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一年级课文小小的船教案

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一年级课文小小的船教案(4篇)

语文教育是塑造学生价值观和道德观的重要环节,通过文学作品和文化传统的学习,引导学生树立正确的价值观和崇高的道德标准。这里给大家分享一些关于一年级课文小小的船教案,供大家参考学习。

一年级课文小小的船教案

一年级课文小小的船教案【篇1】

教学目标:

1、认识九个生字。会写四个字。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、感受晴朗夜空的美丽,抒发热爱大自然的情感。

教学重点:

识字、写字和朗读、背诵课文。

教学难点:

识字、写字和朗读、背诵课文。

信息资料:

课件、歌曲《闪烁的小星》伴奏带、歌曲《小小的船》磁带。

教学过程

一、导入:

小朋友们今天坐的真端正,精神真饱满,江老师想奖励你们一首歌,想听吗?

播放歌曲(小小的船)

师讲述:喜欢这首歌吗?这首歌真美!晴朗的夜晚,蓝蓝的天空,可爱的月亮,闪闪的星星,美丽的小姑娘,这是一幅多美的画面啊!有位老爷爷把它写成了一首诗。题目就是《小小的船》。板书课题:小小的船

看图:

师:小朋友们,喜欢画面中这个可爱的小姑娘吗?(喜欢)她也喜欢你们,还给你们带来了礼物,看,是一颗颗闪亮星星!想要这些礼物吗?(想)只要你能正确读出星星上的生字,就能得到它了,谁来试试?

课件出示生字!(个别读)我要提醒大家注意!请跟我读!

只:是一个多音字,它有两种读音:桌上只有一本书。树上有一只小鸟!(课件)

师:这几个小老师教的太好了,送他们每人一个小星星,现在我们来开动小火车好吗?(开火车读)

师:看,你们已经和小姑娘带来的星星宝宝交朋友了!想知道小姑娘划着小船来到蓝天都看到了些什么吗?让我们来听听这首小诗是怎么写的!

师:你们也想和他读得一样好吗?那就带着刚认识的生字宝宝一起走进课文,去读读吧!

二、初读课文,读中整体感知

1.让学生放声读课文,读准字音,读通课文。

2.把课文读给同位听。然后说一说你最喜欢诗中的什么,在图上指给大家看一看。

三、品读课文,想象中创新

1.指名读一、二行:弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。

师:弯弯的月儿是什么样的呢?我们来画个弯弯的月儿。(师生一起画)然后评一评画出了“弯弯”的样子吗?思考:弯弯的月儿像什么?学生的答案可能很多,最后引到书上“小小的船”,

师:生活中你看到过那些弯弯的事物?(弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眼睛……)

再读第一行,师:谁能上来指指看图上“两头尖”指的是什么?

课件:弯的月儿小的船,小的船儿两头尖。

弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。

比一比:有什么不不同,你更喜欢那一句?为什么?因为第二句让我们觉得月儿很弯,小小的很可爱!

师:看爷爷用了两个弯,两个小,把月儿写的多可爱,读起来也特别的美!让我们美美的读一读吧!

三、谁接着读这几句?“我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星,蓝蓝的天”

师:从这几句里,你读懂了什么?

生:我坐上了小船,看到了蓝天和星星!

师:画面中的这个小姑娘就是文中的我,她真的坐上了小船了吗?(不是)这是一种想象!

师:想象让诗歌变得更加生动有趣!让我们也展开想象的翅膀,看,小姑娘坐在月亮上看到了闪闪的星星蓝蓝的天。请小朋友小组讨论一下“闪闪的星星像什么?”“蓝蓝的天空像什么?”

“像。”(课件展示)

师:你想说哪一句就说哪一句。

生1:我想说闪闪的星星像妈妈的眼睛。

生2:我想说蓝蓝的天空像海洋。

生3:我想说蓝蓝的天空像蓝色的布幕。

生4:我想说闪闪的星星像露珠。因为露珠在阳光的照射下一闪一闪的和星星很像。(学生各抒己见。)

师:小朋友都说得非常好!蓝天和星星多美啊,你们的想象,让他们更加充满了魅力,能读出它们的美吗?读读看!

读“我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天”

个别读,学生点评!

齐读!

师:大家读的真好,让我们伴随着美妙的音乐,再把课文美美的读一读吧!(伴乐读)

四、教学生字!

蓝天,星星,可爱的小姑娘,你们读得太好了,看,生字宝宝们也为你们高兴开怀呢。今天我们,先来和其中的一个生字宝宝牵手吧……

学生自己书写!

五、结束语:

下节课,我们将和更多的生字宝宝亲密的接触,这节课就上到这,孩子们回去后,可以把这首优美的小诗读给爸爸妈妈听,让他们和你们一起共享这美丽的蓝天与星辰!

一年级课文小小的船教案【篇2】

教学目标:

1、认识9个生字,认识2个偏旁。

2、看懂图意。有感情地朗读课文,背诵课文。

3、感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的情感。

重点:

认识9个生字,有感情地朗读课文,背诵课文。

难点:

感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的情感。

课前准备:

课件

一、想象导入:

今天,老师想看看哪位小朋友最聪明,来猜谜语,

二、认读课题:得出答案后板书:小小的船

谁来读一读:"小小的船"是什么样的(很小很小的)谁能将它很小的样子读出来。

三、引导质疑

由于你们读课题读得很好,你们就获得了向小小的船提问的机会你们想知道什么就问什么

四、教师范读,让学生初步感受晴朗夜空的美

你们真是一群有好奇心的孩子,赶紧来听老师朗读课文,看看你们的疑问能不能得到答案。

五、学生自读课文,提出要求:

1、借助汉语拼音将课文读通,读顺。

2、不认识的字多读几遍。

六、检查自读情况:

1、出示生字,让学生开火车认读。

2、汇报记字方法,相机教识"门"字框

3、检查朗读情况

七、再读课文,感受文章语言美

学习第一句:弯弯的月儿小小的船。

1、生自读

2、谁来告诉老师这里说的小小的船是什么(月亮)

3、练习说句子:弯弯的月亮像蓝蓝的天空像

过渡:同学们说得可真棒,有一位小朋友却有点马虎,将"弯弯的月儿小小的船"抄成了"弯的月儿小的船",说说你喜欢哪一句,为什么

4、作者用这么美的词语来描写美丽可爱的月亮,你准备怎样读才能体现它的美丽和可爱。

学习第二句:

"小小的船儿两头尖",两头尖的小船真可爱,谁来把它的可爱读出来。

学习第三句:

同学们读得可真美,我仿佛看到了美美的月亮,现在我们闭上眼睛,全体起立,让月亮船载着我们飞向晴朗的夜空。

1、出示句子:我看见

2、想象一下坐在月亮船上的小姑娘看到了什么,会说些什么进一步体会夜色的美。

3、通过朗读展示月夜的美。

八、读,背儿歌。

九、小结

一年级课文小小的船教案【篇3】

一、激趣导入

小朋友们喜欢看晴的夜空吗?(出示)图上画的是什么地方?这里有什么?月亮什么样?我们这种形状的月亮叫做什么?(月牙)夜空这样美,有位小姑娘总也看不够用手托着小脸蛋,仰着头看天空(边描述边出示四肢皆能活动的硬纸板做成的小姑娘图片)看呀看呀,连眼都不眨一下,这时,奇妙的事发生了。

小姑娘竟坐到了月亮上。这是怎么回事?小诗《小小的船》将告诉你答案。

板书课题:2小小的船教学生字:的、船

二、感知课文

1、初读课文,自学生字独立学习。

2、二读课文、读准字音。

小组学习

3、三读课文,声音响亮,口齿清楚,不丢字,不加字。指名读―――评议

三、出示目标

1、口齿清楚,声音响亮地读课文,不丢字,不加字,字音准确。

2、背诵课文

四、实施目标

(一)逐句讲读诗句。

1、弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。

(1)提问:“弯弯的月儿”指的是什么?追问:

①月牙什么样?像什么?

②“小小的船”是什么?指名说齐读:弯弯的月儿像小小的船。

(2)比较:“弯弯的月儿”与“弯”的月心有什么不同:

指名说师小结:“弯弯”的月儿比“弯”的月儿更弯、更让人喜爱。

(3)比较:“小小的船”与“小船”有什么不同。

指名说师小结:“小小”的般比“小”船更小、也更讨人喜欢。

(4)指导朗读弯弯的月儿/小小的船。小小的船儿/两头尖。

师:听老师范读,注意做到:口齿清,声音响,不丢,不加字,字音要准确。范读―――仿读(齐读―――男女生对读―――指名读―――评议)

2、我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

(1)过渡:小姑娘托着可爱的小脸蛋儿,望着那两头尖尖,像小船一样的月亮,出了神,意想着月亮真的变成了小船,自己真的坐到了月亮上(师生同做小姑娘托小脸出神望月亮的样子;师同时将坐着的小姑娘纸板模型拿下来放到月亮上并添画船桨,便图与书中图相同)

(2)提问:我坐在小船一样的月亮上看到了什么呢?

(3)引导理解“闪闪的”师:星星在天空中不停地眨眼睛,我们就说这是什么样的星星?师小结:“闪闪的”就是“一闪一闪”的。

(4)引导理解“蓝蓝”的。

①提问:你坐在小船一样的月亮上,除了看到一闪一闪的星星,还看到了什么?

指名说②结合学生回答,引导理解“蓝蓝的”。问:课文为什么不说“蓝”的天空呢?

指名说③师小结:“蓝蓝的”意思是很蓝很蓝,让我们觉得天空是那样美。

(5)理解“只”夜空是多么美呀!除报一闪一闪的星星和很蓝的天空,竟然什么东西都吸引不了小姑娘!这就是“只看见”的“只”的意思,表示除了星星和蓝天,别的都没看见。

(6)指导朗读我/在小小的/船里(轻声)坐。

只/看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。师范读,生按前面所想的朗读要求仿计。

齐读―――自由读―――指名读―――评议

(7)初步了解什么是想象。

①问:月亮真的变成了,小船吗?小姑娘是不是真的坐到了月亮上?师小结:月亮并没有真的变成小船,小姑娘也没有真的坐到月亮上,这都是小姑娘望着月亮想象出来的,并不是真的。

②问:现在知道小怎么会坐到月亮上去了吗?

(二)朗读全文

1、过渡:你喜欢这首诗吗?请把你的喜爱之情读出来,读时要做到,(投影):

(1)读准字音,不丢字,不加字

(2)读准字音,不丢字,不加字。

(3)词连读,按老师教的方法停顿,注意重音。

2、自由练读―――指名读―――评议―――男子生轮读―――齐读。

(三)指导背诵美丽的夜空,不但吸引了小姑娘,也吸引了我们班的小朋友,先不是?你愿意把这首描写夜空的小读背下来吗?自由练背―――部分背―――齐背―――指包背(可配上轻缓优美的音乐背景)―――评议―――齐背师按挂图提示背诵

五、课后练习

1、填空弯弯的(),小小的(),小小的()两头尖。

我在小小的()里坐,只看见闪闪的()蓝蓝的()

2、照样子用线连起来。小小的弯弯的蓝蓝的闪闪的月儿船星星天

六、布置作业

背诵课文。

小小的船儿两头尖那两头尖指的是什么搜狗问问

小小的船儿两头尖,两头尖指的是月牙的两头是尖尖的。

这是叶圣陶先生写的一首优美的儿童诗,这句话出自人教版小学一年级第一学期语文课文《小小的船》,作者以优美的语言,形象的比喻,描绘出了一幅奇妙的夜景图。

《小小的船》原文如下:

弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。

我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

一年级课文小小的船教案【篇4】

教学目标:

1、学会2个生字及2个部首"小字头,门字框",理解"小小,弯弯,闪闪的,只"等词语。

2、朗读并背诵课文。

3、学习课文,初步培养想象能力,体会与欣赏能力。

4、完成课后练习1,3。

教学重点:

同教学目标

教学难点:

1、为什么月儿象小船。

2、"只"在课文中的意思。

课前准备:

课件

教时:

1教时

教学过程:

一、复习旧知,创设情景,引入新知:

复习旧知:上节课,我们学习了第7课(出示课题并齐读)小小的船的部分生字词语和带读字,现在我们来复习一下:

1、出示生字表上的生字,指读。(游戏:摘星星)

2、猜字谜:根据动作猜看,闪;根据谜面猜坐,只。

二、看图训练语言

1、小朋友们的记性真是不错,上节课学的知识都牢牢记住了,我们来放松一下,请小朋友们闭上眼睛,听音乐,会唱的可以跟着唱唱歌里唱的是什么(课件出示晴朗的夜空图,星星在闪烁。同时播放《闪烁的小星星》)

2、可以睁开眼睛看看,我们来到了哪里在这里你看到了什么(请学生自由说)(随机可以理解"闪闪的""蓝蓝的"这两个词语。)

3、像这样的词组,课文中有哪些呢请拿起铅笔和尺子将他们划下来,读一读。

4、语言文字训练:的大树的太阳的云朵的

三、整体感知并理解课文

1、(出示课文)请小朋友在组内轻轻地把儿歌读一读,要求做到:

1)将字音读正确。

2)数一数有几句话,编上号码。

3)议一议:小小的船儿指什么

2、反馈:

1)指名小组读全文,注意正音。

2)说说全文共几句话。(实物投影进行反馈,以便统一要求)

3)问题的反馈:小小的船儿指什么为什么把弯弯的月儿当成小船呢(随机理解尖的意思)

4)弯弯的月儿还像什么小朋友的想象力真丰富啊!

5)句式训练:那蓝蓝的天和闪闪的星星又像什么呢

蓝蓝的天像.........闪闪的星星像.......

......像...........

6)有感情地读一读1,2两句

3、(出示第3句)这里为什么要加个"只"(老师有个疑问想请小朋友帮忙来解决,好吗)

1)比较:我在小小的船里坐,看见闪闪的星星蓝蓝的天。

我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

(男生读第一句,女生读第二句)有了"只"以后,说明了什么(讨论)(交流:除了星星蓝天外什么也看不见了)

师追问:为什么会这样呢(因为天空太美了,小女孩陶醉在其中了。)

2)配乐读课文;是啊,夜空多美啊!深蓝的天空上闪闪的星星对着我们眨眼睛,小女孩在这么美的夜空中陶醉了,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。我现在想请小朋友为图配音,把天空的美读出来。

4、拓展

在叶圣陶爷爷的笔下月亮就像小小的船,那在我国古代诗人李白的笔下月亮又像什么呢(出示:古朗月行)

小时不识月,

呼作白玉盘。

又疑瑶台镜,

飞在青云端。

四,总结:有人说坐在月亮上那根不是不可能的小朋友你怎么认为是啊,我们中国的嫦娥一号已经踏上了探测月球的征程,希望小朋友学好了本领长大后,也到宇宙中去探索宇宙的奥秘。

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