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五年级语文下册全册教案

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每当夜幕降临,一轮明月悬挂在高高的夜空时,你也许会想:月亮上面有什么东西?它和地球一样吗?月亮是从哪里来的?这些问题,不但你在想,也一直是科学家在探索研究的课题。一起看看五年级语文下册全册教案!欢迎查阅!

五年级语文下册全册教案1

知识与技能:

1、学会12个生字,理解“失重、缘故、觅食、小心翼翼、心旷神怡、广袤无垠等词语,并用“心旷神怡”和“广袤无垠”写句子。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,概括文章主要内容、理清文章思路,了解人类登月的知识。

情感态度与价值观:

理解人类首次登月的伟大意义,激发学生探索科学的兴趣,培养自主探究的学习能力。

过程与方法:

初读课文,整体感知;精读课文,品词悟句;重视细节,强化理解。

教学重难点:

1、理解课文内容,理清课文顺序,了解宇航员在登月过程中的工作、生活情况。

2、通过学文,引导学生感受科技的魅力,理解人类首次登月的意义,激发学生探索科学的兴趣。

教学准备:小黑板

教学时数:2课时

教学过程:

第一课时

一、导入新课

人类探访月球,今天我们一起学习课文《月球之旅》,看看作者是怎样记叙这一真实历程的。(板书课题)

二、初读课文,整体感知

1、自由朗读课文,要求:读准字音,读通句子。

2、指名轮读课文,相机正音,互相评价。

3、读完课文,你知道了什么?

三、自由读课文,理清记叙顺序,整体把握课文内容。

思考:登月球分几个阶段,用自己的话概括每阶段的要点。

指名复述登月球过程中的几个阶段。教师根据学生复述,板书其要点。

登月的全过程有三个阶段:飞船升空、登月成功、胜利返航。

明确:按事情发展的时间顺序,将有关表示时间的短语在书上圈点。

四、概括课文的主要内容。

五、指导书写。

第二课时

一、复习导入

说说登月分那几个阶段?

二、自主学习。

教师指导学生相互质疑并共同探讨,深入体会。

1、宇航员登月到返航经历多长时间?宇航员是怎样生活的?

2、宇航员登月后做哪些事?人类登月有什么意义?

3、课文在表达上最突出的特点是什么?请举例说明。

二、合作探究。

对以上的问题,小组研讨并在教师指导下达成共识:

1、人类第一次踏上月球来回历经76万千米,历时95个小时。失重状态下吃饭和睡觉很有趣和特别。

2、宇航员登月球采集月壤和月岩样品,拍摄了许多照片。“阿波罗”登月计划成功,使人类的梦想变成了现实,人类开始走向地球以外的星球。现代科学技术已达到向外层空间发展的水平。这既是人类巨大的飞跃,也是人类迈出的第一步。

3、语言方面:恰当的描述、用数字说明、叙述中有议论。

三、拓展延伸,联想和想象。

启发学生思考,让学生看插图,引导想象。

1、科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢?

2、假如你驾驶宇宙飞船登月,你有什么感受?你会做些什么?展开想象,写一篇小短文。题目为《我驾飞船登月》。

板书设计:

12月球之旅

登月生活

地球         月球

返回地球

五年级语文下册全册教案2

教学目标:

1.学会本课生字,理解“失重、心驰神往、广袤无垠、嶙峋”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,概括文章主要内容,理清文章思路,了解人类登月的知识。

3.理解人类首次登月的伟大的意义,激发学生探索科学的兴趣,培养自主探究的学习能力。

教学重难点:

理解人类首次登月的伟大的意义,激发学生探索科学的兴趣,培养自主探究的学习能力。

教学过程:

一、激趣导入

人类一直梦想着能够登上月球,现在这个愿望终于实现了,今天我们一起来学习课文《月球之旅》,看看作者是怎样记叙这一真实历程的。(板书课题)

二、检查预习情况

1.读课文的情况。

2.词语的读音和写法指导。

三、自由读文,理清记叙顺序,整体把握课文内容

1.思考:登月分几个阶段,用自己的话概括每阶段的要点。

2.指名复述登月过程中的几个阶段。教师根据学生复述,板书其要点。

3.登月的全过程有三个阶段:

(1)飞船升空;

(2)登月成功;

(3)胜利返航。

明确:按事情发展的时间顺序,将有关表示时间的短语在书上圈点。

四、研读赏析,激发兴趣,品味语言特色

1.自主学习。

教师指导学生质疑并共同探究,深入体会。

(1)宇航员从月球到返航经历了多长时间?宇航员是怎样生活的?

(2)宇航员登月后做了哪些事?人类登月有什么意义?

(3)课文在表达上最突出的特点是什么?请举例说明。

2.合作探究:

对以上问题,小组研讨并在教师指导下达成共识:

(1)人类第一次踏上月球来回经历76千米,历时95个小时。失重状态下吃饭和睡觉很有趣和特别。

(2)宇航员登月采集月壤和月岩样品,拍摄了许多照片。“阿波罗”登月计划成功,使人类的梦想变成了现实,人类开始走向地球以外的星球。现代科学技术已经达到向外层空间发展的水平。这既是人类巨大的飞跃,也是人类迈出的第一步。

(3)语言方面:恰当的描述,用数字说明,叙述中有议论。

3.拓展延伸,联想和想象。

可以启发学生思考,让学生看插图,引导想象。

(1)科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢?

(2)假如你驾驶着宇宙飞船登月,你有什么感受?你会做些什么?展开想象,写一篇小短文。

五年级语文下册全册教案3

《月球之旅》是第四单元的最后一篇课文。也是一篇纪实报道,是学生较感兴趣的、航天知识方面的文章。和学习第十课一样,首先是小组自学完成读课文、读准字音、写书生字词以及弄清课文主要内容等问题。找出不懂得地方。在接下来的展示学习中,首先检查学生的读——每组请一个学生分段读完课文,再进行听写——上黑板听写,错了一个以上就不给本组加分。

接着就是请人讲课文主要内容,并逐段弄清每段的意思,算是理清文章脉络;然后是说最令自己兴奋的那一段。先读,再说理由。最后是理解难句子:“对于人来说,这是小小的一步;但对于人类来说,这是巨大的飞跃。”自由发言,如果哪一组的同学说的最接近就给那一组加分。所以有几个学生发言了。最后,我根据大家的发言进行了小结,拿出了较通顺的句子组成的我的理解:“阿姆斯特朗第一个踏上了月球,他的步子和平时一样小,但这标志着人类的航天事业以向前迈了一大步,已取得了飞速的发展。”所以,在议论的基础上,问题得到了解决。使大家动了脑筋后获得的结论,尽管他们的语言还很零碎。小组学习真的是高效课堂的阵地呀。


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