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小学三年级组的工作计划

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小学三年级组的工作计划5篇

有时间读书,有时间又有书读,这是幸福;没有时间读书,有时间又没书读,这是苦恼。是时候抽出时间写写工作计划了。相信许多人会觉得工作计划很难写吧,以下是小编精心整理的小学三年级组的工作计划(通用5篇),欢迎大家分享。

小学三年级组的工作计划

小学三年级组的工作计划【篇1】

新学期的来临,带来了新的希望,小学三年级年级组对自己充满信心,一定能够顺利完成学校给予的各项工作,工作计划如下:

一、指导思想:

坚持立德树人,以培育和践行社会主义核心价值观为重点,以主体性德育理念为指导,深化德育工作内涵建设,加强教师师德建设和育人能力的提升,加强德育工作研究,不断增强学校德育工作的实效性和针对性。

二、学情分析

三年级孩子大多活泼好动,正处于儿童期向少年期开始过度时期,年龄大约在8—10岁。这一阶段孩子较之于低年级的孩子相比,学习任务有所增加,压力加大,活动范围更加广泛,学习活动的游戏性特征明显减弱,学习过程的组织性、认知过程趋向规范和严谨,其身心发展呈现出以下几个特点:

1、知识经验扩大,认知能力有所发展。具体表现为:有意注意开始延长,观察力提高,具有强烈的好奇心。

2、独立自主能力增强。这个年龄阶段的学生能逐步摆脱对成人、老师的依赖,有自己的主见,能够参与大人的谈话,而不象以前那样随意插入大人的谈话。“初生牛犊不怕虎”,敢于尝试做一切事情,但又往往行事不够周到,做事毛毛糙糙。

3、学习兴趣开始分化,出现学科偏爱现象。要加强对队员学习指导和学习兴趣的激发。

4、集体注意观念增强,乐于交往,能初步认识到自己在集体中的地位,懂得集体活动的一些规则、规范。他们喜欢交友,开始以兴趣、爱好来选择朋友,并出现了同伴团体。

5、情感体验逐渐丰富。队员控制自己的情绪能力得到发展,情绪表现的方式和强度与低年级队员相比,较稳定。一般较少出现忽哭忽笑的现象。

在此年龄段的学生,活泼,好动,自我约束较差,缺乏正确的是非观,所以我们还要继续在学风和行为规范上下工夫,使得学生能逐步走向成熟,实现自我教育。我们将进一步完善,规范学生的行为准则,为学生的自我发展提供空间,为学生的健康成长做好自己的工作。

三、工作目标:

1、认真落实做好学校学校各职能部门布置的常规工作。

2、形成稳定高效的队伍,团结协作,出色完成本学期的各项任务。

3、形成学科老师集体备课,钻研教法,依照教学规律不断改进教法,取得好的教学效果。

4、关心每一个孩子的身心发展,关注每个孩子的思想和情感动态。

5、认真组织好开展读书节及体育节系列活动,渗透德育特色,有趣味性,有意义。

小学三年级组的工作计划【篇2】

一、指导思想:

以学校工作思想为指导,体现“以生为本”的特色方针,结合本年级的实际情况,全面树立以生为本的教育教学思想,全面提高本年级教师的教育、教学水平。 进一步加强团队意识,培养合作精神,发挥集体智慧进行教育和教学,全方位服务于学生。

二、本组情况分析:

教师情况分析:本级组有8位教师,各位老师都极具有专业精神。本学期不仅要保持级组融洽、团结、向上的气氛,还要进一步美化、优化办公室环境,使级组凝聚力进一步加强,使每一位教师热爱学生,热爱学校,自己爱学习,乐学习,争取创建先进级组。

三、工作目标:

1、从细节着手规范学生行为,加强学生行为规范养成教育、道德教育、法制教育,全力推进素质教育。

2、通过各种有效的德育方式开展“绿色礼仪,绿色成长”班级文化特色活动。

四、重点工作提要:

1、加强与家长的沟通,充分发挥家校合力作用。

2、开展特色班级活动。

3、加强学生行为规范的养成教育。

五、具体工作安排:

二月份:

1、制定班级工作计划。

2、对学生进行行为规范、文明礼仪和安全等入学教育。

三月份:

1、开展学雷锋活动;

2、开展行为规范养成训练月活动;

4、各班级制定班级特色文化活动方案;

5、组织开展德育特色启动工作。

四月份:

1、班级开展班级特色文化系列活动;

2、继续抓好养成教育及纪律管理;

3、组织学生硬笔书法比赛。

五月份:

1、抓好后进生转化教育工作;

2、深化特色班级文化活动;

3、班级文化特色活动评估。

六月份:

1、各班做好迎“六、一”主题活动;

2、开展法制、禁毒教育系列活动;

3、做好防溺水安全教育。

七月份:

1、继续抓好常规教育;

2、制定期末复习计划;

3、加强安全教育,做好放假前的准备工作。

小学三年级组的工作计划【篇3】

一、指导思想

1、加大教材的改革力度,构建开放而有活力的语文教材体系,着眼于全面提高学生的语文素养,为学生的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。

2、编辑思想要符合先进的教育理念,教材内容要体现时代精神和现代意识。

3、教材要以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任,增强学生的民族自尊心,培养他们的爱国主义情感,同时尊重多样文化,从全人类的优秀文化中汲取营养。

4、教材内容要简化头绪,加强整合,注重情感、态度与知识、能力之间的联系,致力于学生语文素养的整体提高。

5、教材的呈现方式要灵活多样,有助于教与学方式的转变,有助于形成自主、合作、探究的学习方式。要重视激发学生的学习兴趣,为学生创造自主学习的条件,引导他们进行语文实践活动,使学生在学习中不断有所发现,不断获得成功的愉悦,不断提高语文能力。

6、教材要体现开放性和弹性。要引导学生在生活中学语文、用语文。为教师和学生留有发展、创造的空间,满足不同地区、不同学生学习的需要。

二、学生分析

本班学生共有33人,其中男生8人,女生6人。在经过了两年半的语文学习后,基本上已经达到学习目标,大部分学生能准确快速地拼读音节,对学习汉字有着一定的兴趣,并掌握了大部分汉字,对朗读的积极性比较高,有了一定的口语表达能力,课堂上勤于动脑,踊跃发言,善于提问,能初步养成合作交流的习惯,乐于参加到学习活动中来。但也存在着一些不足。

1、相当一部分学生识字的返生率较高。

2、学生但习作能力较差,而且相当一部分学生有畏难心理。

3、有个别学生上课注意力不集中不懂得学习。因此对这些学生,应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的学习兴趣,使其体验成功学习所获得的乐趣。另外,在写作练笔方面要加强练习。

三、教材分析

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容,分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索,每条线索又分解成若干个训练点。这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展的水平,一半已安排在第五册。余下的一半安排在本册教学。本册教材按由易到难,由浅入深,横向联系,协调发展的原则,把这些训练点组成单元。本册教材听说读写能力训练的序列如下:

(一)、查字典,选择恰当的意思

1、看多幅图,写一段通顺的话。

2、记住要点,按顺序复述故事。

(二)、根据词语意思,读准多音字

1、观察制作过程,写一段连贯的话。

2、抓住重点词句,理解课文。

(三)、懂得用总起分述句子写一段话的方法。

1、围绕总起句写一段话。

2、听一段话,听出说话中的错误。

3、联系上下文理解重点词句。

(四)、读日记,了解日记的特点,写日记,理解课文内容,体会课文表达的情感。

(五)、读懂课文,体会作者的神奇想象。

1、预习课文,提出不懂的问题。

2、用总分句子写一段话(一)。

3、听广播,说出主要内容。

(六)、读懂课文,体会感情,感受想象,注意作者的语言表达

懂得用并列句子写一段话的方法,用并列句子写一段话。

(七)、读文章,想象画面,感受情景,读出句子的语气。

1、用总分句子写一段话(二)。

2、观察周围的事物,叙述自己的见闻。

(八)、抓住重点词句,理解体会故事中的道理,根据见闻写一段连贯通顺的话。

本册教材的思想政治教育,分散在各个单元的听说读写训练中进行。有的单元有相对集中的中心,第一单元反映少年儿童丰富多彩的生活;如第二单元教育学生怎样为人处世;第三单元热爱祖国的大好河山,了解社会主义建设的成就;第四单元是描写事物;第五单元讲述神奇、动人的童话和神话故事;第六单元赞扬大自然的景物美和人物的心灵美;第七单元学习古今中外的名人事迹。各单元重点突出,着重进行某一方面的语文能力训练,每篇课文体现的思想品德教育内容不相同,也是一种类型。

四、教学目标

1、能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话。掌握常用汉字220个。知道多音字要根据在词语中的意思确定读音,,能认读学过的多音字,能用音序、部首方法查字典,能在教师指导下,从字典中选择恰当的意思。初步学会独立识字。

2、会读写460个左右的.新词,懂得意思,一部分会口头或书面运用。能给部分学过的词语找出近义词和反义词。

3、铅笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。学写毛笔字,初步掌握基本笔画的运笔方法,能临帖写毛笔字。

4、能集中注意听对方讲话,听出别人讲话内容上明显的错误;初步学会听懂别人讲述的事和儿童广播,能复述主要内容;能说一段话叙述自己看到的事。

5、会正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。会默读课文,边读边思考,提出不懂的问题,说出自然段的主要意思,理解课文内容。了解总起分述和并列两种连句成段的方法。能阅读程度适宜的儿童书报,了解主要内容。

6、能观察图画和事物,能说语句通顺连贯的话。学会用总分和并列句子写一段话。初步学会写简短的日记。

通过语言文字的训练,使学生培养遵守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和集体主义精神;培养热爱祖国大好河山,热爱大自然的情趣和乐观、开朗、积极进取的精神。

五、教学重难点

1、理解重点词句。

2、读文章,想象画面。

3、读懂课文,感受情感。

六、提高教学质量的具体措施

根据教材特点和大纲要求,以及学生的认知水平和年龄特征,本学期采取以下具体措施:

1、运用新课程理念,做到"用教材",而非"教教材"。根据学生的具体情况,根据自己对《标准》的理解,创造性的使用教材。

2、准确把握教学目标,不随意拔高或降低。

3、注重语言的积累和运用,扎实进行语言训练。着重进行段的训练--读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面,使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。

4、通过多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生投入情境,去领会作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来,培养和提高学生的阅读能力。还要重视课外阅读的指导,帮助学生选择文质兼美的优秀读物,继续进行每周一诗的背诵外,每个月还要读一本优秀的课外书(老师推荐给学生几本课外书,以供学生选择。)

5、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。

6、重视学习方法的指导,要根据课文特点,选择学法指导的时机,有的可以在学习课文前,如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中,如连句成段的两种方法(总分和并列),有的可在学完课后再次总结,如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理,应多让学生运用这种方法练习,在实践中达到熟练的程度。

7、加强导优辅差工作,特别是对差生的辅导,努力使他们迎头赶上。

小学三年级组的工作计划【篇4】

一、指导思想

年我们教研组将以《全日制义务教育数学课程标准》的基本理念和教学内容为依据,以新课程为导向,深化教学改革,树立以“学生发展为本”的思想,坚持“以人为本”的教学观加强新理念的学习;注重课堂教学策略的研究作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。

二、工作目标

1、进一步学习和贯彻“新课程标准”,扎扎实实开展教研工作,切实提高教学质量。

2、加强新理念的学习;注重课堂教学策略的研究。

3、抓好培优补差工作,同时开展形式多样的数学竞赛,激发学生的学习兴趣。

三、具体措施

1、认认真真地备好每一堂课,并进行教学反思,多研究课本,多研究教法,努力提高自身的教学水平。

2、组内教师应多交谈,不断从同伴中获得信息,借鉴和吸收经验,组内每位教师至少开一节公开课,并邀请其他数学教师参加听课、评课,课后认真评课。

3、不断转变教育观念,树立新的课程理念,建立民主、平等的新型师生关系,确立新的人才观、质量观,提升教师的专业水平和素质,提高教师对新课程改革的适应能力。

4、以新标准优化教学过程,转变学生的学习方式,突出学生为主体,构建主体参与、合作学习、体现差异、发展个性、师生互动、主动探究等能够有效改变学生被动接受学习的教学模式。

四、具体安排:

3月份:

1、制订数学教学计划及奥数活动开始。

2、学习新课程标准,研究新教材。

3、组内听课开始。

4、制定假日活动,并开展好本学期第一次假日活动。

4月份:

1、积极参加区数学新课程教研活动(主题:“简洁”而有可“活力”的课堂教学研究。)

2、参加区课改展示周活动。

3、做好课题的申报工作。

4、开一堂优质课。承担者:李丹霞、潘丽英。

5月份:

1、学生小型数学竞赛活动。(口算)

2、教师优质课活动。

3、继续开展奥数培训

4、“数学生活化”教学研究。

5、教学经验交流。

6月份:

1、继续开展奥数培训。

2、谈教学中的困惑,并讨论解决办法。

7月份:

1、制订年级复习计划。

1、各种活动总结。

2、对学生进行期末评价。

3、论文和案例交流评比。

小学三年级组的工作计划【篇5】

为了让学生了解心理健康的基本知识,帮助学生掌握自我调节、消除心理困惑的技巧,促进家庭亲子关系的沟通以及师生的友好交往,培养儿童健全人格和对环境的适应能力,树立正确的人生观、世界观、价值观,培养“自尊、自信、自强”的信念,使学生能顺利度过在校期间的学习和生活,为今后的学习与工作打下良好基础,在校领导的正确领导和大力支持下,我校正式成立“小学生心理健康教育工作室”。

一、开展宣传教育,普及心理健康知识。

本学期,心理健康教育工作室将通过宣传栏、“阳光信箱”、“阳光小屋”等宣传方式,扩大心理健康教育工作的影响。吸引更多学生走进心理健康教育工作室,及时与辅导老师沟通交流,提高自己的心理健康水平。

二、积极有效地开展个别心理咨询工作。

本学期,心理健康教育工作室将设立“心理咨询日”、“阳光信箱”,并制订咨询员值班制度,加强“阳光信箱”管理,落实来信回复制度。每周星期三开一次“阳光信箱”,并指定咨询教师进行信件回复,做到来信及时回复。充分发挥心理咨询的作用,对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导,帮助学生解除心理障碍。咨询教师在交流中应给予热情真诚的启发引导,让学生将心理不愉快的感受尽情地诉说。充分发挥红领巾播音室“心灵之声”栏目的作用,对学生存在的共性和个性的心理问题进行解答。

本着家校教育协同合作的理念,本学期,心理健康教育工作室将协同少先队大队做好与社区、家长同心共岗的“三位一体”教育网络,积极动员与争取家长的配合与支持,畅通与建立有利于学生发展的理性社会系统。热心真诚地为家长们在家庭教育中出现的困惑提供帮助,并且与教师配合,对相关学生进行疏导,同时帮助改变家长一些不合理的家教观念,使学校教育工作得到全面的稳固。全方位启发学生自己认识自己,自己接纳自己,自己帮助自己,自强自立,健康快乐的成长。

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