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大专辩论赛观后感800字参

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大专辩论赛观后感800字参(精选5篇)

辩论赛需要参与者2113积极思考,和5261队友配合,和敌对方思维4102摩擦,培养团队配合能1653力,逻辑思考能力,语言表达能力,组织能力,也让人对社会的问题,现象有更深层次的思考。以下是小编整理的关于辩论赛观后感,欢迎查阅!

大专辩论赛观后感800字参(篇1)

又到了同学们翘首企盼的日子——星期四了。这个学期里,我们班已经举行了三次由我们同学自己主持的班队课。在我的印象中,每一次的活动都是别开生面、精彩纷呈的:第一次是由王珏和虞旨圆主持的,她们设计的抓阄游戏很有挑战性,如果里面的问题你回答对了,就可以拿到一份小小的礼物;第二次是吴晓妍、陈秋婷和顾翊弘的三人组合,她们主持人所的话和报出的题目都非常的经典、有趣;而第三次就是由我和阮小蝶主持的了,我们有一个游戏叫“贴鼻子”,因为是被蒙住了眼睛去贴,个别同学贴得横七竖八的,把下面的同学们都逗乐了。

那今天由顾佳怡和胡芝艺主持的活动,欢笑声又会在哪里呢?

上课铃声停了之后,顾佳怡和胡芝艺这两个主持人早已经等在讲台桌旁了,她们身后的黑板上还用彩色粉笔写了五个大大的字:我是小法官。“咦,今天究竟是搞什么节目呢?”我看着那五个字,但也猜不出什么,“她们可能是想请我们猜脑筋急转弯吧!”

“同学们,王老师,大家下午好!你们是觉得头发是对人体害处多呢,还是对人体好处多?但请记住,同意害处多的同学坐一、二两组,认为好处多的同学坐三、四两组。”听她说完这个问题,我便毫不犹豫地选择了坐在第一、二两组,还骄傲地抬起了头。

“好,大家坐好之后,现在开始自由辩论!”主持人宣布今天的活动开始。我这才恍然大悟,这……这哪里是猜……猜脑s急转弯……弯,原来是辩论……论赛哦!

“我是觉得头发对人的害处多。因为这样你身体的营养就会不够,就会瘦得像个排骨精,难看死了。”每一次我都抢在最前面说,而且嗓门还特别大。

“那么,你还有什么理由,就全部都说出来吧!”姚易听了,可一点儿也不服气,还要摆出一份凶巴巴的样子。

没关系,我马上就用了邵逸楠姐姐教我的俗语:“因为所以,科学道理,天文得力,不知所以。”

“而且,你们的头发太长,头发的营养也没有了,头发就会变得很黄,待会儿人家还把你当成中国人和外国人的混血儿了。”我老是接二连三地向三、四两组“开炮”。

“那我们可以用头发来甩你们呀!”姚易大概是要用“甩功”把我们给吓倒。

“你们站都站不住了,头发还怎么甩呢?”我找到了非常充足的理由,脱口而出又接上一句。

结果,他们三、四组的同学都呆住了,他们一下子也想不出什么话来斗我。周驰可是发大火了,拼命地蹬脚,还要拍桌子,装出一付怒气冲天的样子。而韩子羽则白了我一眼,又瞄了姚易一眼,好像在动什么脑筋。

而坐在我身边的郑沛瑶悄悄地拉了拉我的衣服,轻声地说:“林语,拜托你了,说话不要这么大声好不好?地底下的蚂蚁都要被你的大嗓门震聋嘞!如果你再那么重,我就给你吃一亿粒昏迷药,看看你到时候还能不能说得这么重!”

……

哈哈,这次由同学自己主持的辩论赛就在我们的争吵声中结束了。

大专辩论赛观后感800字参(篇2)

昨天下午,我们在操场上观看了一次精彩的辩论赛。

这次辩论赛的辩题是:表扬比批评更能使人奋进,还是批评比表扬更能使人奋进。正方是五年四班的代表们,反方是五年五班的代表们,气氛紧张不已。

辩论赛正式开始啦!代表正方的同学们各就各位;而反方的代表同样也做好了充分的准备。一场精彩的辩论赛即将展开……

随着老师的一声令下,解说员说了具体的比赛规则后,计时员开始了计时。于此同时,正方一辩站起来说:“老师、同学们、对方辩友们,大家好!我方认为,表扬比批评更能使人进步。大家都知道,良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。一句表扬的话语能时时刻刻让你温暖,而一句批评的话语却会伤了人的心。难道不是吗?所以我方坚持认为,表扬比批评更能使人奋进。”他的气势登时慑服了所有人。

接着,到反方一辩了。只听她信心百倍地说:“老师、同学们、对方辩友们,大家好!我方认为,批评比表扬更能使人奋进。如果有人批评你,你就会从中吸取教训,并加以改正,这难道不好吗?所以,我方坚持认为,批评比表扬更能使人奋进!”她那自信的声音,博得了大家热烈的掌声。胜券在握啦!反方加油!我忍不住笑了起来。

正方代表们愣了一下,但马上调整好心态,迎接第二轮的挑战。正方二辩开始发言,他问反方二辩:“请问你被表扬过吗?”反方二辩带着点警惕回答:“当然!”正方二辩继续咄咄逼人地发问:“那你当时有什么感受呢?”反方二辩想了一会儿,说:“当时,我确实挺开心的,但是我发现我开始骄傲了,这难道好吗?”太棒了!我在心里暗暗地为她叫好。正方二辩继续说:“是不好。但我们只是适当的表扬啊!当你做了好事,你是希望别人批评你还是表扬你呢?”反方二辩沉着地回答:“我会选择批评。因为这能让我做得更好!”正方二辩顿了顿,接着说:“难道表扬不会增加自己的自信心和自尊心吗?”反方二辩回答:“是好。但是,表扬也会使人骄傲自满啊!”这时,铃声响了,时间到了。

轮到反方二辩。她问:“请问你知道‘良药苦口利于病’这个句子的意思吗?”正方二辩说:“对不起,我没听过。”反方二辩说:“让我来告诉你吧!良药苦口利于病的意思就是:药虽然苦,但能更好地帮助我们治疗疾病。”正方二辩说:“虽然是这样,但我们也没有说批评不好啊!”反方二辩临危不惧,说:“但我们也没有说,表扬不好啊!我们只是说批评更好而已。”正方二辩说:“那就请说一个例子吧!”反方二辩正要说,计时的铃声就敲响了。我在心里为反方二辩捏了一把汗,衷心希望真的有什么事例来反驳正方。

接下来的辩论更是精彩无比,正方同学机智勇敢,反方同学平稳聪明,真的是斗得难分难解,不分上下。每个人都充分施展了自己的才华,一个伶牙俐齿,一个聪明伶俐,一个快嘴滑舌……气氛愈加愈热烈,要是正反方哪里有个什么漏洞,他们都没发现的话,台下的同学就恨不得冲上讲台,代替他们说话似的。

经过一番激烈的思想斗争,裁判员们都作出了决定——反方获胜!全场沸腾啦!欢呼声、掌声、叫声响成一片。真是热闹呀!

从这次的辩论赛中,我真正明白了:在生活中,表扬和批评都是必不可少的。在适当的时候进行适当批评或表扬,就都能使我们进步,也能使人奋斗。

大专辩论赛观后感800字参(篇3)

最近,我们班刮起一阵《游卡桌游》风,我们男生一下课便三个一群,五个一伙,有的往地上一趴,撅着屁股就玩了起来,有的霸占了同桌的桌椅,在桌上玩了起来,使我们班里充满了“杀!”“闪!”“桃!”“无中生有!”“无懈可击!”的叫喊声,痴迷程度达到了无法用语言形容。更有甚者,玩到了连上课了都不知道的地步,老师都走进教室了,他们还沉浸在《三国杀》中,都被老师骂了几次,收了几盒,依旧不罢休。于是,聪明无比的陈老师针地“《三国杀》有利还是有弊”开展了一场辩论赛。我们立马分成了两组,正方以“《三国杀》有利”为题,由大多数男生组成;反方以“《三国杀》有弊”为题,由大多数女生组成,一场没有硝烟的战争在四(1)班拉开了帷幕。

精彩的辩论赛开始了,正反双方针锋相对,纷纷发表自己见解。我方队员梁瑜面带微笑地说:“我在现实中老是受张育丰的欺负,但在《三国杀》中,我就打他的角色复仇,还可以成就我的英雄梦……“话还没有说完,刘磊就接过了话茬,附和道:以前我们老是会闯祸,自从有了《三国杀》以后,我们再也不出去追逐打闹了,也不闯祸了。“他刚说完,反方的一位女将谢雯静不服气了,反唇相讥:“这样玩下去会觉迷于虚拟世界的,比如徐雨凡在打扫包干区时,老是会拿着扫帚做出《三国杀》里‘杀’!”她刚说完,苏凤来就站起来反驳:“哼,每个动画片里不都有这个动作吗?你怎么能一口咬定这是《三国杀》中的呢?”谢雯静顿时哑口无言了。这次交战暂时告一段落。可没过几分钟,反方又开始了对我方的新一轮轰炸,王一枢站起来慢条斯理地说:“《三国杀》中的女性武将衣着太暴露了,不适合我们少年儿童看。“一石激起千层浪,她的话刚落,引起了我方许多成员的反驳,陈伟港涨红了脸,申辩道:”这些牌我们都不看,玩的时候也不用的。”可这些理由都太苍白了,根本站不住脚,后来,不知谁说一句:“你有证据吗?”“有!,这就是,铁证如山!”王一枢拿起一张女武将牌,展示给大家看,这下我方成员理屈词穷了,只好狗急跳墙地把女武将牌全部撕光。最后陈老师叫我们正反双方都把自己的理由总结一下说出来,两分钟到了,反方先发言,她们派出了王一枢,她说:我们总结出了7条玩《三国杀》的害处,1、影响自和别人的学业。2、会此起同学之间的矛盾……”接下来由我方发言了,我们派蒋凌出战,可他却说了一大堆废话,于是我们又换了刘磊上,可他却不敢说话,没办法,我们又派了徐雨凡,终于,他张开了“金口”,说了起来:“我们总结出的益处有:1、可以认识三国中的历史故事、人物性格、兵器。2、能减轻学习压力……可他怎么东拼西凑,都只有6条,最后还是我方唯一的女将董可楹补充了一条,这才使正反双方打成了平手。陈老师总结陈词:”你们辩得都很好,真是仁者见仁,智者见智,说得都有理,这次辩论赛正反双方打成平手。《三国杀》有利也有弊,今后正方玩《三国杀》时要把弊变成利,把利发扬光大。”

这次的辩论赛区十分精彩,我们都意犹未尽,看来每样东西都是既有长,也有短的,就看你是取其长,还是取其短了。

大专辩论赛观后感800字参(篇4)

演讲与口才班快要结束了,老师想学期结束检查一下我们的学习情况,于是举办了一次辩论赛。

这次的辩题是《中小学生上网好不好》,老师讲了比赛的规则和要求。

经过五天的准备,同学们已经开始摩拳擦掌,跃跃欲试。“老师来了!”随着一声尖叫,同学们欢呼着把鲍老师送到了主席台,接着老师点到了我与9名同学上台抽签,我的心像小兔子一样怦怦直跳,我抽的是“反方一号”,我高兴得欢呼起来,然后找到自己的位置坐了下来,拿出自己早早准备好的一叠资料。“准备开始”!随着老师的一声令下,正方辩一——张辉沉默的耷拉着脑袋,不说话。全场一阵爆笑。老师示意安静,并以亲切的口吻问他:“你会不会说?”可正方辩一还是低着头不说话,脸红得像一个大桃子,下面的观众可等不急了,一齐大声的喊:“时间到!时间到!”老师也无奈地说:“时间到了,扣一分。”我在心里暗喜。此时我方气士高昂,他们情绪低落,接着我精彩地提出了我方观点,这时我们亲爱的正方辩二像着了辩一的魔似的,欲言又止。“哎!”台下的观众叹了口气,后面站在那里的大人们在“咯咯咯”的捂着嘴巴笑,唯独正方辩二陈景瑞的妈妈在一旁喊“加油!”给自己的儿子打气,老师的脸上多了几分的严厉,用严肃的口气说:“你们两个大男子汉怎么能这样呢!”老师话音刚落,四面八方就传来了笑声,这时我方辩二选手王骁又开始乘胜追击,提出了很犀利的问题。当然根据比赛规则,他们必须保持沉默了,这时轮到正方辩三了,她是一位只有8岁的可爱小女生,她以稚嫩的声音支支吾吾的说了几句,观众姚磊笑着说:“终于有人说话了!”接着正方辩四总结了一下,结果不用多说了,当他们离开正方台的时候是被一阵嘲笑送走的。

第二局是第二组与第三组的辩论赛。

接下来是总结赛,剩下来的都是精英中的精英,开始我们太轻敌了,以为我们已经所向无敌,扬起头高傲的走向属于我们的位置,我的表述不够精彩,王骁的问题也不犀利,只是草草结束,然而对方却全力以赴。突然我发现对方已经占了上风,可已经晚了,我的回合已经结束,刚才那高傲的情绪已经荡然无存,剩下的只有焦急与悲伤,古人云“骄兵必败”!哎,突然,我灵机一动,“嘻嘻”!嘴角存过一丝阴笑,而现在的正方正喜气洋洋以为自己要赢了,而接下来只可以用一句话来形容,“别看你今天乐得欢,明天就让你拉清单。”到了自由辩论时间,我拍了一下桌子,站了起来,说:“请正方注意我们谈的是‘上网好不好’,并不是‘上网教育’,之前说的查资料,搜百度是‘上网教育’,而不是‘上网’,你们已经脱离话题正轨。”这下他们糟了,表情呆滞,手脚不自然,老师投来了赞许的目光,口头表扬了我,我捏了一把汉,正是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”接着我又拿出生物论、进化史、连《圣经》也说了进去,到了后来这里就成了我的讲台,对方的代表结巴的说“老、老师我听不懂,请翻译一下。”接着就由我说,老师翻译,我尽情地发挥着。

由于我方过于强势,口若悬河,对方没有反驳的机会,他们只好举起了白旗,老师特别表扬了我,给我颁发了“最佳男辩手奖”。此时,让我感觉自己的聪明才智像是沸腾的水一样冒着泡儿,同时我也明白了合作的重要性。

大专辩论赛观后感800字参(篇5)

最近一段时间,我发现班级里很多过去守纪律、爱学习的学生变了,变得上课爱做小动作、爱走神。因此,我准备利用开小组长会议的时候好好讨论一次。

当我向小组长征求意见时,班长建议我:“老师,不如我们开个辩论会?”我一听,乐了。一是因为语文课本第五单元的口语交际练习就是“怎样开辩论会”,如果能用开辩论会的方法解决我们班的问题,这岂不是一箭双雕?二是我发现最近班长的纪律也有所放松,“擒贼先擒王”。我愉快地答应了,并让班长全权负责,辩论会的主题是“遵守纪律是不是学习好的保证。”

第一节课辩论会如期举行。当我走进教室,一个出乎意料的事实告诉我,我低估了我的学生:他们正反两方同学各自坐好,并选举了一个主持人,准备了十分周密详细、有激情的台词。看着孩子们出色的表现,当时的我有着说不出的自豪和开心。辩论会在热烈的气氛中开始了,但我却分明感受到了“刀光剑影”。

首先是正反方发言。接着双方互相提问。反方竟然提问我们班最守纪律的李小萌一个问题“你这么守纪律为什么没有考第一?”气得这个腼腆的女孩子满脸通红,哑口无言。接下来是自由辩论的时间,我请求暂停,临时给正方的同学开了个会,鼓励他们“真理往往掌握在少数人手里”。我们的观点是正确的,不要怀疑自己。反方同学把纪律局限在单纯的“坐好了”和“不随便说话”上,其实,纪律包括很多方面。然后我把我们班的问题摆出来,告诉孩子们,如果没有纪律保证,上课大家随便说话会影响课堂学习质量;如果没有卫生纪律,教室里、整个校园就会变成垃圾堆;我们举行的各种活动如果没有纪律将无法进行……在接下来的辩论中,正方同学据理力争,明显压倒了人数众多的反方同学。最可喜的是又很多平时沉默寡言的学生变得主动起来。这一轮下来,反方同学被问得舌头打了结。最后总结发言时双方都比较理智了。

轮到我做总结是,我表扬了小组长的准备工作做得好和同学们的出色表现,并将论题深化开——纪律是学习好的保证,但不是唯一的保证。我语重心长地告诉孩子们“纪律不是学习好的唯一保证,要想学习好,还要有好的学习方法和勤奋的精神”。随后,我又布置一项任务,根据大家在这次辩论会中得表现写一篇文章,作文的名字就叫《一次精彩的辩论会》。后来从学生交上来的作文可以看出辩论会相当成功。

通过这次辩论会我有很多收获。首先,我了解了学生中存在的纪律涣散的原因,并使他们从根本上认识到自己思想的片面性和危害性,是孩子们的学习有走上了正轨。另外,在辩论中我发现了孩子的不同侧面。比如一个叫宋浩的孩子,在辩论会上,语调激昂、措辞严谨,和以往在课堂上不愿主动展示、内向自卑的形象截然不同。以辩论会为契机,他在此后的课堂展示中积极展示自己。第三,学生们以这次辩论会为素材写出了精彩的作文,和以前相比作文水平有了很大的提高。

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