形成知识的连贯性和系统性

  二、讲授新课

  一、通过预习新课,思考题目“繁盛一时的隋朝”讲了隋朝的那两个方面?

  教师:从三个方面来讲述隋朝的繁盛:国家统一、经济繁荣、大运河的开通。为什么是“一时”的隋朝?在隋二世时因为他的暴政,被农民起义推翻,从建立到灭亡共38年,所以是“一时”的隋朝。

  二、南北重归统一

  1、重点讲述建立时间、建立者、都城、统一过程、统一时间

  2、图片展示隋朝统一前、统一后的地图

  3、提问:隋朝能够重新统一南北的历史条件有哪些?

  客观条件:①长期以来,由于北方民族的大融合,南北对峙的民族矛盾逐渐消失;②江南经济发展,南北经济发展水平差距缩小,为隋朝统一全国提供了物质条件;③广大人民经过长期的战乱,向往统一。④南朝陈政权本身的腐朽。

  主观条件:隋朝的强大

  三、隋朝经济的繁荣

  1、原因:1、国家统一,社会安定。2、隋文帝励精图治,改革制度,发展生产,注重吏治 ,国家出现统一安定的局面,人民负担较轻。

  2、表现:隋文帝统治二十多年间,人口有大幅度增长。隋朝在长安、洛阳一带修建了许多大仓库,储积的粮食、布匹,据史书记载可以供应政府五六十年开销。

  3、通过展示数据比较隋初、隋盛时的人口、垦田、粮仓的差距。

  计天下储积,得供五六十年. —— <<贞观政要>>

  古今称国计之富者莫如隋。 ——马端临:《文献通考》

  四、大运河的开通

  1、展示琼花的图片,相传隋炀帝为到扬州欣赏琼花而修建的大运河,同时展示大运河的图片。

  2、从目的、概况、地位、作用分析大运河

  概况:三点四段连五河

  3、提问:想想看,隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的大运河?

  综合学生答案

  ① 隋文帝在位的二十多年里,国家治理得比较好,

  出现了经济繁荣的景象,这就使隋炀帝开通大

  运河具备了经济实力;

  ② 隋朝国家统一,使隋炀帝有征发几百万人的可能性;

  ③ 有前代开凿的几段古运河为基础

  4、提问:古人评论大运河说:“天下转漕,仰此一渠。”

  你能说出这句话是什么意思吗?

  再想一想,水运粮食在中国古代为什么重要?

  总结答案:这句话的意思是,国家水上运输粮食全靠大运河。

  中国古代在没有铁路、汽车等交通工具的条件下, 陆路运输粮食只能利用车、马,靠人力、畜力进行,运量小, 速度慢,费用大。而水运粮食比起陆运, 运量大,速度快,费用小。

  5、提问:隋炀帝是专为看琼花开通大运河的吗?

  政治目的:加强南北交通,巩固统治;

  经济目的:搜刮江南财富;

  军事目的:为攻打高丽转运军事物资便利;

  个人目的:贪恋江都美景。

  6、展示视频:隋朝大运河

  图片展示视频中提到的两首诗

  尽道隋亡为此河,

  至尽千里赖通波。

  若无水殿龙舟事,

  共禹论功不较多。

  ——皮日休

  汴河通淮利最多,

  生人为害亦相和。

  东南四十三州地,

  取尽膏脂是此河。

  ——李敬芳

  他们是如何评价大运河?大运河的开通到底是好事还是坏事?

  7、总结:① 开通运河是经济发展的需要:

  隋朝的政治中心在北方,两京和边防军所需粮食相当多,需要江淮地区供应。陆路运输,速度慢,运量小,费用大。而我国主要河流大多为东西走向,开通南北运河,利用水力运输势在必行。

  ② 从政治上看,为了加强对东北和江南地区的控制也需要沟通南北的大运河。

  ③ 当然从隋炀帝个人角度说,也抱有开运河乘龙舟游江南的目的。liuxue86.com

  五、想一想:隋朝与我国历史上哪一个朝代相似?

  提示:1、由分裂走向统一的朝代。2、有大规模的工程建设。3、短命的朝代,因为统治者的暴政被农民推翻。

  小组讨论,得出答案:总的来说是好事。大运河开通后成为南北交通大动脉,大大促进了我国南北经济的交流,也有利于国家统一。 但当时为开凿大运河,的确是过度役使了民力,给劳动人民带来沉重的徭役负担。

  学生通过思考回答:秦朝

  讲出隋朝的特点:短暂而繁荣培养学生自主学习、解决问题的能力。学生当堂记住基本史实。

  帮助学生学会从主观和客观两个方面分析历史事件产生原因的方法。学生认识到:国家的统一、安定,是经济发展的前提和保障。从而培养学生的爱国的情感和正确的价值观。

  先展示繁荣的表现,再探究繁荣的原因。建王朝以农立国,“繁荣”的基础是农业,?由数封据和古文记载可见隋朝经济的繁荣。激发学生的学习兴趣。

  培养学生自主学习的能力。并能记住大运河的地理位置

  教科书中多渠道获取信息,作为思考和探究的素材,培养学生搜集和运用有效信息思考和自主探究学习的能力。

  引导学生由“已知”引出“新知”,培养学生从新的情境和角度运用已有知识解决新问题的能力。

  引导学生看问题的时候要从不同的角度去思考。不能单纯的说好与不好,要联系实际,看哪一方面占的比较多。

  学生回答可能不完整、不准确,通过教师小结,可使学生对所学知识形成正确而全面的认识,使整堂课自始至终体现师生互动。

  联系以前所学知识,使学生加深记忆

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