托福听力长期备考考生专用阈值训练法介绍

托福考生备考周期各有不同，而根据不同的学习周期大家所选用的备考方法也需要有所区别才能发挥效果帮助考生有效提升得分。下面小编就和大家分享托福听力长期备考考生专用阈值训练法介绍，希望能够帮助到大家，来欣赏一下吧。

托福听力长期备考考生专用阈值训练法介绍

托福听力备考阈值训练法介绍

针对还有较长时间备考的学生，目的是帮助备考者在听力时，快速找到重要信息。阈值法跟听写法有些类似，传统听写法弊端在于听一句写一句，然而听写完发现对整篇文章的意思并没有完全理解，只是记录下了零散的信息。阈值法就是针对听写法的缺点，进行了方法优化。

阈值法也是进行听写训练，在听的时候不是写全句，而是写下来自己认为最重要的内容。通过一段时间训练之后，能够快速提取自己认为有效的信息，进而能够提取真正有效的信息。例如，在“There is an apple tree”中，有可能你的重点是there is，他的重点是an apple。每个人对重点的理解不一样，有可能你会发现，听的时候记下来的重要信息，对做题没有帮助，那么就说明你记录的重要信息不是真正的有效信息。这种对重要信息的提取能力的训练，需要一个过程，因此该方法适用于有较长备考周期的学生。

托福听力阈值训练法具体步骤讲解

第一周。对于材料，采用5句一听的模式，在听材料时，寻找并记住10个你认为有效的词汇，然后对照材料验证。如果通过记录的十个词汇，可以总结出五句话的主要意思，那这十个词就是真正的有效词汇;或者你会发现通过10个词汇只能表示这5句话的部分意思，说明词汇有效但不全面。

第二周。听5句话记录下15个重要词汇;

第三周。听5句话记录下20个甚至25个重要词汇;

通过这样的方法提高记笔记的能力，并且提高对于重要信息的抓取能力。在真实考试场景中，一般不会记下每一个词，而是记录有效词汇。对于有效词汇的评判，就是在做题中能否用上自己的笔记，笔记对做题的帮助越大，就说明记录的信息越有效。

如果你也是拥有较多备考时间，把备考周期安排得比较久的托福考生，那么上文提到的这种听力训练法可能就是为你量身打造的了，还不赶紧抱回家?

托福听力：听力易考点的解析

1、主旨题

一个段子的主旨往往出现在文章引言和开头处，而重复的最多往往一定是主旨!在听课堂演讲等学术性题目时，一定要首先把握文章最核心的主旨，主旨考题选项中过于细节的往往是错误选项;

2、功能/目的题

该题型类似于主旨题，对于任何一个长段子，首先务必要把握的是文章的主旨和结构，只有主旨确定了，才有可能去理解细节，做推断。

3、细节题

主旨题和细节题主要是考察考生对于基本信息的理解能力(basic comprehension)，除此之外ETS所要考察考生的另外两种能力分别是对于语用信息的理解(pragmatic understanding)和整合信息、对全文结构把握的能力(connecting information)。而基本信息的理解就占到50%的比重，可见主旨题和细节题的重要性。

对于细节题，大家不要走入误区，觉得所有的细节100%会考到，所以去关注每一个小的细节点，以至于舍本逐末，只见树木，不见森林。对于细节题，大家要把握两个原则：第一、ETS只会考察我们和主旨有关的重要细节。过于偏细节的实在没有听到，大可不必惋惜，影响后面的发挥;第二，牢牢把握住往往和考点向联系的重要信号词。比如说表示因果的accordingly, thus等词对应于细节题中常考察的因果题。而常见的和信号词相关的考点有逻辑时间顺序、举例、列举、相似或者对比、转折、强调、因果、总结、定义、建议、数字等。

4、态度/ 推断

对话中的态度题要注意通过语气、语调、重读来推测;而由于演讲中的内容相对学术和客观，所以演讲中的态度题要注意通过形容词和副词的褒贬色彩来确定说话者的主观意图。

推断题把握一条原则：正确选项往往不是文章中的直接表述，可能通过同意互换的方式来设置陷阱，迷惑考生。

5、组织结构题 / 分类信息题

6、内容连接题 / 排序题

最后的五六两种题型都是考察考生对于全文结构的一个综合把握，是对考生能力的最高要求，但是它同样也是基于对文章主旨把握的基础之上的。要做好这两种题型，大家在最后一周一定要强化熟练自己记笔记的能力。

笔记不是越全越好，因为没有那么多时间，而且也容易遗漏新的信息;当然也不要走极端不记笔记，因为4~6分钟的课堂演讲绝对超过了人脑的瞬时记忆负荷。关于笔记大家把握三个原则：一、在确定主旨的前提下关注信号词后面的重点词(前面细节题已做介绍);二、但凡分类信息题笔记中注意记录按什么分类，以及每一类的特征;三、排序题的笔记注意表明步骤和逻辑顺序信号词后的内容。对于“笔记”是新托福考试听力的重中之重，大家在最后几天一定要多加操练，熟能生巧。

托福听力练习对照文本

When I was in British Columbia last July working at the department's archaeological dig, I saw the weirdest rainbow.

当我去年七月在British Columbia从事系里的考古发掘(工作)时，我见到了最奇怪的彩虹。

At first I couldn't believe my eyes because the bands of color I saw weren't in a single half circle arc across the sky.

开始时我不能相信自己的眼睛，因为我见到的色带不是在一个穿过天空的单一的半圆弧上

Instead, I saw a full circle of rainbow hues hanging in the sky just above the sea.

取而代之的是，我在略高于大海的天空中见到了一个彩虹色彩的整圆

Inside the circle there was a big white disc and above the circle there was another round band of colors forming a halo.

在圆圈里面有一个大大的白色圆盘而且在圆圈上面有另一个圆形的色带形成了一个光晕。

There were curved legs of multicolored light coming off the sides of the circles.

有各种色彩的光的弧形立柱(腿)脱离了圆圈的边。

It was an incredible sight.

这是个令人难以置信的景象。

I ran back to our main camp and tried to get our cook to come with me to see my fantastic find before it disappeared.

我跑回我们的主营地然后试图让我们的厨师在它消失前跟我去看看我的奇异的发现

He just laughed at my excited story and told me that what I saw was nothing special, just some "sun dogs."

他只是嘲笑了我激动人心的故事，然后告诉我，我所见到的没什么特别的，仅仅是一些“太阳狗”(罢了)

He said I'd be sure to see many more before I left.

他说在我离开之前我一定能看到更多。

And sure enough, I did.

还真是，我的确(见到了)

When I got back from the dig, I asked Professor Clark about the "sun dogs," and she's going to tell us more about them.

当我从发掘(工作)返回时，我问了Professor Clark关于这个“太阳狗”(的事)，然后她将会告诉我们关于它们更多(的情况)