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关于风景名胜的演讲稿汇总

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美的风景,不一定是容纳一切的天空,不一定是波涛汹涌的大河,也不一定是蜿蜒高耸的巨山,下面给大家分享关于风景演讲稿,方便大家学习。

  风景演讲稿1

许多家长告诉我,说孩子都很喜欢我,觉得我最漂亮。我听了特高兴。可对着镜子想想,又觉得疑惑,比我漂亮的老师多得是,孩子们怎么会认为我最漂亮呢?忽然,脑海中浮现出一件件小事……

孟超是我班最调皮的孩子,经常打人,小朋友接二连三告他的状,对他这种攻击性行为,我不是简单地批评了事,而是分析他产生这种行为的原因,然后再想办法矫正其问题心理及行为。活动中我注意发现他的闪光点,及时给予表扬。现在,他不仅改掉了打人的坏毛病,还成了老师得力的助手。赵梓君是个文静内向的女孩子,平时不愿多说一句话,更不愿在同伴面前表现自己,容易被人忽视。游戏时,我寻找机会跟她聊天,陪她游戏,发现她的兴趣所在。一次我发现她拼塑积木能力很强,小朋友也称赞她,于是对她说:“你拼得这么好,我和小朋友都想学,你来当我们的老师吧?”孩子们纷纷鼓掌。从那以后,她变得自信起来,逐渐爱说爱笑了。还有不爱午睡的谭玉文,骄傲任性的孙霖妤,受不得半点批评的大、小双,……在我适时地捕捉教育契机、耐心地引导下他们也逐渐发生了改变。想到这,我似乎找到了他们说我最漂亮的原因。原来在我一点一滴关注他们,爱护他们,尊重他们的时候,我和孩子之间,多了一份融洽,少了一份隔阂;多了一份亲切,少了一份威严;多了一份平等,少了一份距离。爱在平等的交谈中交汇,爱在平等的对视中延伸。

的确,当老师是不易的,必须无私、公平地对待每一位孩子。他们年龄虽小,但同样需要别人的尊重和理解。只有这样我们才能走进孩子的心灵深处;成为孩子们真正喜爱的好老师。

一次开学初,出于“让墙壁都能对孩子说话”的想法,我依据环境的整体性、教育性、趣味性相结合的原则,把活动室布置得焕然一新。家长们惊叹不已,孩子们欢呼雀跃,我的心里也美滋滋的。可好景不长,我发现精心布置的墙饰有几处被损坏了,我赶紧对孩子们进行了教育,反复强调要尊重老师的劳动,爱护墙壁布置。可没几天,类似的情况又发生了,我看见一个孩子正想把一处的墙饰撕下来,我一把抓住了他。可他这样向我解释:“我觉得这个刺猬贴在那不好看,我想画一只蜗牛贴在那”。孩子的话让我把到嘴边的一大堆道理全咽了下去。是啊,我主观地认为只要布置漂亮了,就是给孩子营造了一个良好的学习环境,现在才知道孩子们只是在被动地接受这一切,起初的新奇消退后,他们动手的欲望悄悄萌生,可是我们布置得满满当当的墙壁哪有给他们动手的机会呢?孩子们是教育的客体,更是教育的主体,教育绝不能由教师一手包办,更不能让孩子“依葫芦画瓢”,而是要更新观念大胆放手,给孩子一个良好的空间,让他们有独特的个性和选择的自由。

教育家杜威曾说:“教育的问题是抓住活动,并适时给活动以指导的问题”。杜威的思想,无疑给幼教工作者在课程内容的选择上提供了启示:要尊重孩子的兴趣,更要了解孩子的兴趣。

在小班主题活动《玩具真好玩》中,家长制作的小藤球引起了孩子们极大的兴趣。我根据小班幼儿喜欢玩拖拉、声响玩具的特点,在藤球上添加了铃铛和拖拉绳制成了好玩的铃铛球,并设计了体育活动《小猫玩铃铛球》。在活动中我恰当地运用师生互动和生

生互动,让孩子在宽松、和谐、自由的环境中主动探索铃铛球的多种玩法,并抓住孩子们喜欢扮演角色的心理特点,创设游戏情境,让孩子们通过“打老鼠”游戏,不断地获得经验和成功。整个活动孩子们始终兴味盎然,思维非常活跃,充分发挥了他们对一物多玩的想象力和创造力。

幼儿教师,不仅要教给孩子们知识,还要照顾孩子们的日常生活。鞋带松了找你;摔跤了找你;不会擦屁股,还得找你。上课时哪怕是你教得再直接,讲得再具体,仍然会有孩子问:“老师,这怎么做呢?”“老师写在哪里呀?”,甚至小朋友永远向你打不完的小报告……也许你会问:“天天和这些孩子一起,干着包括擦屁股在内的繁琐工作,心里不烦吗?”如果说从来都没烦过,那是不真实的。一个母亲带一个孩子都有心烦的时候,更何况我们每天面对的是二三十个来自不同家庭,有着不同个性的孩子呢?但是我们是高尚的幼儿教师,就是要有更多的一份爱心、细心和耐心。面对着一颗颗真挚的童心,使我忘却烦恼,和孩子们同乐,使我永远年轻。

去年六月是我最难忘的日子,带了三年的孩子即将毕业。这些时日里他们是那么地活泼、可爱、聪明、懂事。一句句真情地告白深深打动着我……“老师,我不会忘记你,以后一定来看您……”“我要画幅画,把我的老师和小朋友全画在上面,这样我就可以天天看见你们了……”“我希望老师能把我后面的学生教得象我这么好,将来长大了能出国……”“老师我会去找您,如果找不到就坐计乖车去找,一定能找到的……”“老师,我都不想毕业了,还想从小班读起,和我心爱的老师小朋友在一起……”孩子啊!老师多想再抱紧你们,一起聊些不着边际的话;多想再拉起你们的小手随着音乐翩翩起舞;多想再和你们一起念好听的儿歌;多想再一起迎着寒风"一二、一二"的跑步;多想再一次铺开画纸,一起用彩色描绘梦想!一次次体味着这幸福而又痛楚的感觉。知道吗?当你们离开我的时候,我的心里很难过、很失落 ,但当你们展翅高飞的时候,我却为你们感到骄傲、为你们感到自豪!

“溪流湍急愿作桥,高山险峻甘为梯”“铺路作石子,护花化春泥”。

我愿在幼教这片热土上继续耕耘下去。让我们在同一片蓝天下,共同托起明日的希望之星!

  风景演讲稿2

在一个愚人面前,即使是演奏最悠扬的乐章,他也不会欣赏。我们需要一副懂得感悟美好的魂灵。

最美的风景,不一定是容纳一切的天空,不一定是波涛汹涌的大河,也不一定是蜿蜒高耸的巨山,拥有一双沉着感恩的眼,放眼望去,满是优雅的气息。

于我而言,此刻的感动盘旋在操场的上空,侧眼观之,那真是深秋最使人疼爱的景色了。

一圈圈的跑道沁满了秋雨,回想曾经挥洒于此的汗水,此刻只是“余秋雨”罢了。再往外一圈,是林立的树木,秋风在枝桠间行走、跃进,繁盛的枝叶不知怎的与纤细的树干难成比例,碗口儿粗的树干,仿佛经不起大风大雨,只好躲在江南的温柔里,等谁来爱抚。巨大的操场显得空旷而宁静,鸟鸣不已,好不欣喜。咦!怎么漏了什么?那是中间覆满绿茵的足球场。要用“足球场”这样的专有名词,实在有些个过意不去,毕竟手挽手蹲坐依偎在上面的人,比撒丫子跑的人,多得多。但现在草地上空无一人,坦荡而静谧着。窗外的远方,传来“叮叮”的敲打声,为飘忽不定的落叶,打着旋转着舞蹈的节拍。“簌簌”声不那么明显了。

心情已不复平静,等闲平地起波澜,但骤然又平静下来。曾经如此热爱奔跑,热爱跳跃,凝视悠哉悠哉的操场,弹拨一曲光辉岁月,或许累了,真的累了,便伴着乐音轻轻倚在抚摸过的球门立柱旁,呼吸芳草的气味,闭上眼,任青草爱怜,在那承载着梦与奋斗足迹的,操场。

每个人的心都像一扇玻璃窗户,我们徘徊在黑暗的屋子里,偷看外面的风景,不同的是,有的玻璃上贴上了蓝色破碎的忧郁,而有的则遍布大红的心形。亲爱的你,请摸摸自己的心,悄悄问一句:“那到底是什么颜色的?”涂抹上去,魂灵的心窗是无奈与痛楚,抑或感恩与芬芳的雨露?!

  风景演讲稿3

从古至今,在诗人的笔下有那么多的美景。陶渊明笔下的悠然南山,李白笔下的飞流瀑布,柳宗元笔下的江南落花。但这些美景在我心中都抵不过母亲织毛衣时的情景,这道风景是爱铸成的!

晚上,母亲的身子倚在沙发上,一针一针地为我织着毛衣。昏黄的灯光照着母亲照着母亲的丝丝银发,母亲的脸上笼罩着一层淡淡的黄晕。妈妈的两只手像一双蝴蝶似的在五彩的毛线中来回飞舞。这时的母亲是如此美丽。

母亲织着毛衣。

妈妈对我说,她织的毛衣要比市场上买的舒服,暖和。所以母亲总是不辞疲倦的忙碌着。妈妈总是织着织着,又突然笑了一声。我想,她一定是想起了我小时候的淘气是吧!

母亲就这样织着毛衣,编织着她对我说不清也道不完的爱

有时我遇到不如意,闷闷不乐的回到家时,母亲仿佛早已看透了一切。她把我拉到身边,一边织毛衣一边语重心长地说:“孩子你看,人这一辈子不就像是在织毛衣吗?左手的针一挑,右手的线一搭,这一针就织好了。有时一根线断了,但这并不意味着整件毛衣就坏了。如果你放弃不再织了,那前面的努力也就白费了。但如果你在两根线中间系一个结,那么你就成功了一半。孩子,你说是不是?”

妈妈用灵巧的双手在两根线中系了个结,却就此解开了我的心结。母亲那么美,像一道风景。

母亲织着毛衣,织着她对我说不清也道到不完的爱,织着永远朴素的真理。有时我觉得妈妈不像是在织毛衣,而是在做一篇关于人生的大文章呢!

时光如白驹过隙,多少往事早已淡去,多少风景被人遗忘。岁月如流水般穿过我们的指间,来到沙漏中追寻记忆的踪迹。母亲的腰弯了,弯如弓,那是爱积蓄的力量。母亲的头发白了,白似雪,那是岁月赏赐的鲜花。母亲对我浓浓的爱化作了这世间最美的风景。我伴着母亲的爱一直走向未来。

  风景演讲稿4

我们的校园舒适又美丽,有杨树、有松树、鲜花、爬山虎。。。。。。。  

春天,杨树醒了,它抽嫩芽,绿绿的颜色,好像要作好新一年的准备。它和我们成长,我们伴它成长,我们一天天长大,它也和我们长大。它正在努力吸收营养,好像比去年长得更茁壮似的。花才抽出小芽,嫩嫩的,绿绿的。  

夏天,杨树一个比一个壮。花也开了,开得一个比一个鲜艳。童乐园的围栏上长满了爬山虎,一个一个往上爬,爬山虎长得密密麻麻。杨树上住满小鸟,有的唱歌、有的飞、有的在地上蹦着,可爱极了。在花丛中,小蜜蜂在鲜花上飞,好像一不小心就会蜇到你。  

秋天,杨树掉下了一片又一片的枝叶。我们捡树叶,作一些书签和一些小装饰物。柏树和松树还很绿一直挺拔成长。 

冬天,鲜花已经枯萎了,可是柏树和松树还挺拔在那里,他们坚持、坚强、勇敢。其实,鲜花和大树都没有完全枯萎,只是轻轻的睡着了,厚厚的雪是它们的被,可以说也是它们的肥料。我们的学校可以称的上是“千树万树梨花开”了!因为天上飘下的雪花,像天上飘下一朵朵梅花,雪一点点的飘下堆积起来我们可以堆雪人,打雪仗在雪地上嬉戏玩耍。我们的学校成了我们小孩子的“白色天地”  

我们的学校一年四季丰富多采,这就是我的母校。

  风景演讲稿5

生活中的风景无处不在,校园里、田野中,都有,就连我们的家中也有。

学校门口北侧的道路西边,种满了迎宾的花儿。微风习习,阵阵花香将你团团围绕,扑鼻的香气牵引着你贴近前去仔细观赏,虽然花儿五彩缤纷,但花朵并不很大,让人不禁产生疑惑,这些香味是这些小不点发出的吗?

再往前走,就是著名的蝶池,我们很纳闷,为什么叫“蝶池”?是不是梁山伯与祝英台化作的蝴蝶在池子的假山上休憩过,被蝶池的命名者发现了?为什么蝶池中央设计一座假山?为什么假山占了整个池子的老大空间?我猜测,是不是孙悟空又犯了什么错误,佛祖把他压在了蝶池下面?

蝶池的旁边有两棵柳树,春日里“将舒未舒”的柳条给光秃秃的假山增加了些绿意;夏日的柳条,柳叶已经被二月的春风剪得枝叶分明,柳木的留海是向南生长的,只有你走过柳树回头看才会发现柳树有多么得婀娜。每天早上推着自行车走这段大约七八十米的校园小路,是我最休闲、最惬意的时候,然后,我就将自行车停放在车棚,快步上楼,埋头书海。

田野中美丽的风景也有很多。我家南墙以南是以一片田野,小时候我经常和小伙伴们在田野中疯跑、嬉戏。有时候蹲坐在田间地头,看风儿将蒲公英吹得随风飞翔,有时候左等右等,就是没有风,我们便鼓起腮帮子将蒲公英吹散,我们为我们的聪明之举欢呼雀跃。

我的家是个不大的院落,进门左拐,有个不高的葡萄架,妈妈说,不能把架扎高了,扎高了摘葡萄不方便。葡萄架下有棵石榴树,现在石榴树已经长出了葡萄架的控制。石榴树长得这么旺,已经危及到了一方小油菜。爸爸说,什么都想种上一点,什么都耽误了,干脆把石榴树除掉,只留下小油菜和葡萄。我和妈妈都不愿意,家里就这点绿意,况且石榴树开红花,显得多喜气。于是,这块充满绿色和红花的小田园就成了我学习之余观赏、侍弄的小风景。

有位名人说,生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。只要我们擦亮双眼,用心体会,生活中宜人的风景将无处不在。

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