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字如其人高考作文精选5篇汇总

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  人们都说“字如其人”,这句话经常挂在老师或家长嘴边:“你看你那字写得,跟鸡挠似的,一看就知道你这人品质不好!”这里给大家分享一些以字如其人为话题的高中作文,希望对大家有所帮助。

  以字如其人为话题的高中作文篇1

  书法是我国的传统文化之一,我国古代就有许多著名的书法家,如王羲之,颜真卿,柳公权和欧阳询等等。

  人们常说字如其人,字是我们的第二张脸。现在因为疫情同学们每天上学都要戴口罩,一个口罩就遮住了我们的大半张脸,不过我们还有隐藏的第二张脸哦!它就是我们的字,我很喜欢我们班张笑语写的字,那真可谓是字如其人啊!她的字体大方又娟秀卷面很整洁,就算你拿起她的随笔本一个字,一个字的去看依然挑不出来毛病,给人一种舒心的感觉,她人长的和她的字形容的一模一样大方而且漂亮。

  世界上人们的面貌各不相同那是父母给予我们的,我们无法改变,不过我们的第二张脸_却可以改变,只要我们认真练习书法,写每一个字时都想着把它写好,那样我们就可以更上一层楼。其实从字里就可以看出一个人的性格,是焦躁不安,还是踏踏实实,如果心情浮躁,那他写出的就会表现出他的心情。之前我的字不是很好看,方方正正的没有顿笔,后来我练了书法之后,我的字渐渐的变的好看了,我成功的将第二面脸变的更加漂亮了。我们真正的脸随着时光会慢慢变化,而我们的第二个脸却永远不会变,不会长皱纹,不会下垂,所以我们一定要好好练字让我们的第二张脸更加漂亮。

  字如其人,让我们的字庄重稳健,工工整整,让人们看到我们本子上的字体就联想到我们的性格与模样。

  以字如其人为话题的高中作文篇2

  想知道一个人是怎样的人,去看看他的字就知道了。字,是书者心境的表白;字,是书者情绪的流露。字如其人,在百科中这样解释:书法是人的心理描绘,是以线条来表达和书法作者情感心绪变化的。意思也就是,人与字,字与人,如鱼水相融,见字如见日呢。

  古代时候的读书人,练字写字可是人生的第一门功课。乡试殿试,字写得差,考官有权将考卷作废。小时候的我曾经对毛笔字一度痴迷,尤其是过年时候常兴致勃勃地观看邻家老人挥洒笔墨,写下苍劲有力的新春对联毛笔字。惊艳与每一笔的回旋转折竟然如此的精致绝伦,豪放大气。

  “喜即气和而字舒,怒则气粗而字险,哀即气郁而字敛,乐则气平而字丽。”一个人写字的速度快与慢,写字时候的心境,都决定了字落在纸上的精气神。因此字承载了书法者的情绪与心境。纸笔相亲,随性而生,随念而起,随景而落_,灵气随汁墨浸润史册,香飘至今。这就是书法大家们的写字过程。人们所熟悉的书法大师王献之,字里字外,无一不是魏晋风情,王献之生性孤高狂傲,不盲从名流,而有敢为天下先的不凡气度。其草书“有若行风雨散,润色花开,笔法大势,最为风流者!”笔峰斗转间,魏晋风情无限。

  随着现代科技发展,以前的传媒行业进入全新的时代,纸媒被网媒替代,人们亲手执笔的习惯逐渐改变,而能写一手漂亮的字的人却是越来越少。当然写一手漂亮的字,无论是学习工作生活,都会给人留下好的印象。正所谓字如其人,能写出一手漂亮的字的人,必定是愿意付出过时间、耐心与毅力去完成事情的人。

  诸葛亮说过,宁静致远,静能生智。而学习书法,既能陶冶情操,让人烦躁的心情奇迹般地平静下来,培养人专心、细心、耐心和毅力等优秀品格,从而提高个人的整体素质。

  以字如其人为话题的高中作文篇3

  我的字写得不是很好,每当看到字写的好的人,我都会肃然起敬,特别是看到一些书法家的辉煌手笔,我的心中就不禁赞叹起来。可是羡慕归羡慕,我的字并不因此写得好起来。爸爸妈妈常常为我的字担忧,我也常常下定决心要努力练好字,但都半途而废。再回想起自己的字,唉……

  字写的不好,有很多原因,比如没好好练字,还有不注意写的字的笔画顺序、姿势等等。可造成这样的局面最的重要因素,是我有写好字的梦想,却没有始终没有练字的恒心。

  记得很小的时候,我大概读二年级,有一次妈妈把我带到书法班去学习书法。因为我写的字很大,所以练字本上密密麻麻的都是我的大字,虽然我自己认为写得还可以,但是也没得到书法老师的好评。一时间觉得非常失望的我便下定决心要练好字,非得让书法老师夸一夸不可。功夫不负有心人,我终于取得了不错的成绩,每天老师都夸,回到了家,家人也夸,每天沉浸在欢乐中。但我在书法班毕业之后就没在练字,自以为字写得很好的我再也不想去练字了,慢慢我的字也越写越大,越写越变得不太好了,甚至退步到了以前的水平。

  人们常说:字如其人。字写得好,人就漂亮吗?我原来对这句话不甚理解。但在长大的过程中,确实不知是怎么一会事,每当别人说起我的字,我都会暗暗低下头,反思着以前的过错。渐渐的我知道了这句话的一点含义。写字好虽然不代表人的外表长得漂亮不漂亮,但可以证明你为自己的理想努力的去练了。字写不好,证明你没有认真去苦练,证明你做人不努力。一个人他可以外表长的不好看,但是如果他的字写得好,在大家面前什么时候都可以抬起头来做人,而一个人不管他长得多么好看,如果字写得一团糟,那每当人们谈到“字”时,他总是会很自卑,很没有信心。在我爸爸字里,其实我也常常看到了他工作自信理由。

  看来,多说不如行动,去书店再买本字帖,练字吧!

  以字如其人为话题的高中作文篇4

  人们常说字如其人,想来也不尽其然。字的好坏也委实难以看出一个人人格的高低。而我们通常写字,字的美观程度似乎也随人的主观意愿而改变。我们可以写一手好字,也能十分潦草、糊涂。

  曾经看到一个书法展览,是宋代的,有两位人物的书法引起我的注意,一位是蔡京,一位是秦桧。这两位可以说是两宋时期地地道道的大奸臣。但他们的字写得确实好,似乎我们许多大大的忠臣是难以比拟的了。我认为他们绝对可以跻身书法大家行列,这可以说是“字如其人”的最好反例。

  慈禧太后估计很多人不喜欢,她也很没文化,“草包”一个,竟也通知中国近半个世纪,撇去这些不谈,她的字到还可以,这更谈不上什么“字如其人”了。

  在近代文人中,鲁迅、郭沫若的字很好,可以算作书法家,陈独秀、胡适的字则委实一般了。

  数学教授们的字颇有争议,不过在满黑板的数学公式后,写上几个漂亮的字作说明,反倒会令人奇怪。而似乎“垃圾”的字丝毫不会影响他们在学术上的成就。

  为人们的题字很多难称之为书法,甚至很是一般,但这丝毫不见我们对他们的尊重。

  “字如其人”,值得考究。

  不过医生写的字最好还是工整一点,那狂草还真没几个人认得的。

  以字如其人为话题的高中作文篇5

  俗话说“字如其人”。我长得还算对得起观众,但字总被别人嘲笑。

  有一次,刘老师要面批回家作业,每个人作业做完,刘老师当场批改。教室里安安静静,静得连根针掉下来都听得到!同学们都聚精会神在写作业。当刘老师走到陈世强旁边时,拿起他的作业本,我看到刘老师嘴角扬起,露出了非常满意的笑容,并对他连连称赞道:“陈强,你的字写的端端正正,很漂亮啊”。老师的表扬引来了同学们对陈强的一阵羡慕……

  然后刘老师慢慢的走到我的身旁,轻轻的拿起我的本子,我紧张地瞧见,刚才的老师笑容霎时消失了,取而代之地是眉头紧锁,我顿时感觉到“大事不妙”,“这下要挨批了”!果不其然,刘老师拿着我的本子,对我说:“陈玉轩,都说字如其人,可你的字和你的_长相不配啊”,然后一个大大的“C”落笔到我的作业本上。我此刻的心真是无地自容,羞愧难当,这个“C”像一把刀刺到了我的内心,我低下头都不敢抬头看刘老师。只听见刘老师说:“作文不仅仅是要把文章内容写好,同时字也要写好,字写的好坏一样影响作文成绩”。

  经过这次刘老师的批评,我暗暗督促自己,要把字写好。妈妈也鼓励我,可以把字写的端正,真真做到“字如其人”。每每提起笔写作业,我好像都会想象刘老师就在旁边看着我。我放慢写字的节奏,一笔一划的把每个字写好,不再急躁潦草,经过一段时间的努力,我的字有了明显提升,在后面的作业本上,刘老师也给了我一个“A”。

  以后我也要坚持写好字,不断提高,时时刻刻要求自己做到“字如其人”!


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