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幼儿园小班数学教案格式

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幼儿园小班数学教案格式5篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。为了让您在写的过程中更加简单方便,一起来参考是怎么写的吧!下面给大家分享关于幼儿园小班数学教案,欢迎阅读!

幼儿园小班数学教案1

活动目标:

1、让幼儿复习大、小,认识红色、黄色、绿色并进行分类。

2、通过活动,学习按指令向一个方向爬,并能做到正确、快速、不拥挤。

3、通过对唱游戏,感知歌曲的对答情趣巩固对颜色的认识。

活动准备:

1、红、黄、绿小猫图贴,每个幼儿一个。

2、红、黄、绿小鱼许多。

3、课件-颜色

活动过程:

一、问候

1、听音乐开火车进教室。

2、师生问候:挨个抱着每个宝宝亲吻表示问候。

3、出示大猫图贴和小猫图贴:请小朋友跟猫眯打招呼(喵喵喵!)

请幼儿区分大、小。

4、我们来和小猫做游戏:

宝贝们闭上眼睛,把你们变成小猫宝宝吧!我来做你们的妈妈吧!(喵!)

妈妈和宝宝一起看这里有一些礼物,我们来把这些礼物分一分,大帽子、大裙子给谁?

小帽子、小裙子给谁?请幼儿动手进行操作。

二、运动

音乐游戏:《好看的颜色在这里》

今天的小猫真漂亮,小朋友看看都有哪几种颜色?

认识红、黄、绿

1、我们共同用好听的声音来问候吧!《好看的颜色在这里》一唱一答的形式,按颜色进行回答。

2、教师带幼儿复习巩固对颜色的认识(唱歌)

三、快乐

游戏:《小猫捉鱼》

1、向指定方向爬,并取物。

2、巩固认识红、黄、绿三种色彩。请小猫们把取回来的鱼按颜色进行分类。

3、进一步巩固认识红、黄、绿三种色彩请小猫根据自己身上的颜色去捉鱼。

四、温馨

小猫玩累了需要回家休息,请小猫按照身上的颜色乘坐火车回家。

幼儿园小班数学教案2

活动目标

1.启发幼儿学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多和少。

2.学习在标记图上从左向右地摆放物体。

3.引导幼儿养成边操作边大声地讲述的习惯。

活动准备

1.教具 贴绒娃娃5个,皮球3个,标记图。

2.学具 相同动物卡片若干套,标记图,相同圆片,相同方片,不同大小、颜色、形状的图形片。

活动过程

一、开始部分。

小朋友看,今天谁来我们班做客啦?

二、集体活动。

1、学习在标记图上从左向右的摆放物体。

教师出示标记图:有许多娃娃要做游戏,请小朋友帮他们排好队。第一个娃娃排在哪里?

2、学_对应地并排放物体。(难点)

娃娃想玩皮球了,请你们给一个娃娃发一个。皮球,皮球放哪里呢?皮球放在红线的下面,一个皮球和一个娃娃要对整齐。

3、学习对应比较物体的多少。(重点)

他是怎样给娃娃发皮球的?(一个娃娃一个皮球)娃娃和皮球哪个少?你从哪里看出来的?

三、小组活动。

1、第一组,喂小动物。

先把盘子里的小动物排在红线上,再喂每只小动物一份点心,再说说动物和点心哪个多,哪个少。

2、第二组,圆片和方片哪个多。

先把圆片片排好队,再给每上个圆片片送一个方片片做朋友,送完以后,说说因片片多还是方片片多。

3、第三组,送片片回家。

先看看片片的家里是什么标记,再送片片回家。

幼儿园小班数学教案3

活动目标:

1、学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。

2、引导幼儿对三个以内的物体进行排序。

3、引发幼儿体验操作学具的快乐。

活动准备:

1、套箱,纸偶,数字卡,套娃玩具,镶嵌玩具等

2、礼物袋,操作版(幼儿人手一套)

3、白板

4、音乐磁带一盒

活动过程:

一、导入部分

教师进行介绍——与幼儿拉近距离。

“小朋友们,昨天我们见过面了,我是什么老师呢?”(宋老师)

“我来自威海,你们是哪里的小朋友呢?”

“对,你们是青岛__幼儿园的小朋友!威海和青岛都是海滨城市,都很美,小朋友以后啊可以跟爸爸妈妈一起到威海去旅游。”

“宋老师从威海来,还给小朋友们带来礼物呢.”

二、基本部分

1、变“礼物”引出课题(教师出示套箱,以“变魔术”的方式一次变出三个箱子。引导幼儿感知大,中,小不同的箱子个体。)

教师提问:

引导幼儿关注箱子的数量

——“老师变了几个箱子呢,我们来数数看。”(师幼一起点数,引导幼儿说出一共有三个箱子)

——“三只箱子,我们用数字几来表示呢?”(出示数字卡“3”)

引导幼儿关注箱子的颜色和大小

——“小朋友看看,这几个箱子有什么不一样的?”

引导幼儿观察并简单表述:

箱子的颜色不同: 有红色的,黄色的,绿色的。

箱子的`大小不同:绿色的箱子最大,黄色的箱子不大不小,红色的箱子最小。

——“小朋友我们再一起看看,开始是一个箱子,现在是三个箱子,你们猜猜从哪儿变出来的?”

教师小结:“刚才我们看到的这三只箱子,有1个最大的、1个不大不小的、1个最小的;因为他们大小不一样,所以小的箱子都可以装到大的箱子里面,一个一个套起来,就变成一个了。”教师把箱子重新叠置到一起。

“我们看看礼物袋里都装的什么礼物呢?”

2、 幼儿操作,具体感知大,中,小 的物体。

幼儿自选自己喜欢的礼物。

——“你选什么颜色的礼物袋?”(提醒幼儿说自己选择的礼物袋的颜色!)

——“快打开看看,里面是什么东西?”

——“数一数,有几个?”(请个别幼儿说)

——“摆一摆,它们什么地方不一样?”

——“有的小朋友纸袋里面是床,有的是碗,这些是谁的床呢?是谁的碗呢?听了老师的故事,你就知道了。”

教师用手偶讲故事。(故事略)

出示挂图,幼儿操作,帮助小熊一家。

——“小朋友都摆一摆床和碗,从最大的到最小的摆成一排,看看哪个最大,哪个最小?哪个是熊爸爸的、哪个是熊妈妈的、哪个是熊宝宝的。”(幼儿操作,教师巡视指导)

——“小熊一家着急死了,我们快帮他们送回去吧!送碗的时候你可以告诉熊爸爸,最大的床是你的,最大的碗是你的……”

——“我们都来检查一下,大家都送对了没有。”

——“小熊一家非常感谢小朋友,他们谢谢小朋友,我们应该怎么说呢?”(不客气)

——“老师还给你们带来一个很好的礼物呢!”

3、套娃排序

教师出示套娃(3个)

——“这是什么?”(套娃)“你们见过套娃吗?”

——“小套娃有什么小秘密呢?”(里面有好多个,教师一层层打开,随意放在桌子上。)

——“我们给小娃娃排排队吧!”

给套娃排序。(按照从大到小顺序排列)

4、拓展游戏

游戏一:给四个小套娃排队(满足能力强的幼儿的需求)

教师出示一个小套娃(第四个小套娃)

——“老师这里还有一个小套娃,他是最大的还是最小的?”

——“那么现在谁会给他们排排队?”(要求:从小到大顺序排列)

游戏二:给小木柱找家

教师出示成品玩具

——“这是什么?”(小木柱)

——“我们数一数一共有几个(5个),他们一样大吗?”

——“小木柱的家也有的粗,有的细,小朋友两个好朋友一起帮小木柱找到家,放进去好不好?”

幼儿分组操作,教师巡回指导。

三、结束活动

1、播放音乐,幼儿根据不同音乐模仿不同大小动物的表演。

2、重重的音乐,幼儿表现 大的动物(大象)

3、不大不小的动物来了,谁呀(小兔子)

4、轻轻的音乐,幼儿表现 小的动物(小鸟)

5、教师带领幼儿随着音乐走出活动室,活动结束。

幼儿园小班数学教案4

有益的学习经验:

1、复习认识1―4的点卡。

2、能按其数量从少到多给点卡排序并匹配实物。

准备:

1、贴绒卡片:1―4的点卡一套。

2、每个幼儿1―4的点卡和实物图片10张。

活动与指导:

1、利用多种感官巩固对1、2、3、4各数的认识。

(1)复习认识1―4,逐张出示点卡,问幼儿每张卡片上有几个圆点,让幼儿点数后说出总数。

(2)听声音举点卡。如:老师学几声鸟叫,幼儿举起相应的点卡或看点卡做动作,如老师举起一个点卡,幼儿就拍几下手等等。

2、幼儿操作活动。

(1)将点卡按数量从少到多地排列。

事先让幼儿思考:4张卡片,要按照圆点由少到多的顺序排队,怎么排?引导幼儿讨论,说出将最少的1的点卡放在最前面,比它多1的2的点卡跟在它的后面。3比2的点卡多1,排在2的后面,4的点卡比3的点卡多1,排在最后面。幼儿排好后,要求幼儿观察比较,说出自己发现了什么? (每一张点卡比前面的点卡多1个圆点)

(2)幼儿对实物图片分类计数。让幼儿将实物图片摆在桌子的另一边,观察并操作:实物卡片中哪些东西是相同的,将相同的东西放在一起,数一数,每一种东西有多少?

(3)幼儿给点卡和实物卡片配对。让幼儿思考:点卡上的圆点是几,就和数量是几的东西交朋友,应该怎样做?指导幼儿在点卡下面摆上相应的数量的实物卡片。

幼儿园小班数学教案5

活动目标:

1、通过比较,知道比5少的数有1、2、3、4。培养幼儿分析判断的能力。

2、学习制作比5少的点卡,提高幼儿的动手操作能力。体验活动带来的乐趣。

活动准备:

教具:五种冰激凌(数量各位1—5)。

学具:点卡,每张桌子一盒蜡笔;人手四张纸。

活动过程:

一、创设情境,引发幼儿准确点数5以内的数。

1、夏天来了,小朋友最喜欢吃什么呢?

2、出示5种冰激凌:这里有许多冰激凌,看看这些冰激凌都是什么口味的?(红——草莓,黄——香蕉,绿——西瓜,棕——巧克力,紫——葡萄)

二、引导幼儿归类计数。

每种冰激凌有几个呢?怎样才能数得更清楚?

三、比较多少。

你觉得哪种冰激凌多,那种冰激凌少呢?(引导幼儿运用一一对应比较的方法进行比较)哪些冰激凌比葡萄冰激凌少呢?(引导幼儿完整说出比5个葡萄冰激凌少的是......比5 少的是.......)

四、学习制作比5少的点卡。

1、老师示范画比5少的圆点,画好后引导小朋友说出老师画了几个圆点?小朋友看,比5少的点卡有几个呢?引导幼儿说出1、2、3、4的点卡。

2、分发幼儿操作材料,引导幼儿做比5少的点卡。教师巡回指导。

五、展示部分幼儿制作的点卡,集体验证。

六、收拾用具。


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