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小学语文一年级知识点人教版

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语文是思维的工具。叶圣陶先生认为:“语就是口头语言,文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说,就叫语文。下面小编为大家带来小学语文一年级知识点人教版,希望大家喜欢!

小学语文一年级知识点

汉语拼音

(一)要求:

1.能读准声母、韵母,准确拼读音节,读准四声及轻声音节。

2.能背诵《声母表》,熟悉《韵母表》和整体认读音节。

3.能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。

4.能借助汉语拼音认读汉字,能根据拼音写出要求学会的汉字。

(二)具体复习内容

1.熟背并会默写三表(声母表、韵母表、整体认读音节表)

(1)声母表:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w (共 23 个),特别注意:

①zh ch sh r 和 z c s 的位置,这个地方很容易出错。

②分清 b 和 d、p 和 q。

③特别注意 f、t、j 三个字母小弯的方向。

④分清翘舌音(zh ch sh r)和平舌音(z c s )。

(2)韵母表:a o e i u ü(单韵母 6 个) ai ei ui ao ou iu ie üe er (复韵母 9 个) an en in un ün(前鼻音韵母 5 个) ang eng ing ong (后鼻音韵母 4 个),特别注意:

(1)分清 ei 和 ie、ui 和 iu、üe 和ün。

(2)特别注意“ou 和 er” ,很容易出错。

(3)整体认读音节表: zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying (共 16 个) ,特别注意:

(1)整体认读音节不能拼读,要直接读出。

(2)分解开需注意: yu(y——ü) yue(y——üe) yuan(y——ü——an) yun(y——ün)

2.标调规则

(1)按照六个单韵母(a o e i u ü)的先后顺序,有 a 声调就标在 a 头上,没 a 就找 o e, i u 并列标在后。

(2)小 i 小 u 并排站,谁在后面给谁带。

3.去点原则

(1)小ü见到 y 时,一定去掉两点。如:yu

(2)小ü见到 j q x,去掉两点还读ü。如:ju qu xu

4.音节的拼读

(1)两拼音节:声母 韵母。

(2)三拼音节:声母 介母 韵母。

(3)零声母除外,如 a、ai、ao、an、ang、e、er、en、o、ou 。

5.拼音的书写

(1)一定要规范,音节要写得紧凑,声调要标得准确(一声平、二声扬、三声拐弯、四声降)。

(2)区分清楚二声、三声和四声。

人教版语文一年级知识点汇总

一.拼音

1、 基础知识回顾:23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。

2、 声调:分为四声。标调歌:“有a 不放过,无a 找o、e ,i、u 并列标在后”

3、 音节:音节是声母、韵母和声调的组合。

(1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时,去掉“u”头上的两点,如“ju”。

(2)人或事物等专用名词的拼音,第一个字母大写,如“北京 Beijing”

4、 隔音符号:当a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面,读音易发生混淆时,应在第一个音节后面加上隔音符号,用“’”表示,帮助分清两个音节。

如“ping’an(平安)”、“qi’e(企鹅)”。

二.汉字

1、笔画与笔顺规则

“先横后竖(十),先撇后捺(八),从上到下(景),从左到右(树),从外到内(同),从内到外(函),先里面后封口(国),先中间后两边(水)。”

2、偏旁部首和间架结构(7种结构)

独体字(中)、左右结构(秋)、左中右结构(做)、上下结构(恩)、上中下结构(翼)、全包围和半包围结构(园、区)、品字形结构(晶)

3、 无声的老师——字典(3种查字方法)

(1)“音序查字法”的.步骤:认准字音;定字母、翻索引;查音节、找汉字。

(2)“部首查字法”的步骤:定部首、翻索引;数余画;查汉字。

部首查字法的规则:上下都有,取上不去下;左右都有,取左不取右;内外都有,取外不取内。独体字一般将字的第一画作为其部首。

(3)“数笔画查字法”的步骤:数准笔画数;翻索引、查‘难检字索引’;找汉字。

4、形近字(8种表现形式)——理解记忆法、口诀记忆法

(1)笔画相同而位置不同“由”和“甲”

( 2 )字形相似但笔形不同“外”和“处”

(3)字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”

(4)字形相似但笔画数量不同“今”和“令”

(5)结构单位相同但位置不同“陪”和“部”

(6)形近音相同“很”和“狠”

(7)形近音相近“清”和“情”

(8)形近音不同“贫”和“贪”

5、多音字:字形相同,读音不同。如“塞”、“露”、“咽”。

同音字:音同形不同。如“燥”和“躁”。

6、多义字:有两种或两种以上意思的字。

如:“张”(1)展开(2)看、望(3)陈设(4)姓

三.词语

1、词性划分

实词:名词(木)、动词(跑)、形容词(美丽)、数词(一)、量词(位)、代词(你、我、他们)

虚词:副词(特别、不)、介词(在、关于)、连词(和)、助词(着、的、啊)、象声词(叮咚)

2、近义词反义词

(1)意思相同的词:“爸爸——父亲”、“互相——相互”

(2)意思相近的词:

词义的轻重不同:“愉快”→“高兴”→“快活” 词的意义上辨析

词义的范围不同:“战斗”和“战役”

词义的感情色彩不同:“果断”和“武断”

词的搭配关系不同:“严厉”和“严格”

词的用法上辨析,适用对象不同:“希望”(自己)和“期望”(别人)

(3)反义词:

绝对反义词:“生”→“死”;“富”→“穷” 辨析角度:意义和感情色彩

相对反义词:“前”→“后”;“高”→“低 ”

3、词语归类——分类记忆法 例如:按照植物、动物、水果和蔬菜等等分类。

4、词语结构:

AA:“一群群”

AABB:“重重叠叠”、“干干净净”

ABAB:“研究研究”

5、成语谚语。诀窍“三多”:多读、多想、多记。

怎样有效复习语文

(一)课堂训练

高中语文复习过程中要注重训练,每一节课都应该有和考点相关的训练题目,这样可以将课堂内的复习知识得到巩固,不仅可以有效地检测自己的课堂复习效果,而且也对自己的知识做了很好的检测。

(二)课后训练

将老师布置的课后训练内容要认真的对待,因为在进行课堂中老师对所学的复习知识点进行讲解,那课后如果不进行有效地训练,那这个知识点可能就得不到有效地复习,所以高中语文复习中一定要注意课后训练。

高中的复习工作是需要有条不紊的进行的,不能生搬硬套一些学习方法,我们应该制定一些属于自己的,适合自己的学习方法,安排得当,科学进行,才能有良好的效果。


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