三年级数学应用题及答案可打印

人教版三年级数学应用题及答案可打印

应用题那就是实际应用的题目,课堂上学的都是理论知识,那么关于三年级数学应用题怎么写呢?以下是小编准备的一些三年级数学应用题及答案可打印，仅供参考。

三年级数学(上册)应用题(及答案)

1、幸福村原来有一个宽24米的长方形果园.后来因为扩建公路，果园的宽减少了6米，面积就减少了180平方米，现在果园的面积是多少?

2、商店卖出15箱干核桃，每箱的质量是6千克，每箱售价72元。

(1)干核桃一共卖了多少钱?

(2)每千克干核桃售价多少元?

3、小白兔和小灰兔一起拔萝卜.小白兔拔了多少根萝卜?

4、一个圆形花圃的周围种了8棵桂花树，每两棵桂花树之间种3盆月季，每两盆月季之间放2盆玫瑰.月季和玫瑰各有多少盆?

5、某水果经销商销售樱桃，根据以往经验，单价与每天的销量之间有如下关系，请你根据表中的规律回答下面的问题：

(1)当樱桃的售价为每千克16元时，每天的销售量为( )千克。

(2)某天樱桃的进价为每千克9元，售价为每千克15元，该水果经销商这天一共赚了多少钱?

6、一台拖拉机3小时耕地24公顷，照这样计算，耕120公顷地需要多少小时?

7、六二班共有45人，每人都至少参加一项课外活动，参加篮球活动的有30人，参加音乐活动的有35人，问同时参加两项活动的有多少人?

8、小明早晨上学,出门向西走300米,再向南走200米,就到学校了。今天早晨小明向西走到300米处,想起忘带数学书了,又回家拿书,再去学校。今天他上学一共走了多少米?

9、顺丰快递需要在9小时内完成一批邮件的运送并返程。去时的速度为56千米/时，用了5小时到达。返回时的平均速度应该保持在每小时多少千米，才能按时回到出发地?

10、阳光小学与兄弟学校举行一场足球友谊赛，从15：35开始，比赛和中场休息共105分钟。带队老师决定下午5时离开足球场地，合适吗?

11、一个铺路队25小时铺路37.75米.照这样计算，6.3小时铺路多少米?

12、妈妈买来一幅拼图作为生日礼物送给甜甜。这幅拼图长4分米、宽3分米，是由若干块长3厘米、宽2厘米的小长方形图片拼成的。这幅拼图是由多少块小长方形图片拼成的?

13、2010年11月，我国进行了第六次全国人口普查，总人口为1370536875人.如果为希望工程都募捐，只要全国每人拿出1分钱，就能募捐多少元钱?先把这个数改写成以万元为单位的数，再分别精确到十分位和个位.

14、李老师带领21名同学去游览冰雕世界，付给售票员l000元，找回了76元，每张门票多少元?

15、下表是几种动物的平均速度.

(1)袋鼠28秒能跳多少米?

(2)猎豹15秒能跑多少米?

(3)鲸1分钟能游多少米?

16、妈妈规定每天上网时间不超过30分钟。谁上网时间超过了妈妈规定的时间?

17、有六十多人站成一行，从左到右由1开始按1、2、3、4依次循环报数，然后从右到左由1开始按1、2、3依次循环报数，最后发现刚好有12个人既报了1又报了2.请问：这一行最少有多少人?最多有多少人?

18、小红家养了24只鸡，鸭的只数是鸡的3倍，鸭的只数是鹅的8倍.

(1)鸭有多少只?

(2)鹅有多少只?

19、把12支铅笔平均分给6个同学，每个同学分得这些铅笔的几分之几?每人分得多少支?

20、笔记本6.5元一个，尺子2.6元一个，小丽有10元钱，各买一个，她的钱够吗?

参考答案

1、540平方米

2、(1)1080元;(2)12元

3、20根

4、24盆;32盆

5、(1)46;(2)300元

6、15小时

7、20人

8、1100米

9、70千米

10、不合适

11、9.513米

12、200块

13、全国每人拿出1分钱，则共能募捐1370536875分，化成用元做单位的数是13705368.75元;

13705368.75元=1370.536875万元

1370.536875万元≈1370.5万元

1370.536875万元≈1371万元.

14、42元

15、(1)336米 (2)465米 (3)660米

16、涛涛

17、最多69人;最少有62人。

18、(1)解：24×3=72(只).答：鸭有72只

(2)解：72÷8=9(只).答：鹅有9只

19、每个同学分得这些铅笔的六分之一，每人分得2支

20、够

三年级数学的必学学习方法

一、制定切实可行的复习计划，并认真执行计划。

为使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，大纲(课程标准)是复习依据，教材是复习的蓝本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，这样做到复习有针对性，可收到事半功倍的效果。

二，要学会在原有知识的基础上，进行归类整理，理清每一个单元的重点是什么，形成知识网络体系。

可充分老师发的概念卷和平时在课堂上作的听课笔记。还要学会分析每次单元考试的题型，一般的来讲是这样几个方面：一是概念题，二是计算题，三是实践应用题，四是操作题四个方面。复习的作用就是要：熟能生巧。所以复习阶段，可能要多做一些题型，当然也不是说要搞题海战术，但数学方面不做题又不行，要把握一个度。做一份题目要有一份题目的收获。题无非是就哪几种类型，做完一份题目以后要反思，多问几个为什么?

三、一定要在反馈矫正上下功夫，正确对待错题本。

把你做错的题目摘抄到本子上，先改错，再进行分类整理，找到自己的不足，针对错题的错因对症下药。千万不要认为订正麻烦，要养成习惯，学习成绩优秀稳定的同学，往往很重视订正和收集错题。如果针对错题一定能很好地做到查漏补缺，那复习的效果会更好!

四、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。

有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力。灵活解题的能力。不同的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。有些应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是一样的，故在复习时，要从不同的角度去思考，要对各类习题进行归类，这样才能使所所学知识融会贯通，提高解题灵活性。

五、有的放矢，挖掘创新。

机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习一定要有目的，有重点，要对所学知识归纳，概括。习题要具有开放性，创新性，使思维得到充分发展，要正确评估自己，自觉补缺查漏，面对复杂多变的题目，严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的经验。

六、要养成检查的习惯。

复习时如能注意检查的重要性，效果也会事半功倍。根据同学们平时易出现的情况，建议大家要求学生从这些地方检查：

1、检查列式是否正确。读题，看是否该用加法、减法、乘法或是除法来算。

2、列式正确后，看算式中的`数字是否抄错，是否和题中给我们的一样。

3、用估算的方法检查得数，如259+487，我们一看至少要等于六七百，如果得数是四百多，或三百多等，那计算一定错了!

4、精确地再算一遍，以得到正确的结果。注意一定要笔算，五年级后，小数计算用口算很容易错，而且要规范使用草稿本，不要以为是草稿本就可以乱写乱画!往往一些数由于书写不规范，抄答案都抄错!

5、检查单位和答有没有填写齐全。

6、操作题，要用铅笔，尺、三角板画图，切不可信手乱画，画完后记得标明条件(如：直角符号、长2厘米、高3厘米等)，是否和题目要求一致。

7、解方程题，要记得写“解”，应用题还要先“设”。

培养学生数学学习能力，正确地掌握学习方法是关键。有些学生数学学习之所以学得很慢很伤心，一点新内容划很长时间不一定能很好地掌握，就在于他们没有能掌握一些学习数学的学习方法。当他们有了一些学习方法并能运用自如的时候，才会自然而然地形成学习能力。所以，关键还是要让学生在小学三年级就养成良好的学习方法。任何问题解决都有它自身的学习方法。例如在教学《问题解决》的时候，我会让学生做到以下几步：

(1)读题，理解题意，要求能用自己的语言描述问题。

(2)在理解的基础上，找出已知和未知，以及要解答的问题。

(3)画图帮助理解题意。(小学生的学习还是以直观为主，尤其是低年级学生，画图对他们理解题意是很有用的一种方法。)

(4)找出数量关系。(以口头分析数学量关系为主，说出每一步求什么。)

(5)列式，计算，并作答。

这是一种基本的问题解决方法，但又是很重要的学习方法。通过这种方法的训练，可以极大地促进学生逻辑思维能力及分析问题能力的形成。

据高效课堂教学的要求，学会数学课的预习方法，也会对培养学生数学学习能力有很大的帮助。由是，在平时的数学教学中，要注意培养学生的数学自学能力。在老师有计划有步骤有目的的引导下，教会学生阅读数学课本，做好阅读笔记，尤其要记下自己还没有想明白弄清楚的问题，以便与同学交流的时候有方向有内容。