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爱护图书主题班会教案

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书籍是知识的海洋,书籍是人类进步的阶梯,人类的进步、发展永远都离不开它。下面是小编带来的三篇爱护图书主题班会教案,希望对大家有所帮助!

爱护图书主题班会教案1

“爱护图书”主题班会教案

班级:

教师:

时间:

教学要求:

指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生懂得爱护图书的意义和要求,养成爱护图书的好习惯。

教学重点、难点:

1.引导学生理解爱护图书的意义,要求,学会方法。

2.在实践中养成爱护图书的良好习惯。 教学过程:

一、导入新课

二、揭示内容

1、讲明爱护图书的意义

2、请学生看教室的书架(上期的图书现已所剩无几)。

3、书架上的图书保管得怎样?是什么原因导致这样的结果?

4、指名说。

5、小组讨论:怎样解决上面出现的问题。

6、交流汇报:

7、说说自己今后打算怎么做。

三、总结

通过今天的学习,使我们懂得了爱护图书的意义,该怎样保护图书,希望在你们今后的日常生活中,从爱护课本做起,爱护书、读好书。

爱护图书主题班会教案2

我会爱护图书

活动目标:

1. 懂得撕、抢、扔、会损坏图书。

2. 知道图书是我的好朋友,懂得要爱护他们,并喜欢看书。

活动准备:

1. 物质准备:损坏图书一本好的图书人手一本

2. 材料配套:幼儿活动操作材料《健康/社会/艺术/.怎样爱护图书》

活动过程:

1. 引导幼儿观察图书,了解撕、抢、扔会损坏图书。

提问:看一看,书是用什么材料做的?

讨论:如果、撕、抢、扔,书会怎么样?

出示损坏的图书,引导幼儿说一说图书为什么会变成这样子。

2. 学习正确的拿书、翻书的方法。

3. 示范拿书、翻书的方法。轻轻拿书,慢慢翻书,想与别人交换,要说:请你

把书借给我看看好吗? 我们换书看好吗?

幼儿拿书练习、翻书。

小结:图书是我们的好朋友,我们要爱护它。

出示操作材料《怎样爱护图书》,引导幼儿在看看,说说中学习怎样爱护图书。 活动延伸:

幼儿练习整理图书角。

爱护图书主题班会教案3

“爱护图书”半日活动设计

活动目的

1、认识纸的性质,知道纸易破、易皱、会浸湿。

2、学习词汇:撕纸、团纸、争、让、撕破。

3、教育幼儿爱护图书。 活动准备

白纸、彩纸、浆糊、花布、水,两本破损的图书,新图书若干,碎纸粘贴画若干。 活动过程

一、晨间活动

1、在教室内组织幼儿欣赏美术作品,并与幼儿谈话,让幼儿知道这些作品都是用碎纸粘贴而成的,并讲解 制作方法。如粘贴画《美丽的花草地》制作方式是:用绿色纸撕成小草状,一头尖,一头宽,多撕一些,用浆 糊把它粘在白纸上就成了绿草地,再用红、黄、兰等各种彩纸撕成花,贴在草地上,这样花草地就制作成了。

2、组织幼儿进行早锻炼,模仿小动物动作,如:小兔蹦蹦、小鸟飞飞、青蛙跳跳等。

二、手工活动

1.碎纸贴画。欣赏过美术作品“碎纸粘贴画”后,启发幼儿撕纸,粘贴自己喜欢的作品,如花、草、树、 小动物等,让幼儿自己讲述制作过程。丰富词汇:撕纸。

2.团彩纸球。发给幼儿各种彩纸,示范后,让幼儿制作彩纸球。丰富词汇:团纸。 3.小实验:出示美丽的花布,告诉幼儿:“老师想用花布来贴画和团彩球。”请幼儿来帮忙撕布、团布, 得出结论:布不容易撕破,也团不成彩球。

与幼儿一起做浸湿的实验,将布、纸都泡在水里,得出结论:纸湿了更易破。 教师小结:纸不结实,容易被撕破、揉皱,而花布不容易撕破,也不容易揉皱成团,纸湿了更容易破。

三、语言活动

1.看图讲述《图书是我撕破的》。

出示图1,提问:书架上有什么?谁来了?他们想做什么? 发生了什么事?

出示图2,提问:老师走来问什么?小明和小强是怎样回答的? 图书撕破了怎么办呢?(启发幼儿讨论回 答)

出示图3,提问:图书补好了,他们是怎样看图书的? 请幼儿举手回答,教师给予引导、启发。

教师完整讲述图片一遍,丰富词汇:争、让,并让幼儿根据这两个词的含义做动作。教育幼儿,做错了事 要勇敢地承认,要爱护图书。

2.学习儿歌《爱护图书》。

出示图书,提问:小图书好看不好看呀?你们看的时候应该怎样翻?小朋友拿图书和放图书时应该怎样做 ?

请幼儿举手回答,让幼儿了解熟悉儿歌的基本内容。

1 教师示范朗诵儿歌,然后教幼儿学念儿歌:

小小图书真好看, 仔细瞧来慢慢翻。 轻拿轻放爱护它, 小朋友们心喜欢。

教育幼儿爱护图书,轻拿轻放,不损坏,不乱扔。 3.讨论:

(1)纸都能帮我们做什么?

(2)我们周围还有哪些东西是纸做的? (3)如何爱护纸做的东西? 教师、幼儿一起修补图书。

小结:图书是我们小朋友的好朋友,它能教我们讲故事、学儿歌、看图说话、 做游戏……,我们一定要爱护它。

四、户外活动

目的:锻炼走步和识别事物的能力,教幼儿轻拿轻放图书,并摆整齐。

准备:将四本不同的图书在场地中间放成一排,在场地的终点处也摆放上同样的四本图书,但排列顺序不同。

玩法:幼儿分成4组,站在起点处。

游戏开始,老师发出信号后,幼儿向前走直线,走到场地中间拿起自己面前的一本书,再继续向前走到终 点处,找出与自己手中相同的图书,立即跑回起点,按教师指定的地点轻轻放好图书并摆整齐。然后游戏重新 开始。

规则:必须将图书找成对后才能返回。 场地布置如图:附图

附:看图讲述《图书是我撕破的》文字说明

1.书架上有本新书,小明想看,小强也想看,两人都伸手去拿这本新书,一不小心,“嘶……”的一声, 新书被撕破了,两人吓得你看看我,我看看你。

2.老师走来问:“新书是谁撕破的?”小明和小强争着说:“是我撕破的。”老师说:“图书撕破了,多 可惜!应该怎么办呢?”小明和小强说:“让我们把它修补好吧!”

3.小明和小强很仔细地把撕破的书修补好了,他们两人在一起看书,看得真高兴。


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