托福口语如何培养正确思维模式

托福口语如何培养正确思维模式?2道实例展开思路构建,今天小编给大家带来托福口语如何培养正确思维模式,希望能够帮助到大家，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

托福口语如何培养正确思维模式?2道实例展开思路构建?

托福口语正确思维方式是高分关键

正确的思维方法非常重要，尤其是在分析、推理、演绎等环节。而在现实情况中，我们遇到的很多托福考题，如口语的第一和第二部分独立任务题型，甚至是独立写作都涉及到了高级思维的建构(higher order thinking ability)所以良好的思维建构有助于我们提高语言表达的条理性和逻辑性，让我们的表达更为地道和具有表现力。

两道实例讲解托福口语思维构建技巧

接下来，我们一起来通过两道题来展开我们的思维建构。

实例1：

What kind of music do you like the least? Give reasons why you do not like this kind of music. You would use past personal experience to support your reply. (2015-01-10 CN task1)

这是一道比较有代表性的新托福口语题，牵涉到了爱好和原因的陈述，最重要的是结合自身的例子展开，很多同学如果审题稍微不注意，可能就会整个题目都做错，因为过去新托福题目总是从喜欢的某样事物展开，这个题目是个例外，注意这个题目是like the least，所以你在分析时候要把握好围绕，最不喜欢的音乐展开，15 秒钟的准备时间在分析问题上不能有丝毫的差错。

如何展开，如何破题，这里有一个很关键的要素，迅速地找出这个题目讨论的切入点，即找到这类话题的规律性，正所谓：“物以类聚“。

对于这个语言材料规律性问题，早在南朝梁时期的刘勰(xie)《文心雕龙 知音》就提到过“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，而在西方，直到上个世纪的1964 年,美国 Brown 大学创建了最早的语料库 Brown Corpus,当时容量为 100 万词,广泛收集了当时美国英语各种文体的语言材料，主要用于英语语法的描述、分析和研究。

由此可见我们中国人更具备学习语言的天赋，music 是一个抽象的话题，正如，电影、电视节目、小说、故事等等，通过对它们的特点、样式、风格、形态等分析，是可以发现一定的规律 通过大量抽象类话题的分析，我们可以发现它们的共性，如，主题、内容、风格、特点、影响等，我们首先从主题展开、什么样的音乐，它是关于哪些方面的，我们可以阐述2-3 句话，试着说this is a kind of music regarding (这是关于什么的一种音乐，直接对应主题)内容方面，它包括了那些种类的或者部分，如音乐中包括了 “战争、暴力、杀戮、等”(这里只是举例子);特点方面，noisy 吵闹的 depressing 压抑的 earthy 恶俗的;从个人经历中，我们可以从反面继续展开，我喜欢一种积极的(positive)，美好的(marvelous and fabulous)，曲风悦耳的(pleasant to ears)

通过这样的分析，我们可以将条理性和逻辑性完美地展开，这样的对应的语言表达也会相应地有所提高，从新托福的口语的评分标准中的话题发展维度，我们可以发挥出相当高的优势。

实例2：

再看一道题 Your friend is always late for group events, what suggestions do you have for him?

(2015-11-08 NA task1)

这道题看似简单，说起来难，可能大部分同学的答案都是说,手机上个闹铃，要早睡早起就可以了。但是大家也可以采用主客观分析的方式来答题，这样的表达的深度、广度、角度都会更好的效果。比如从主观上，我的朋友要改变态度(守时就是尊重他人)、改掉坏习惯(对自己行为不负责)、改进做事情的方法(早睡早起); 而从客观上、我的朋友可以借助工具的帮助(工欲善其事，必先利其器)如，手机的提醒(reminder)，拥有一个 notebook 或者 planner 提高工作效率。

这里谈到几个思维的问题，一个是审题要缜密，要严谨，不能随意，二是分析问题要有条理和系统性，不要在表达中太随性，想到哪儿说哪儿，此外，分析问题要注重规律性的探究。最后，一定要注意对于问题的解决方案的思考不要将思路局限在某一个直接条件性反应上，应该拓展自己思考问题的思路，提高思维表达不是很难，在短期内，采用好的方法进行有针对性训练是可以达到思维多样化和系统化的。

托福口语练习素材整理

Task 1

Your friend has suddenly received a lot of money. What do you think is the best way for your friend to spend this money? Use specific reasons and examples from your experience to explain your answer.

Task 2

Do you agree or disagree with the following statement? People should always wear fashion clothes. Use specific reasons and examples to support your answer.

Task 3

【学校通知】：.教授布置了 a special assignment，是让学生们去 museum 看 ancient Egyptian sculpture，然后写 paper。

好处：

1、帮助学生更真实地感受雕塑艺术 make more sense than the textbook。

2、这次参观博物馆是会给学生 discount 的。

【学生态度】：女生赞成这个 assignment。

理由1、这样做，可以给学生提供一个近距离亲眼鉴赏课本里讲到的雕塑。有利于帮助学生加深印象 never forget。

理由2、博物馆门票钱由教授出，正好有 discount，而非学生出。这个女生本人一直想去参观这个 museum，就是因为门票太贵，所以一直没去成。

Task 4

【名词解释】：audience profile(广告受众的需求)。讲做广告之前，要 gather and analyze 潜在消费者 customer 的喜好和需 求，针对他们的 personal 喜好和需求设计广告。

【教授举例】：教授举了一个卖牛奶的例子。有个 milk 公司想推销它的牛奶，首先做了在超市大众问卷调查，问了很多问题比如 how often，who，how much 之类，确定 primary 客户后，发现大部分购买牛奶的客户 primary buyers 都是女性，而且母亲居多。这些女性客户购买牛奶的时候，看重的是牛奶的营养，而不是口味，所以牛奶公司的打的电视广告里是这样的画面：一个医生在谈该公司所售牛奶的营养高，对孩子的身体好，而后牛奶就大卖了。[2007.6.9/2008.8.21]

Task 5

【学生困难】：男生想在 spring break 不回家(因为家太远)，而是留在学校 dorm 写 history paper，但学校宿舍在春假期间要关掉，所以他没地方住了。

【解决方案】：女生给方案1、live with his friend Nick。Nick 家离学校近。

好处：男生可以和 Nick 的家人一起度假。

坏处：男生担心，他可能 have no time to do the paper。女生说男生可以假期结束后写，不过时间就不多了。

男生自己说出方案2、教授全家要去意大利度假了。男生可以去帮教授看房子live in his professor’s house、help his professor to feed the pets。

好处：男生可以专心写 focus on paper。

坏处：他一个人会很无聊，且教授的 house is out of town, 他又没车，所以很不方便。

如何避免托福口语的听觉疲劳

TOEFL iBT考试加入了对口语能力的考查，且其分值和阅读、听力、写作对等。这使得以前只关注读、写、听方面能力的考生，不得不花时间和精力来准备口语部分的考试。而据调查统计，考生TOEFL iBT考试各部分的成绩排列从阅读、听力、写作到口语呈逐次降低的趋势，口语的分数在各部分中最低，口语考核似乎成了考生们的“鬼门关”。那么如何闯过这道“关”?怎样才能重树托福口语考试的信心呢?本文将就此进行分析和探讨。

笔者在执教托福口语课程的过程中发现，目前大多数考生对“口语好”的定义似乎都是“说得相对流利，发音比较准确，语速不是太慢”。这当然无可厚非。然而，刚才提到的准则只是“口语好”的“外包装”，而最后对口语分数起决定作用的还包括说话的“实效性”，即思维逻辑、语言组织和词句质量。

语言表达的“外包装”

关于语言表达“外包装”的问题，考生们已经给予了足够的重视，很多人都专门地练习或系统地学习过发音。但需要注意的一点是，TOEFL iBT的口语考试是电脑录音，评判者是通过听录音来做分数评估的，所以， “说得快”未必是件好事，“说得清楚”才是重点。考虑到评卷者可能会产生的“听觉疲劳”，表达时的“断句”以及重点词汇在重音和语调上的突出，就成了有效传达信息的关键。所以考生们表述时不要一味求快，而要注意断句、重音和语调。我们以下面的句子为例来具体说明：

The Great Wall was the greatest man-made military defense structure in ancient China.

这是一个在口语表述中颇显功力和水平的句子，但若一口气把它说完，句子的美感就体现不出来了，而且在录音的情况下还可能会让评卷者无法听清楚，于是我们需要借助断句和重音来表达。下面笔者便用“/”作为断句的标志，用“〉”表明重音，来重新处理上面的句子：

The Great Wall/was the greatest/man-made military defense structure/in ancient China.

大家可以试着按照标志重读这个句子。其中重音处可以着重诵读;断句处则可以稍作停顿，或者是拉长词的读音，比如我们在读wall的时候拉长读音，在 greatest 和structure后则稍作停顿，这样整个句子听起来就更加容易理解，因为我们把句子的几个意群划分开了：The Great Wall//was the greatest//man-made military defense structure//in ancient China. 所以，为了使表达效果更好，使语言听起来更加悦耳，我们不但要注意发音，还要注意说话时的重音和断句。

语言表达的“实效性”

每个考官在悦耳的声音背后更想吸纳入耳的是有组织、有意义的词句。因而，对语言表达更进一步的要求也接踵而至，即说话的“实效性”，包括思维逻辑、语言组织和词句质量。下面笔者就以口语考试的具体题目来进行简要说明。

口语考试的第一题和第二题是独立口语任务，大家需要做的是就自己的经历或想法来回答问题。题目主要涉及日常生活和一些社会现象，准备时间15秒，答题时间45秒。这一类型的考试形式和面试比较相似。从时间上看， 15秒的准备时间形同虚设，因为这么短的时间根本无法让考生酝酿出好的答案来。要想在面试中表现得好，必须事先有所准备，同样道理，要想在这两个题目上获得高分，预先的素材准备也是必不可少的。正所谓：有备无患，胸有成竹。信心百倍，微笑说话。

我们先来比较一下关于如下题目的两种回答：

What is your favorite place for reading?

Answer 1：

I think my favorite place for reading is the library. Firstly because in the library, many students are reading and you will read with them. Secondly because in the library, you can get many books easily, so you can get to the information quickly. Um...so I like to read in the library.

Answer 2：

Unlike many people, my favorite place for reading is the park. I just like the atmosphere. Reading is tiring, and when I feel tired, I can look up from my book and see people jogging on the paths and boating on the lake. Then I feel relaxed. Also, when your eyes feel tired, there are many green trees and grass to look at to give them a good rest. In the park, you can see many old people taking their beloved pet birds and dogs for a walk. This gives me inspiration. Indeed, I like to read in parks rather than in libraries or classrooms.

大家一比较就会觉得，前者了无生趣，机械死板，内容单薄;而后者新颖独特，语言丰富，内容翔实。不过在15秒的时间内准备出第二种答案对大多数考生来说是不现实的，但若提前有所准备的话，情况就会大为不同。也就是说，对第一题和第二题的信心来自提前的准备。但考生又会有疑问：题目范围如此之广，涉题领域如此之大，怎么下手去准备呢?题目有无数，押题自然不是上策;而准备“资料库”，学会“借题发挥”——即根据已有的简单事实或论点进行“由此及彼”的合理扩展——则不一样，定会事半功倍，效果非凡。因而第一题和第二题的成败关键就在于“资料库”的搭建和 “借题发挥”技巧的培养。

第三题和第五题比较类似，是综合任务题，都是先听对话，然后回答相关问题。只是在第三题中，考生在听对话前会先读到一篇与校园生活相关的短文。做这一类型的题目时，听懂对话是成功的一半，而如何不失重点、合理有效地组织答案则是成功的另一半。对于听力好的考生而言，学习组织答案的技巧是获得高分的关键。试想如果回答问题时连声赘述而缺乏重点，或是词不达意又缺少亮点，岂不白白浪费了好的听力?而对于听力欠佳的考生而言，则需掌握一些重要的得分技巧来弥补听力的不足，如合理控制对话的节奏、关注重要的信息，以及表达时尽量注意语言结构上的完整性和逻辑上的紧密性，而这也正是备考时信心的来源所在。正所谓：

火眼金睛读材料，熟门熟路记重点。

对话模式心有数，有效信息尽入耳。 (第三题)

对话结构我知道，信息丢失不重要。

答题要点我抓到，说话结构都知晓。 (第五题)

第四题和第六题类似，也是综合口语任务，主要是通过听一段课堂讲座来答题。不同的是在第四题中，考生需要先读一篇学术类短文然后再听讲座。这类题目中的生僻词汇和较快语速通常会给考生们造成听力上的巨大障碍。所以大家首要解决的问题是如何对待听力材料，如何最好地利用听到和读到的信息，以及如何在合理的答题结构中弥补听力的不足。这样的题目对说话的技巧要求是非常高的，而掌握这些技巧就是考试信心的源泉。那么所谓的技巧就是：

火眼金睛读材料，熟门熟路记重点。

讲座要点听于耳，答题套路埋于心。 (第四题)

听懂讲演是重点，记下信息是关键。

巧妙避开不利点，结构完美撑门面。 (第六题)

相信只要大家“有的放矢”地充分做好备考准备，培养起对考试的信心，那么托福的口语考试将不再是“鬼门关”，而是“凯旋门”。

托福口语综合难点分析

新托福口语考试有0～4分五个档次，其中考生对话题的展开程度、口语的流利程度与发音的清晰程度以及回答内容与话题的切合程度是评分的重点，这些测评标准比是否有地道的英语口音更重要。而且，现在把听、说、读、写融合在一起是托福网考的最大特色。

在与考生交流中，大家普遍反映，口试现场并不是那种理想的小隔间，往往身后同学的对话会较清晰地传到前方，还有一部分同学对试音流程不甚熟悉，没有按照规定阅读例句，影响了口试进度。而最大的问题就是因为看不到考官的面貌，单凭几个简短的评价词语，很多考生对自己的口语水平没有十足把握。

对此，专家建议，中国考生在备考时要“能说尽量说”，有意识地将听说读写融合在一起，无论练习哪一项时都做相关练习是最重要的。

另外，专家提醒考生谨记三点：

第一，保持逻辑思维的敏锐。

西方人在口语表达时会事先在头脑中形成类似于写作一样的大致逻辑框架，对开头(提出论点)，中间(发展论点)，结尾(总结或辨析)进行规划。

所以学生只要应用了逻辑的开头，以此来陈述立场，进而发展论点，就会让考官形成思想认同，觉得你这个人逻辑思维到位，从而取得高分。而很多中国考生过于“含蓄”，回答问题毫逻辑，以这种思维方式来与西方人进行沟通，不仅影响双方理解，时间(通常是45秒-1分钟)也不允许。

第二，注意语音和语法。

很多中国考生理解为说得快就是英语流利的体现，结果发音含混不清，很多考官重点考察的发音不到位，而在词语运用上过于简单，信息含量低，影响考官打高分。因此，考生在陈述过程中要有丰富的抑扬顿挫的语调。对于语句重音、语调方式及停顿等，要掌握得自然，并注意口语的修辞化，对一些修辞能恰到好处地进行引用。

第三，掌握好答题时间。

平时考生在准备口试的时候应该强迫自己对于某个话题在最短的时间内形成一个清晰、有逻辑性的观点以及证明过程，并试图先用中文表达出来，以后再慢慢地过渡到英语上面去。

新托福是困难，更是挑战。专家表示，相信考生在了解托福口语考试后，会有足够的信心和能力去面对托福考试。