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中班幼师教育随笔11篇

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随笔,顾名思义:随笔一记,是散文的一个分支,是议论文的一个变体,兼有议论和抒情两种特性,通常篇幅短小,形式多样,下面是小编给大家整理的中班幼师教育随笔,仅供参考希望能够帮助到大家。

中班幼师教育随笔11篇

中班幼师教育随笔1

一个“牵”字引发了我的思考:什么是“牵”?“牵”什么?怎么“牵”?

角色的转变让我深深地感到自己需要充实的知识还有很多很多,四个月前我还是一名学生,当时的任务是好好完成学业,奔波于寻找工作的道路上。而现在的我则是一名幼儿教师,突然间发现自己的责任重大,不仅要对孩子的今天负责,而是我们今天的教育要为孩子一生的发展负责。责任感驱使着我思考并用行动诠释“牵”的内涵。恋人间彼此牵手是因为互相倾心;朋友间互相牵手是因为志趣相投;父母与孩子互相牵手是因为血缘亲情;教师牵着幼儿的手则是一种“爱”。

陶行知先生说过这样一句话:“捧着一颗心来,不带半根草去”。我很庆幸自己读到这句话,看似简单的十二个字却诠释了教师的无私、细心、耐心。记得有这样一个场景:有一天午睡起来,看到牛牛站在卫生间里不出来,我走过去问他怎么了?牛牛看着我不说话,小手还来回的搓着。这时,邬老师走过来,把他带到了卧室里,悄悄的问怎么了?牛牛趴到邬老师耳朵边说了起来,邬老师摸摸他的小脑袋,微笑的说没关系的,边说边把牛牛的裤子脱了下来,原来孩子拉到裤子里了,邬老师帮孩子换好衣服后,把脏裤子拿到卫生间就洗了起来,动作时那样的利索,没有丝毫的犹豫。当时我没有说话,但我感到一股暖流在我身体里流动,像是一位妈妈照顾自己的儿子。秋冬季节特别干燥,老师每天都会强调幼儿多喝水,可是有的孩子总是不自己觉或是记不住喝水,老师会一个一个的督促,直到每个孩子都喝了水。有时候觉得老师的眼睛像电子扫描仪,时时刻刻关注着每一个孩子,早上来了摸一摸孩子的手冷不冷,户外时看看孩子衣服有没有穿好,吃饭时关心孩子有没有吃好,活动中注意力是否集中、能力是否得到了发展。这些简简单单的举动正如苏霍姆林斯基的一句话:“爱,首先意味着奉献,意味着把心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福。”

是啊!幼儿教师何尝不是将自己心灵的力量献给所爱的孩子们。幼儿的健康成长不仅是身体的健康成长,还包括心理健康和良好的人际交往。这三大方面正是我们应该去“牵”的。从早上入园到下午离园孩子的一日生活都是教师在细心的照顾,要做到关注每一个孩子均衡的膳食,培养良好的用餐习惯。俗话说:“十年树木,百年树人”无论是日常生活还是教育活动中都在时刻的关注着幼儿的身心健康。教授幼儿多少文化知识并不重要,重要的是培养他们健全的人格和良好的学习能力。教师不可能陪伴孩子一生,只是孩子成长过程中的一段插曲,而幼儿教师则出现在孩子形成良好性格的关键时期。所以我们更应全面了解幼儿身心发展特点,切勿“拔苗助长”。考虑到现在的孩子交往范围小、爷爷奶奶过分疼爱的现状,我特别注重让幼儿去尝试、体验与同伴的交往,如活动中请幼儿分工合作,体验合作的乐趣;小朋友之间发生矛盾先请他们自己解决,解决不了再适当介入。因为幼儿由自然人转变为社会人的过程中,学会如何与人交往是必要的技能。

知道了“牵”什么,为老师指引了方向,而怎样“牵”才更能体现教师在教育中“爱”的智慧。《窗边的小豆豆》中小林校长可以听小豆豆讲四个小时的话,这四个小时的倾听不仅表现了小林校长的耐心,更是他将爱寓于教育中的智慧。记得我开展第一次活动时为了尽快和孩子熟悉,我选择请幼儿自愿唱歌,当时听到有小朋友说吴宇桐小朋友想唱歌,可当我请她唱时,她却不唱。于是我走过去蹲下来问她想不想唱,她说这次不想唱,我没有要求她必须唱,而是说:“老师相信你下次一定会自己举手的”。令我欣慰的是第二次我们唱歌时她真的举手了,我便请她到前面唱歌,虽然她的声音特别点低,但我还是当众表扬了她的勇气。那一刻我真的很欣慰,老师辛苦的付出不就是为了看到孩子们点滴的进步吗?

付出就会有回报,当得到孩子天真、纯洁的爱时是最幸福的时刻。有一次开家长会,我在班级门口等着家长接孩子,我正忙着与孩子互道再见时,突然一个小朋友在我的手背上亲了一口,当时我愣住了,接着就听到甜美的声音:“老师我为什么那么喜欢你”,那一刻的幸福没有人可以体会,更是无可替代的。有一次的午点是桔子,有一个小朋友将桔子分成一瓣一瓣的,边吃边数着,她将心爱的桔子分给我一瓣,然后又数了数自己的桔子。看着她的举动我心里酸酸的,一瓣小小的桔子却让我享受了孩子无限的真爱。

孩子的爱让我感动,更是我继续全身心投入幼教事业的源泉。虽然参加工作只有短短的三个月,但每一天的感动都足以让我感受到大手牵小手的温暖场景。爱是教育的灵魂和生命,爱是教师的奉献与无私。让我们在享受孩子那份纯真、美好的爱的同时,一起和孩子牵出“大爱”的盛景!

中班幼师教育随笔2

你不是父母的儿子,因为你不称职,你是大山的儿子,因为你和青山的感情深;你是个不称职的丈夫和父亲,你却是一位最优秀的人民教师。——题记

李振华老师,在十五年前我就认识你,我去过你工作的地方,去过你的学校,你的事迹曾激励我勤奋工作,激励着我的成长。我曾有过李老师的欣慰和感动,我永远不会忘记“二零零一年八月的一天,学校撤并,组织上让我去中学任副校长,晚上我的家里坐了满满一屋子家长,他们要求我继续送他们的孩子毕业,继续给他们的孩子上课。这件事是我平生最感动、最骄傲的事,因为得到了老百姓的信任,也使我真正感到了一名人民教师的责任。

看着电影《留住青山》,我的眼睛一直模糊着,心头禁不住阵阵颤动,泪水禁不住流下来。李老师你平凡,平凡得别人做不到,你有山一般的胸怀,水一般的深情,你曾告别了绵绵恋情,你曾承受了对父母一生的愧疚,你把根须深深地扎进了蒙山沂水。园丁把花看作是爱护的对象,你把学生看作是生命的一部分,你比园丁要伟大的多,你教得不仅是知识,更重要的是人格。一个小小的铅笔盒塑造出一位像你一样的英子老师。你不是师道尊严,是爱的呼唤,眼看要走下坡路的孩子,跪在你面前喊李老爸,他回过头来向上走,走得那样带劲。这才是真正的教育。

影片中巍巍青山,潺潺流水的画面,就是你李振华。是青山留住了你,还是你留住了青山?沂蒙山人的心里最明白,他们没有文化却有情感。臧克家说“骑在人民头上的,人民把他摔垮;给人民作牛马的,人民永远记住他!”。是啊,谁为百姓,百姓就把谁刻上心碑,那尊塑像是老区人民用心,用泪铸成的。

你对儿子说:“你考不上大学还有出路,还可以吃商品粮,农民的孩子就这一条道”话语虽是那样平静!却永远在沂蒙山谷中回荡。有的人为了自己的一点小事,可以把工作,把学生置之度外,你却为了工作,为了学生牺牲了自己儿子的前程。你诠释了真正的师爱,这就是师魂。

看完电影的当晚,我把珍藏的上百封学生来信拿出来,又禁不住流下了滴滴热泪。我真的不后悔当老师,当一名学生热爱的老师!李老师你是一团火,愿能燃起每个为师者的热情。

中班幼师教育随笔3

园丁与花朵的关系到底是什么?花朵的成长离不开园丁的呵护,园丁的成就在于花朵的长成。在这里有这样一群花朵等待着我们的呵护与关爱,或许我们要的不是他们的璀璨,只是那一点的茁壮。

新学期来了几个新孩子,从开始的哭泣到现在的适应,真的很欣慰。刚来的宝宝你们真的很棒,是你们给了我最大的动力。皓皓,一个娇惯的小男孩。你还记得吗?你刚入园的时候拽坏了教室的吊球,撕碎了窗花,那时的你真是个十足的小霸王,真的很让我头疼啊。看看现在的你,满脸的笑容,每次让你做什么都会很痛快的答应,你啊真是让我哭笑不得。月月,一个瘦小的小姑娘。你还记得吗?你刚入园的时候好乖,可是第二天你就哭着要回家,你说让我领着你、我去哪你跟我去哪……慢慢的你适应了,虽然现在还像我的小尾巴,可是那也是进步对吗?!小小啊,胖乎乎的小姑娘。还真是精怪精怪的,总是默默的流眼泪因为她想奶奶了啊。你喜欢聊天,我就跟你多沟通;你喜欢小红点,那我就多奖励你。你看你现在多棒,老师为你骄傲。

花朵需要阳光,我们就给予他们最灿烂的照耀;花朵需要灌溉,我们就给予他们最充足的关爱:花朵需要泥土的保护,我们就给予他们最温暖的怀抱;当他们受到伤害,我们会给予他们心灵跟身体的治愈。

我们就是为花朵服务的,因为我们是园丁,他们的成长需要我们,他们的绚烂需要我们,他们的心情也需要我们。我们不需要太多的回报,只要孩子们的灿烂微笑。

中班幼师教育随笔4

我总觉得,在幼儿园工作是一件很快乐的事情,虽然有忙碌,有辛苦,但是看着一个个小朋友,我们的内心,就会无比的快乐。自从进入幼教行业,投入工作以来,总是那么的忙碌,我们也逐渐适应了这样充实的生活和快节奏。

感谢徐老师的照顾。开学以来,一直忙着幼儿园里的一些烦琐的事情,对班级往往是无暇以顾,是她一个人在默默整理教室,布置环境,照顾孩子,什么累活都是她抢着干;又是她带我熟悉家长和孩子,向我介绍每个人的特点,让我更快地融入新集体。

感谢家长的理解。虽然接触不多,但也让我看到了大部分家长的热情。对于我这个新老师,大家都抱着积极的心态接受,对我充满了信心,而我,也不会辜负这些家长的.期待。

感谢孩子的可爱。慢慢和孩子朝夕相处了一段时间,孩子身上洋溢着天真的气息,纯真的心态让我不由自主的喜欢,我和孩子由陌生慢慢变成熟悉,最后变成亲密。

尽管会感觉累,但还是时刻准备着;尽管现在已差不多是期中了,但还是会认真对待。路还很长很远,我和同事会心连心、手拉手一起努力扛过去!

中班幼师教育随笔5

中午午睡时,小朋友们在忙着自己脱衣服、脱鞋子;因为是中班的小朋友了,大肌肉动作和小肌肉的精细动作的发展水平较小班时,已经有很大的提高了。所以我们让小朋友自己动手了,实在不会,我们会教,但不会去直接帮忙。

今天林林脱衣服的时候就遇上了麻烦,他将衣服的拉链拉开了;但是由于穿了厚衣服,所以袖子没有办法脱下来。他努力地脱着,实在脱不掉了,他开始甩衣袖,嘴里还发出“嗯嗯”使劲儿的声音,重复着甩袖子的动作。直到遇到了凡凡。

只见凡凡大方地说“我来帮你”,在凡凡的帮助下,林林的衣服很快脱了下来。平时在我眼中的凡凡,入园时依偎在妈妈旁边,离园时羞于和我们打招呼,活动时跑这儿跑那儿的孩子一个小男孩,没想到在别人遇到困难时,他会主动帮助他人。

其实每个孩子的心里都住着一位天使,每个孩子的心灵都是美丽的,只是有时候,我们被他们的表象给迷惑了,暂时看不清他们本真的样子,所以我们只能耐心去等待去发现他们的内心。

中班幼师教育随笔6

作为一名幼儿教师,我们每天面对几十位名各色各样的幼儿,再加上园里各种各样繁琐的事情,有时在面对调皮的孩子时我们难免会控制不了自己的情绪,在面对孩子们吵吵闹闹的时候,难免会大声斥责幼儿。在一些你反复说都不听的孩子面前,在哪些不遵守规则的孩子面前……在这些时候,我们总希望孩子们能听话,能好好地遵守规则,在这些时候往往也会让老师产生挫败、无力、或者焦虑,进而用发怒的方式来要求幼儿。

吼叫会给孩子带来什么?

1、伤害孩子自尊心和师幼关系

3—6岁是儿童性格形成的关键时期,孩子大部分时间都是待在幼儿园里,和老师生活在一起。吼叫会对孩子的自尊心造成很大的伤害,更严重的会影响孩子的性格改变。当你对孩子吼叫的时候,你是在对孩子进行言语上的侮辱,这已经严重摧毁了孩子本来就很脆弱的自尊心。这会让一个平时很乐观的孩子慢慢变得不爱讲话。长期对孩子发脾气、吼叫,不仅会影响良好师幼关系的建立,也会让孩子在成长过程中形成自我否定的消极心理,严重的还会影响他们与别人建立亲密关系的能力。

2、无法正确处理情感

孩子对情绪信息的处理存在一个逐步接受的过程,孩子遇事哭闹,很大程度上是不知道目前所遭遇的情绪应该如何正确表达,如果此时老师以吼叫制止哭闹,不进行情绪的疏导,孩子就会将此时的感受归咎于不好的、负面的,即使长大成人以后面对类似的情绪也会不知所措。

3、孩子学会吼叫

3—6岁的幼儿没有正确的是非观,无法辨别事物的正确与否。而且这个时期的孩子特别爱模仿,模仿是孩子的天性,你大声吼他,他将来在外面也大声吼别人,这会影响到幼儿的人际交往以及处理问题的方式。

如何做到零吼叫?

1、耐心倾听

作为一名老师,当面对不听话犯错的幼儿时,关键是要找出孩子犯错的原因,从源头下手,把原因除去。

此时老师要控制自己的情绪,冷静下来,多一分耐心,问问孩子这么做的原因是什么。当老师的心思已经放在了解孩子的想法,并想办法帮孩子解决问题时,也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的,并且也已经释放掉了很多负面的情绪。

2、放下身段

作为一名老师,我们要蹲下来和幼儿交流,了解幼儿的真实想法,知道孩子内心想要的是什么,和孩子平等的交流。

3、让孩子去体验后果

在教学中,我发现孩子们的好奇心特别重,当你越是告诉她不要干什么时候,她越是想尝试。如果孩子老是听不进老师的话,你再怎么吼叫也是无用的。那么在保证安全和没有恶劣后果的前提下,教师也可以让孩子自己会“自食恶果”的滋味。通过自身的切实体验,孩子将能深刻领悟到老师的教导有多么正确和重要。

4、学会感同身受

平时的告诫之外,教师也要在实际的情境中教导孩子一定的道理。让孩子有同理心,让他从其他人的角度去体会一下,真正明白自己的行为会如何影响他人。至于解说道理的方式,则可依孩子的年龄来选择讲解的深度,特别小的孩子可以用讲故事的方式来进行。

5、给一个选择

也就是说,不要只说“不可以”、“不允许”、“立刻”、“你给我”之类的词语,请指出一条可以的路来给他走。

每次给孩子留一些余地,而不是采用激烈的态度制止孩子的行为,慢慢地好习惯就养成了。

作为一名老师,我们是天底下最光荣的职业,但我们肩上的担子也是非比寻常的,我们的一言一行对孩子有着深远的影响,我们更应该严格控制自己的言行举止,做一名“零吼叫”老师。

中班幼师教育随笔7

一天早上,小囡的奶奶把我叫到一边,告诉我这几天多注意一点小囡。因为最近几天接她回家时,她都会满头大汗。留心的家人还发现,只要是在家里没有事情时,她也会把两条腿放在一起用力摩擦,而且一会就浑身出汗。家里人知道这是不良行为,但不知道怎么帮她纠正,请我们帮助她改正这个坏毛病。

我知道,她的这种行为只不过是偶然碰到了身体的某个部位,喜欢那种特别的感觉,没有什么好害怕的,但也要注意纠正的方法。如果有几天让她没有继续受到这样的刺激,很快就会忘掉的,但如果纠正不当,反而会加深她的印象,促使不良行为养成不良习惯,到那时就不容易再纠正了。

听了我的解释,小囡的奶奶松了一口气。我接着告诉小囡的奶奶,应尽量多注意小囡的举动,一经发现,要立即采取做其它动作或活动的方式转移其注意力,尤其是睡觉前等孩子独处的时间里,注意陪伴她,和她说话或讲故事给她听,分散她注意力,使之自然入睡,减少她不自觉行为的机会。平时应坚持多一份关心,多充实孩子的生活内容,减少责备、埋怨与压力,更不能呵斥或打骂。

中班幼师教育随笔8

经过两个月的暑假,孩子们终于迎来了新学期。面对中班的新环境和快节奏的生活方式,孩子们似乎并不陌生,我们中一班三位老师没变,孩子们没变,只有一个插班中(是寄宿班调到我们班上的),开学初再也不像原来有那么多哭闹的幼儿,幼儿而是很快的适应了中班的环境。

我们通过墙饰公示栏资料,宣导各种育儿信息,如生病幼儿多喝水,超重幼儿多锻炼多吃菜等,潜移默化地继续强化孩子们的自我管理能力及家园互育教育平台。

中班了,我们增强了孩子们的生活自理能力的培养及教育,如用餐后自己收碗筷、午睡后自己叠被子等,孩子们都很乐意做那些事情,看到孩子们生活自理能力之提高,我们又创造机会与条件请孩子们为他人服务,逐步培养其责任感。比如,设立值日生,还负责发学习、生活用具。婷婷小朋友上学期上幼儿园总是会闹情绪,上了中班的她,有了很大的变化,每天都能开开心心的来园,还主动的帮老师做事情,为小朋友们发东西,他们似乎真的感受到自己长大了、会做许多事情、更能干了,看到孩子们的变化,老师们心里很有说不出的高兴。

通过这四周愉悦的开学第一个月的幼儿在园生活,我们欣喜地看到,生活在相对陌生的中一班的孩子们并不紧张,搬了新家却一样开心,面对新学期的新生活常规并不忙乱。他们对插班的新同伴关心备至,在付出爱心的行动中体会着升班的快乐。他们不仅自己生活自理能力提升不少,还能为他人服务,并能在服务他人的过程中体会到满足和骄傲。看着孩子们自信、快乐地度过了升班适应期,作为老师的我也特别欣慰。




#250121中班幼师教育随笔9

比赛谁先吃饱饭

吃饭一度曾当作常规来教育孩子们:

吃饭的时候不能说话,眼睛要看着自己的菜碗,不要剩下饭菜 这一系列的 规矩 天天挂在嘴上,絮叨起来没完没了,可效果并不是很明显。饭菜该剩下还是剩下,话该说还是说,有时候一顿饭要吃上大半个小时,今天突然有了转机。

今天吃饭前,我有讲述了一次 吃饭要则 ,刚要吃,强强大声说:

老师,我们比赛看谁先吃饱! 好 办理的小朋友都兴奋起来,我趁机说:

行是行,我们不光要比赛谁先吃饱,还要看谁的桌面、碗里最干净,而其吃饭的时候不说话。 行! 大家齐声说,于是,一场避开生面的比赛开始了。通过比赛,大家一致认为红红小朋友得了第一。

一整天,孩子们都念念不忘这场比赛。我明白了,单纯的说教并不能解决问题,要顺应孩子的兴趣,找到他们的兴奋点,了解他们的身心发展。偶尔搞几次小比赛,比一般的说教更能取得教育的预期效果。


#250123中班幼师教育随笔10

幼儿的谎言

昨日午时第二节课下课的时候,我们班的小朋友跑到我面前跟我说:“教师,我的铅笔被雨欣拿去了,”我听后跟小朋友说:“上课的时候教师给你问问是她拿的不,如果是雨欣拿的,我让她还给你。”不一会儿到上课时间了,小朋友们都坐好了,教师给你们讲个故事,故事的名字叫小松鼠再也不敢说谎了。

从前有一只小松鼠,它觉得自我的力气大极了,勇敢极了。可是,小松鼠的朋友们——小山羊、小野兔和小猴子,却一点儿也不佩服它。这真叫小松鼠悲痛透了。

有一天,小松鼠在出去玩的路上拣到了一根黄澄澄的毛。“这是谁的毛呢?”小松鼠想,“这么粗,这么长,这么柔软,这么漂亮。对,这必须是老虎的。要明白,老虎是森林之王呀!仅有森林之王,身上才会长出这样又粗又长,又柔软、又漂亮的毛来。”小松鼠拿着毛刚要继续走,正好碰见小山羊,小松鼠对小山羊说:“你看,我打死了一只大老虎呢!你们看我厉害吧!”小山羊说:“我不信,你有没有证据啊?”小松鼠说:“你们不信,我手里的老虎毛能够做证,你们看,说着它骄傲的举起了那根黄澄澄的松软的老虎毛。”小松鼠那么小的身躯能打死一只老虎,这是为什么呢?小山羊、小野兔和小猴子产生了疑问。

于是,小山羊、小野兔和小猴子决定试探一下小松鼠,于是它们找了一张老虎皮,小猴子站在小山羊的头上,小野兔站在小猴子的头上,然后,它们穿上老虎皮,在小松鼠第二次出去玩的时候,它们站在路边上,看到小松鼠走过来的时候,它们就跳出来吓唬小松鼠,小松鼠看见真正的老虎来了,吓的连连后退,急忙朝着回家的方向跑去,忽然听见从老虎身上传来了一阵阵笑声,回头一看,原先是自我的好伙伴——小山羊、小野兔和小猴子,小松鼠看见自我的谎言已经被揭穿了,脸红了,低下了头。从此以后,小松鼠再也不敢说谎了。

小朋友们故事讲完了,教师问小朋友们有谁拿了别人的铅笔?当我刚问完的时候,当时教室里已经不是刚才笑声一片了,而是鸦雀无声、东看西看了。刚才讲的故事的意思就是让我们每个小朋友都不要说谎,要做个好孩子。我话刚说完,不一会雨欣站起来走到露露那里把铅笔还给了露露。

我看到雨欣承认了错误也没有批评她,最终快下班了,我跟小朋友们说:“小朋友们都是好孩子,所以我们要跟小松鼠学习,以后不撒谎,做个诚实的好孩子。”小朋友们异口同声的回答:“好!”

小朋友友们下课了!


#250124中班幼师教育随笔11

飞舞的小毛毛

户外活动时孩子们正玩得起劲,‘‘张教师快看,我抓到一个小毛毛。’’随着喊声,孩子们都拥到丽洁面前。‘‘什么东西我看看’’。孩子们像发现了奇宝,都争抢着看。我走到孩子们中间,丽洁把攥紧的小手松开了,原先是一颗蒲公英种子。

我问小朋友:“这是什么?”“羽绒服里的小毛毛。”“迎春花”“棉花”“小鸟身上的羽毛”孩子们你一言我一语。我告诉他们这是蒲公英的种子。同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色,孩子们认真地看着。丽洁说:“它像小伞。”“它是白色的”“小朋友说的很好,它是由伞形的绒毛组成的,每一缕绒毛下都有一粒种子,容易被风吹散,随风飘落到陌生的地方生根发芽,长成新的蒲公英。”在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中,孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了。

借着户外活动的机会,孩子们认识了蒲公英,增长了知识。作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会,丰富孩子的知识经验




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