地理主观性试题答题技巧

地理主观性试题答题技巧

　　高考中，文综地理的主观性试题分值占56分，是政史地三科中分值最多的一科。如何提高得分率也往往成为了众多考生及老师的关注的焦点。小编在这里整理了相关知识，快来看看吧!

　　地理主观性试题答题技巧

　　一、 前提---熟悉区域地理，掌握双基和主干知识

　　进行地理主观性试题答题能力提升专题讲练的前提：是在对地理学科的区域地理，双基和主干知识学习已经完备后。功夫在平时，能力的提升是三年功课的积累，也是高考备考的最后冲刺。

　　二、 基础---明确高考22类地理常见简答题标准答题思路

　　三年功课的积累已经见了无数的主观性试题。厚积薄发，他山之石，可以攻玉。早有能力者将高考22类地理常见简答题标准答题思路(详细内容可以上网搜寻)归纳成辑，仅供参考。当作我们提高解答主观题性试答题能力的起点。所以我们第一步便是熟读该资料，掌握常规解题方法。

　　三、 关键---熟悉近几年地理考题常见的答题模式

　　有了以上的准备，便进行归纳概括，以达到举一反三的效果。我们的第二步便是总结考题常见答案的组织模式和常见的地理特征描述答案组织模式。

　　近几年地理考题常见答案的组织模式之归纳：

　　1) 原因(自然、人为)

　　2) 条件(有利、不利)

　　3) 影响(正面、负面)

　　4) 区位(自然、社会、经济)

　　5) 效益(经济、社会、环境)

　　6) 措施(生物、工程、技术)

　　7) 重大工程意义(两端、中间)或(政治、经济、民族、国防)

　　8) 要素(总量、结构)

　　9) 评价( 积极、消积)

　　10) 降水量多少成因(大气环流、地形—迎、背风坡、洋流、距海陆远近、下垫面)

　　11) 气温高低成因(纬度位置、冷气流影响、洋流、地形—海拔高低与阳坡阴坡、下垫面)

　　12) 大渔场成因(有无较宽阔大陆架，是否为实寒暖流交汇处或上升流，是否是大江大河的入海口)

　　近几年考题常见的地理特征描述答案组织模式之归纳：

　　1) 自然地理特征(地形、气候、土壤、水源、生物)

　　2) 位置特征(经纬度位置、海陆位置、半球位置、相邻位置)

　　3) 水系特征(支流、流程、流域、流向)

　　4) 水文特征(流量、水位、含沙量、结冰期)

　　5) 降水特征(降水总量、雨季长短、季节变化)

　　6) 气候特征(气温、降水、季节组合)

　　7) 地形特征(地形类型、地势起伏、主要地形区、海拔状况)

　　8) 农业生产特征(主要从农业地域类型、农作物种类和单位面积产量、农业各部门结构(占比重)、农业机械化水平、农业生产经营方式和专门化水平等方面概括)

　　9) 工业生产特征(主要从工业的发达程度、工业部门结构、工业技术水平、工业产品的销售和工业原料能源对国际市场的依赖程度等方面概括)

　　10) 地理事物的分布特征和分布规律(主要从空间分布(是否均匀、空间变化规律)和时间分配(季节和年际变化的大小)两方面概括)

　　分布规律的问题：

　　从总体上看是把握“点”“线”“面”是哪种分布趋势

　　1) “点”状分布一般有“沿某个方向区域较稀或较密”;或该地理事物在某地理事物的分布方位。

　　2) “线”状分布应说明其沿哪个方向的走势及其稀密特点。

　　3) “面”状分布应说明该地理事物的分布范围，即东南西北的界限;或该地理事物在某地理事物的分布方位及大致的面积。

　　4) “点、线、面”综合考虑解答

　　四、 提升---明确常见行为之答题要领

　　地理考题常见的答题模式，指明了答题方向。为了提高答案的质量，我们还要研究提问中的谓语动词。

　　新课标的可操作性很强的主要原因在于其指令性的明确,用语文的话说 就是"谓语明确"。在我们教学生审题时候要特别注意的也是这个“谓语”部分，明确答题之要领。

　　简述——简单扼要叙述，须把握要点;

　　简析——简单分析，提出论点即可;

　　描述——对事物的外部特征予以描述;

　　综述——对事物的总体特征予以概括叙述;

　　说明——对原理、成因、规律进行说明;

　　写出——对图像或事实的主要内容予以呈现;

　　分析——对地理事物或现象予以剖析、分解，分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用，如分析区域发展的优势与不足，分析事物间的联系等;

　　对比(比较)——列表比较相同、相异、相反、相似的地理事物，可先后对比或并列对比;分析相同事物间的差别、不同事物间的联系;

　　评价——对地理环境、措施、对策、布局进行实施可行性评价或优势与不足评价，这需要平时树立科学的观点，具备正确的地理思想;

　　概括——对文字材料或图像内容予以概括要点等。

　　地理高考试题中经常考查的行为动词有描述、说明、分析、对比、评价等

　　五、实践---主观性试题答案之要求

　　“简明扼要、条理分明、切中要点”是文综规范答题的宗旨。

　　1.规范用语，回归教材;

　　2.有多少问，分多少行(段)答题，分段分点答题，每个要点尽量序号化。有条理，分点答题，形成“知识链”，做问答题首先要了解答题的步骤，问什么就回答什么，问几个问题就分几节写。可根据题目的给分来组织答案，一般一个要点是2分或3分，这样如果是8分的题至少就得答出四个要点。

　　3.要点不自相矛盾、不重复;

　　4.书写整洁，不留空缺。字迹工整，反映思维的逻辑性，卷面整洁，从形式上达到卷面的完美，因为清晰的卷面能赢得阅卷者好感，也许会给你带来意外的收获。

　　高中地理试卷提分方法

　　一、做选择题时需要注意的问题

　　做选择题关键要既快又准。要确保会做的题不出现错误，在这个前提下适当加快解题速度，不要因为快而错了，或为了赶时间，看一眼不会就放弃。选择题基本上属于容易题和中等题，绝大多数考生应志在必得，即使出现一些很陌生的情景，但所用到的知识和方法肯定都是学过的，只要把题目仔细读懂了，真正理解了，还是能够对付的。

　　了解选择题常用的置惑诱错方法，有利于提高答题的准确率。下面我们谈一下有关选择题的置疑技巧。

　　1. 混淆概念

　　涉及概念的选择题，往往通过混淆相关概念，或利用同学们对某些概念的模糊或片面的认识来置惑诱错。对于这类试题，同学们必须加深对相关概念的理解，注重其内涵和外延的区别。

　　例1、有关板块的叙述，正确的是 ( )

　　A. 全球地壳被一些构造带划分为六大板块

　　B. 板块边缘地壳比较稳定

　　C. 东非大裂谷的形成是板块张裂作用的结果

　　D. 由于喜马拉雅山处于板块的生长边界，因而其高度不断增加

　　分析：正确答案C。本题易错选A，其错误的原因是混淆了“地壳”和“岩石圈”的概念。板块交界处地壳比较活跃。选项D有两处错误，一是选项中的因果关系错误，另外，喜马拉雅山并不是位于生长边界。

　　2. 以偏概全

　　某些选项表述的知识点在特定的时间或地区内是正确的，但并不一定是普遍规律。选项中的表述以偏概全时，往往具有很大的迷惑性，这时要从多角度去思考，或从语法、逻辑的角度去分析。

　　3. 表述绝对化

　　选项中绝对化的表述大多是错误的，但有些绝对化表述是正确的。分析这类试题，若能举出反例，则能确定该绝对化表述是错误的。

　　例2、关于河流径流季节变化的叙述，正确的是 ( )

　　A. 以雨水补给为主的河流，汛期出现在夏季

　　B. 以冰雪融水补给为主的河流，水量季节变化较小

　　C. 以地下水补给为主的河流，流量没有季节变化

　　D. 河流径流的季节变化，取决于降水量或气温的季节变化

　　分析：正确答案D。其中C选项就是犯了表述绝对化的错误。以地下水补给为主的河流，流量并不是没有季节变化，只是季节变化小。

　　4. 误联因果

　　选择题中的因果关系有两种：一种是题干与选项之间的因果关系，另一种是选项本身具有因果关系。解答这类试题时，一定要搞清楚其因果关系是否正确，否则为错误答案。

　　5. 变式迷惑

　　这类选择题主要是通过变换试题的表现形式，如文图转换、图文转换、变式图或通过新情景的干扰来增加试题的迷惑度。

　　6. 隐含信息

　　这类试题的关键信息往往隐含在题干或图表中，如果题干或图表中的关键信息没有把握住，必定导致答案错误，因此，解答这类试题要特别慎重，而且要注意检查。

　　例3、能形成角峰、刃峰、“U”型谷的现代冰川( )

　　A. 集中分布在南极洲

　　B. 集中分布在澳大利亚

　　C. 在低纬地区没有分布

　　D. 在巴西高原没有分布

　　分析：正确答案D。能形成角峰、刃峰、“U”型谷的冰川是山岳冰川，而山岳冰川主要分布在亚欧大陆的高山、高原地区，澳大利亚并非山岳冰川的集中分布区;集中分布在南极洲的冰川是大陆冰川，由此可排除A、B选项。C选项过于绝对化，因为低纬地区有个别山峰高度很大(如乞力马扎罗山)，也有山岳冰川的存在。

　　7. 前后矛盾

　　有些选项由两个或两个以上的分句组成，其中部分分句是正确的，也正因如此，其迷惑度明显增加，也很容易导致同学们误入陷阱，应特别注意检查。

　　8. 支不符干

　　这类试题的迷惑度更大，因为其选项本身往往是正确的，只是因为不符合题干要求而不能成为正确选项。

　　例4、关于经济因素对工业布局的影响表述正确的是( )

　　A. 电子、感光器材厂应远离大气污染较严重的地区

　　B. 石油加工业宜接近消费市场

　　C. 水产品加工业的主导因素是消费市场

　　D. 热处理、电镀等加工服务属于生产协作

　　分析：正确答案B。本题中的A、D选项本身是正确的，但不属于经济因素对工业布局的影响，即不符合题干的要求。C选项本身是错误的，水产品加工业的主导因素是原料，而不是消费市场。

　　二、综合题的分类及答题时需要注意的问题

　　1. 读图分析型综合题

　　地理学科这类综合题型较多，解题需要有较扎实的地图基本知识。地图是地理学科的专业语言，熟练判读各种地图，进行地图信息的检索、应用，综合分析和解决地理问题是地理高考能力考查的重要体现。同学们要正确地识读各种地图，注重图表与文字的联系，善于寻找读图的“切入点”，从图中和问题中获取有效信息，并能进行图文转换，分析问题的性质，归纳出相应规律。

　　2. 文字材料型综合题

　　使用和分析各种资料(包括文字、表格及图形等)，进行信息的提取、认定、判断及反思，综合比较、分析、评价其中的事物和现象，并创造性地解决问题，是综合分析题考查能力的具体体现。在近几年的高考中，通过引用一段或多段文字材料，再提出与材料相关的不同层次的问题，考查同学们相应的知识和能力，越来越显示了其在关注热点、密切联系实际、考查学生综合分析能力等方面的优势。

　　文字材料题具有的主要特点：考查的知识跨度大、功能全面;设问的形式具有多样性。

　　3. 简答型综合题

　　简答题目前主要用于对一些基本原理、规律以及现实生活和社会生活中的热点、重大问题的认识和理解的考查，注重对同学们能力的综合考查，答案的内容开放性较大。近几年高考简答题设计灵活，角度多变，源于教材，高于教材，有一定的难度，考生得分普遍不高，因此在答题时需要注重方法和技巧。

　　4. 漫画型综合题

　　漫画通过夸张、比喻、象征等手法表现生活中的某种“行为”或“现象”，它直观形象、寓意深刻。

　　在解决此类问题时首先要仔细观察，认真审题。观察是审题的基础，只有仔细观察漫画的内容，才能了解漫画所蕴涵的意义。在此基础上，联系教材相关内容，根据题意找准知识点，同时要注意回答问题的逻辑性和语言的层次性。

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