初二英语人教版上册知识点

初二英语人教版上册知识点梳理

英语作为主科之一，初中的学习任务更加繁重，那么初中英语中考知识点有哪些呢。以下是由小编为大家整理的“初二英语人教版上册知识点”，仅供参考，欢迎大家阅读。

初二英语人教版上册知识点

【关键词】初中英语 试题分析 错题整理 巩固强化

从历年中考英语试题来看，所考题型没有较大变动，无非就是选择、完型填空、阅读理解和写作等等。近几年英语改革幅度较大，但无论改革后的中考英语是什么样子都需要大家认真对待英语，只要英语综合能力提高了，好成绩不是问题。况且目前许多高校在录取学生时都有一定的英语成绩限制，如果高考英语成绩不够好的话很可能会导致学生与名校擦肩而过。因此，为了大家努力辛苦后能考上自己心仪的大学，从初中一年级开始就应该重视好英语学科的学习，在初一就打好知识基础，为高考英语做好充分的准备。初中三年学习期间，为锻炼学生的答题能力和应试技巧，学校会组织各种各样的考试，期间初中英语教师也可能会单独出题训练学生。因此，把握好每一次的英语水平测验考试，考前认真复习，考后总结归纳答题规律和技巧，长期积累，坚持不懈，对今后的高考发挥会有很大的益处。接下来笔者着重探讨一下如何进行有效的初中英语试题分析和总结。

一、错题分类整理，区别对待

任何考试只要不认真对待，都难以拿到高分，因此即使是基础知识非常扎实的同学也会出现各种马虎造成的错题现象，对于成绩一般的同学更是如此。但是每次试卷发下来细心观察就会发现，自己犯错误的地方似乎总是那么几个知识点，犯错误的原因也大同小异。如果你能意识到这个问题，细心留意自己做错的题目，并保证下次绝不再犯类似的错误，那么坚持下去，你的英语水平一定会有意想不到的提高。那么学生该如何科学地对待这些错题呢?

(一)准备英语错题笔记并按时整理

好记性不如烂笔头。这次英语考试的错题你用脑子记住了，不代表你永远记住了，下次考试还是有可能会犯同样的错误，因此，针对记忆的局限性我们采取用笔记录下来代替大脑记忆的策略。准备一个自己喜欢的练习本，专门记录自己曾经做错的题目，对于错题笔记，学生不光可以把做错的那道题记录下来，还可以写上在哪类知识点上出现了错误，将这个知识点用红笔着重记录在错题笔记醒目的位置，提醒自己下次不再在这个知识点上栽跟头。例如，选择题中你因为“remember to do sth”和“remember doing sth”这两个固定搭配的意思搞混而选错答案，那么就可以将这两个短语的意思写下来，着重记忆。当你每次翻阅错题笔记都会看到这个知识点，看的次数多了，以后肯定不会在这类知识点上出错。心有余力的同学还可以自己在课下找一些类似的短语记录下来。

(二)及时记录心得体会与考试总结

错题笔记主要作用是记录错题，但为了发挥它的最大用处，学生还可以把每次考试的心得体会写在上面，比如这次考试进步或者退步了对自身感触很大，写下进步或退步的原因以及下一步的学习计划，针对本次考试做题时的感触，对今后的学习做一定的调整，从而能够更加积极主动的去进行初中英语的学习。

每次考试后的自我反省和反思非常重要，就像老师会写教学反思一样，通过反思可以让自己不断进步。学生在每次考试之后肯定都会有许多学习上的想法，回想一下自己在考试过程中的状态，是否因哪个知识点暂时想不起来而错失了分数，或因一点点的马虎做错了一个选择题等等，学生在事后肯定非常懊恼，感触也一定很大，这个时候就可以把自己的所思所想都完完整整的写下来，并分析出现这些问题的原因，等到下次考试的时候看一遍自己曾经犯的小错误，能够很大程度上避免再次犯错误。因此，只要学生好好利用每次考试后的反思和总结，一定能避免很多考试中会犯的错误，从而不断取得高分。

二、分析出题者的意图，掌握出题规律

英语题目在设置上都有一定的规律，因为都是教师出题所以英语学习者不会想到这个问题，所以如果有心的学生通过不断的做题积累找到出题者的规律，并且在复习中秉承这一规律的话，那么复习效率一定会大大提高。因此，初中英语学习者要做的就是在一次又一次的考试之后，根据和其他考试的对比，争取找出出题者的出题规律，从而利用这一规律高效率地复习。

对于初中英语来说，每一个单元的语法知识是考试的重点，还有课堂上老师经常重点强调的句子和短语，都是考试中常常涉及到的考点。在每次考试之后，分析本次考试所考的内容，把经常考的知识点在课本上重点标记，既然是高频考点，那么重要考试的时候也一定会有所涉及，因此在考前复习过程中，学生要多注意课本中重点标注的知识点，可以极大的提高复习效率。除此之外，每次英语考试之后，几个比较要好的同学可凑在一起共同研究本次的出题侧重点，所谓“众人拾柴火焰高”，同学们各抒己见，分别谈谈自己本次考试的收获和答题技巧，优势互补，取长补短，最终起到共同进步的作用。

初二英语人教版上册知识点梳理

1、一般现在时：常与always,often,sometimes, every day连用，表示习惯或经常反复发生的动作或存在的状态。提醒你当第三人称单数做主语时，别忘了动词的变化。注意：像地球大，月亮小等客观真理、事实一定用一般现在时。

2、现在进行时：要注意其构成：由be+动词+ing,表示说话时正在进行的动作。如：We're studying now. 我们现在正在学习。

3、一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常与yesterday,last year,in 1949,two years ago,等表示过去时间的状语连用。注意：We often went to dance last summer.有的同学一见到often就想到用一般现在时，其实因为后面有表示过去时间的 last summer,所以要用过去式，千万别误用了，切记，切记。

4、过去进行时：显然过去进行时表示过去某一时刻正在做什么，常和特定的时间状语如at that time，at six yesterday，at that moment，when he came in等连用。如： When he knocked at the door,his mother was cooking.

(来源：文章屋网 )

初中英语知识点总结篇

一、明确初高中英语教学衔接之难点是实现初高中英语顺利衔接的保障

(1)认清初高中英语教学目的的层级关系――阶梯状。《英语教学大纲》和《英语课程标准》中规定了初中英语与高中英语在目的和要求上的一致性和连贯性;初中英语的教学目的是“通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，为进一步学习打好初步的基础……发展学生的思维能力。”高中英语教学的目的是“在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语切实打好基础。”由此可见，初高中英语教学的目的明确、统一，但我们也从中看出其知识结构和能力要求明显呈现阶梯状的提升。

(2)了解初高中英语的教材差异――跨度大。初中阶段英语教学要求学生把握1500～1600个单词和200～300个习惯用语或固定搭配，了解常用语言形式的基本结构和基本的语法知识，阅读内容通俗易懂。而人教版高中英语教材起点高，内容丰富，知识容量大，并注入了大量的语法点、知识点，使句子结构更为复杂，同时侧重提高阅读能力且加大词汇量和阅读材料的分量，选材更贴近现代生活，时代信息较浓，体裁广泛，各类文体让学生一下子难以适应。

(3)明确初高中英语学习方法的差异――“读写跟上”转为“读写为主”。初中英语教学以句型教学为主，一般采用“听说领先，读写跟上”的方法，因此学生的依赖性较强，学习过程多表现为被动和吸收，以机械性记忆和训练为主。而高中英语教学更加侧重培养学生的阅读理解能力，一般采用“听说领先，读写为主”的方法。这就要求学生进行大量的阅读训练和题材多样的写作训练。同时，随着知识结构的变化，学生要勤于思考，善于归纳总结，要自主学习，主动质疑。

(4)全面把握学生的起始能力现状――参差不齐。通过对我所任教的两个班学生的调查发现，学生的英语基础差异以及教师对学生“起始能力”的认识不足，加大了高一英语教学的难度，同时也是造成许多学生英语成绩一落千丈的主要原因。所谓“起始能力”，是指学生的原有基础，亦即为实现教学目标学生应必备的有关知识，包括现有知识的数量、清晰度和组织方式。它由学生在学习英语新知识时能回想出的词汇、短语、句型、语法等相关知识构成。根据奥苏伯尔的有意义学习理论，学生能否学习到新知识，主要取决于他们原有认识结构中已有的相关知识的互动作用才得以发生的。

二、帮助学生顺利实现初高中英语的衔接的措施

(1)正确引导初中、高中学生的心理转变，树立英语学习信心。高一新生入学后，教师一是要让他们认识到高中英语确实比初中要难，因此要做好吃苦的准备;二是要鼓励他们树立坚定的信念和必胜的信心，“世上无难事，只怕有心人”。

(2)注重教学方法的衔接。基于高一学生起始能力的差异，教师应找到初高中英语知识衔接点与生长点，由浅入深，使大多数学生较好地习惯高中英语学习;多给学生动态的、真实的语言环境进行练习，并适当辅以多媒体等有效手段，提高学生的兴趣，加深学生对知识的吸收;在时间上优先读写课，强调进行精讲多练的语法课，还要有大量精读和泛读的阅读及题材多样的写作课，并加强听力训练。

(3)细化教学内容的衔接。现代外语教学理念已不再把教材看作是教学的金科玉律，而把它看作是一种教学资源。因此，教师必须摈弃“教教材”传统观念，树立“用教材教”的教学思想，灵活、创造性地使用教材。全面了解初中、高中英语知识体系，找出初中、高中知识的衔接点、区别点和需要铺路搭桥的知识点。教师针对学生的水平，对高一教材内容还可以大胆删减或替换教学内容，设计有效的教学内容，使备课和讲课更符合学生实际，更具有针对性

初中英语知识点全总结

1. 学习语法知识：了解和掌握英语语法规则对于学习英语来说非常重要。需要学习基本的动词时态、名词、形容词、副词等基础知识，并且需要在口语和写作中灵活运用。

2. 强化词汇记忆：英语是一个词汇量大、变化多样的语言。需要花时间背单词，积累词汇量，并有效地使用它们。可以通过看英语电影、阅读英语书籍以及与外国人交流等方式来强化词汇记忆。

3. 学习听力和口语：学习英语的目的是要与外国人进行交流，因此需要注重训练听力和口语能力。可以通过听英语广播、看英语电影、与外国人交流等方式来提高自己的听力和口语能力。

4. 阅读理解训练：英语中有很多复杂的句子结构和表达方式，需要通过阅读来提高自己的理解能力。可以通过阅读英语报纸、杂志、小说等，提高自己的阅读理解能力。

5. 写作技巧训练：在英语考试中，写作是非常重要的一部分。需要掌握写作技巧，如文章结构、段落营造、用词准确等。可以通过模仿优秀的英语作文、反复练习等方式来提高自己的写作技能。

6. 考试技巧：英语考试中，有许多常见的考试形式，如选择题、阅读理解、写作等。需要掌握常见的考试技巧，如答题思路、时间管理等，以提高自己的考试表现。

7. 多做练习：熟能生巧，在掌握了基本知识和技能后，需要通过大量的练习来巩固自己的能力。可以通过做题库、模拟考试等方式来检验自己的水平，并不断提高自己的能力。

8. 保持学习兴趣：学习英语需要长期坚持，因此需要保持学习的兴趣。可以通过听英语歌曲、看英语电影、参加英语角等方式来增加自己的学习兴趣，从而提高自己的学习效果。

9. 寻求外国人的帮助：与外国人交流是提高英语能力的最好方式之一。可以通过找中外语言交流班、参加留学项目等方式与外国人交流，从而获得更加真实的英语使用体验。

初中英语知识点归纳总结

1. 词汇

初中英语中词汇的学习至关重要。通过阅读、记忆、运用三个环节来掌握词汇。除了常见的单词拼写和发音外，也要了解一些常见单词的短语和构词法。

2. 语法

初中英语语法的学习主要包括名词、动词、形容词、副词、介词、连词和代词等。掌握这些基础语法内容，能够帮助学生更好地理解英语语言的运用，在日常交流中更加准确地表达自己的意思。

3. 句型

学生应该尽快掌握一些基本的句型，如陈述句、疑问句和祈使句等。同时，学生也要学会使用复合句，如定语从句和主语从句等，以使自己的表达更加清晰。

4. 阅读

通过阅读来提高语感和理解能力，对学生的英语学习至关重要。学生应该尽可能多地阅读不同类型的英文材料，如小说、新闻、课文、故事等等。这样有助于学生在语言运用中自然而然地吸收和掌握单词、语法、句型的知识。

5. 写作

初中英语语言运用能力的另一面就是写作能力。学生应该从基本的写作技巧入手，如开头、中间和结尾等写作过程中的逻辑性组织，同时也要注意文章的连贯性和准确性。

6. 听力

在英语学习中，听力技能也是至关重要的一项。在课堂上，通过课文朗读、听力练习等多种方式，培养学生的听力技能。同时，学生也可以在日常生活中通过听英文歌曲、英语广告等方式积累英文语言素材。

7. 口语

在学习英语的过程中，掌握口语也是必不可少的。学生应该充分利用课堂时间与同学以及老师进行口语练习，同时也可以利用各种线上资源，如网络语音、交流平台等进行口语练习，以提高自己的口语表达能力。

8. 语言文化

学习英语不仅仅是学习一门语言，也要了解英语语言所处的文化环境和背景。学生需要通过阅读、观察等方式去深入了解英语文化，并尊重它。

9. 兴趣爱好

学习英语需要长时间的坚持和不断的努力，因此，对于初学者来说，感兴趣的话题和学习内容会更容易吸引他们的注意力。学生可以通过自己的兴趣爱好来学习英语，如看电影、玩游戏、听歌曲等方式来提高自己的英语水平。