最新小学语文口语交际教案优秀发文

　　我们的身边每天都在发生着各种各样的“小事”，每件“小事”都以不同的方式影响着我们的生活。这节口语交际课，我们就来聊聊身边的“小事”下面是小编为大家收集了口语交际教案，希望你们能喜欢，

　　最新小学语文口语交际教案优秀发文一

　　【教学目标】

　　1.通过口语交际，提高学生的分析和综合能力的能力。

　　2.如实而有条理地叙述身边的小事，并描述自己的感受和别人对这件事的看法。

　　3.留心生活，培养其社会责任感。

　　【教学重点】

　　用简要的话表达自己的看法;汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法。

　　【教学难点】

　　如实而有条理地叙述身边的小事，并描述自己的感受和别人对这件事的看法。

　　【教学课时】1课时

　　【教学过程】

　　一、看图交流，引出主题。

　　1.(课件出示2)课本上的几幅图片

　　2.小组交流，说说图片上的内容及自己的感受。

　　3.教师小结，导入课题：我们的身边每天都在发生着各种各样的“小事”，每件小事都以不同的方式影响着我们的生活。这节口语交际课，我们就来聊聊身边的小事。

　　(课件出示1)身边的“小事”(板书：身边的小事)

　　二、围绕小事，组织交流。

　　1.教师示范：其实我身边就有一些不文明的行为，如，有的学生爱边吃边走，吃饭说话……可能这些习惯现在许多人都有，但这些真不是什么好习惯。你边吃边走会让周围的人感到不爽，还边走边掉，掉还不捡，人家一看就是一个没责任心的人。吃饭说话，既不卫生又不文明，你说话时可能噎着，并且你口水可能会溅到别人的碗里，或菜里……

　　2.小组同学互相交流，说说我们身边的小事，小组长作好记录。

　　3.根据小组长的记录，引导学生从“身边不文明的行为”和“令人感到温暖的行为”两个方面进行交流。

　　4.小组代表作汇报发言，全班交流——身边不文明的行为。

　　(1)小组代表做汇报发言，其他同学适时补充，也可以谈谈自己的感受。

　　(2)教师小结：

　　(课件出示3)身边不文明的行为(板书：不文明的行为)

　　随地大小便乱扔垃圾随地吐痰

　　在公共汽车上不让座在墙上涂丫乱闯红绿灯

　　在公共厕所用完后不冲水小摊小贩占道经营语言不文明

　　毁坏公共设施浪费水、电、粮食踩踏禁行绿地

　　见到老师不主动打招呼破坏学校的环保标语牌……

　　(3)教师小结，升华感情：俗话说：“国有国法，家有家规。”我们生活在这个充满规则的社会大家庭中，为了每个人都各安其所，就要有各种行为准则来约束我们的行为。有了规则，遵守规则，人们才能和谐有序地生活。如果不遵守游戏规则，朋友就不会欢迎你;如果不遵守道德规则，就不会受到别人的尊重;如果不遵守交通规则，也可能会留下终生的遗憾……(板书：不受欢迎和尊重留下遗憾)

　　5.小组代表作汇报发言，全班交流——令人感到温暖的行为。

　　(1)小组代表做汇报发言，其他同学适时补充，也可以谈谈自己的感受。

　　(2)教师小结：

　　(课件出示4)令人感到温暖的行为

　　随手捡拾垃圾帮助有困难的人随手关掉水龙头

　　在公共汽车上主动让座语言文明爱护小动物

　　见到老师主动打招呼维护学校的环保标语牌……

　　(板书：令人温暖的行为)

　　(3)教师小结，升华感情：我们身边有许多好事可以做，只要我们留心观察、愿意去做，就会发现不论在学校、在家里、或是在其它地方能做的好事很多很多。只要我们有做好事的意识，处处留心，好事就在我们身边，我们要从身边的小事做起。

　　三、谈收获。

　　1.帮助别人是一种美德。

　　2.要养成乐于助人的习惯。(板书：乐于助人)

　　3.从身边小事做起，做一个好人。

　　四、课堂小结。

　　1.(课件出示5)张居正说：“天下之事，不难于立法，而难于法之必行;不难于听言，而难于言之必行。”所以，我们在生活中的一言一行都应该自觉遵守规章制度，向他人释放正能量。(板书：正能量)

　　2.背诵积累。

　　(课件出示6)勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

　　【设计意图：出示课本上的图片，把学生不知不觉得带到口语交际之中。】

　　【板书设计】

　　身边的小事

　　不文明的行为：不受欢迎和尊重留下遗憾

　　令人温暖的行为：乐于助人正能量

　　最新小学语文口语交际教案优秀发文二

　　教学目标：

　　1.通过......等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成......的良好习惯。

　　2.围绕“......”这一话题进行口语交际，交流时能够抓住重点，内容真实，叙事具体，表达有条理，语气、语调要适当。

　　3.听他人说话要耐心认真，尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。

　　教学重难点：

　　教学重点:加强学生对......的理解，激发对......的思考和热爱。

　　教学难点:在口语交际的过程中，进一步提高口头的表达能力。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入交际话题。

　　1.__导入新课。

　　【详细写出你的导入方式以及引出话题的形式】

　　2.解释交际话题。

　　【设计意图：通过......引导学生......，将学生引入情境，调动学生的情绪，为后面的口语交际实践注入情感因素，做好铺垫】

　　二、明确要求，自主准备。

　　1.默读提示，了解本次口语交际的内容与要求(课件出示要求)

　　(1)交流时要说清楚......

　　(2)要说出自己当时的真实感收获得到的启示

　　2.学生独立思考，自主准备

　　【设计意图：引导学生应合理的组织语言，在脑海中形成初步的思路，想好后自己练习】

　　三、小组合作讨论交流

　　(多媒体呈现小组交流的须知)

　　1.小组合作讨论交流

　　2.自由选择小伙伴互助交流，互相帮助

　　3.小组推荐或自我推荐进行交流展示，教师引导学生点评。

　　【设计意图：通过合作学习互相启发，互相提高，实现师生互动、生生互动、群体互动等多元互动，让学生真正学会用美的语言有条理，用适当的语气、语调与对方交流。】

　　四、拓展延伸，课外交际。

　　1.课后与其他同学交流

　　2.可以与同学、伙伴、父母进行练习。

　　【设计意图：语言的学习不能局限于课堂上，我们要创造机会让学生走进“大课堂”，让他们自主实践体验，这样把实际活动从课外引向课外，也为习作教学坐好了充分的准备。】

　　五、总结

　　【自己简单总结本次口语交际】

　　最新小学语文口语交际教案优秀发文三

　　教学目标

　　1、通过结合课本中插图,懂得自己遇到困难时可以寻求他人的帮助,知道生活中一些常用礼貌用语:“您、您好、请、请问、谢谢、不客气”。

　　2、通过模拟真实情景表演,懂得“请别人帮忙时”要根据不同的对象,恰当使用礼貌用语“您”“您好”“你”“你好”,知道把话说清楚、说完整。(重点)

　　3、引导学生懂得“请别人帮忙”时,要把内容说清楚,并且要有礼貌;“别人请你帮忙”时,要做到热情、亲切。说话要认真耐心,有礼貌,态度要诚恳,亲切自然。(重点)

　　3、培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。(难点)

　　教学过程

　　一、入情入境,导入新课。

　　师:PPT展示。同学们,认识这一大家子吗?中间最显眼的这位是谁?

　　生:喜羊羊一家。

　　师:喜洋洋每次都能打败灰太狼,除了自己的聪明睿智,还有什么原因让他取得胜利呢?

　　生:有很多伙伴和家人的帮助……

　　师:是的,喜洋洋每次都能打败灰太狼,不仅仅是因为他很聪明,还是因为他有了其他羊羊们的帮忙。没有人是万能的,我们也一样,生活中会遇到很多的困难和挫折,这些都离不开他人的帮助。所以今天我们口语交际的主题是--“请你帮个忙”(PPT展示)师生同时书空。

　　生:齐读题目。

　　二、口语交际要求

　　师:我们已经上过几次口语交际课了,小伙伴们,还记得口语交际的要求吗?

　　PPT展示口语交际要求:勇于发言,大胆表现。大方大体,文明有礼,认真倾听,乐于提问,姿势端正,声音适中。

　　师:谁能做小老师,把这些要求读下来?指明小老师领读口语交际要求。

　　生:小老师领读,生跟读。

　　师:从这些要求中,你们了解了口语交际的那些信息?生:……

　　三、三言两语话求助

　　师:在生活中,我们每个人都会遇到一些麻烦,碰到一些困难。如果能及时得到别人的帮助,这些困难和麻烦就能迎刃而解了。那同学们想一想,在生活中我们会遇到哪些情况需要寻求帮助?

　　生:……学生结合生活的经验说。

　　四、借助教材(PPT)插图,实践交际要求。

　　师:这些困难和挫折随时都会出现,怎样去跟别人说能让他们很乐意帮忙呢?老师把课本上的插图截取下来,让我们以它为例子,练习说话。

　　1、借助PPT,引导学生观察图片,指导正确流利读好句子:叔叔,您好!请问书店怎么走?(提示:关注评价学生语气是否有礼貌、态度是否诚恳)

　　师:谁能把这句话诚恳的流畅的读出来?指明生读。

　　比较不同同学的语气,谁的更诚恳,更容易得到别人的帮助。

　　师:如果你是叔叔的话,现在你愿意帮助他吗?为什么?

　　学习礼貌用语:你好请问

　　2、创设真实情境,熟悉常用礼貌用语。

　　(1)谁愿意当叔叔来告诉小明书店的位置?

　　活动设计:先同桌之间练习叔叔和小明的对话,再指明两位小朋友上台表演。(关注:双方对话内容是否完整,态度自然大方)

　　(2)根据不同对象,区分并正确使用您和你。

　　如果小明碰到的是一位老奶奶或者阿姨,该怎么问路?如果碰到的是大哥哥或者大姐姐又该怎样问路呢?

　　过渡语:原来问路有那么多奥妙,我们要分清对象,知道什么时候该说“您”,什么时候该说“你”。现在老师把学到的礼貌用语编进了儿歌里,小朋友们一起来读一读。

　　PPT出示儿歌内容:

　　向人问好要微笑,

　　看到师长说“您好”,

　　见到同学说“你好”,

　　向人询问说“请问”。

　　3、看懂图意,练习说话

　　师:为了更好的运用和巩固礼貌用语,老师又给小伙伴们带来两幅画面进行练习。谁能运用礼貌用语把图上内容表达清楚?生进行看图说话。生:图片一,图片二……师引导句式让语言更规范。

　　练习句式:1、我可以()吗?

　　2、请()好吗?

　　4、自主练习借东西、捡皮球。

　　(1)出示两幅插图(PPT),引导看懂图意,指明反馈。

　　(2)关注省略号,把话补充完整。

　　师:小男孩想请大姐姐帮什么忙呢?后来,大姐姐有没有帮上忙?如果你是大姐姐,你会说什么呢?

　　(3)选择你喜欢的一个场景和同学说一说,演一演,请同学上台展示。

　　发现并学习使用礼貌用语:谢谢不客气

　　老师发现刚才演的小朋友又多了两个礼貌用语,谁发现了?

　　(师板书:谢谢不客气)

　　师:人与人之间要互相关心,互相帮助。当你热情地帮助了别人以后,你会感到快乐,别人也会心存感激。在你需要帮助的时候,别人也会毫不犹豫地向你伸出援助之手。通过刚才的表演,现在让我们来想一想:你请别人帮忙时,需要注意些什么?别人请你帮忙时,你又该注意些什么?

　　生1:请别人帮忙时要讲清自己的困难。

　　生2:说话要有礼貌,态度要诚恳。

　　生3:态度要热情,说话要亲切。别人帮了你以后,我们要感谢!

　　师:大家说得真不错!看来,遇到困难的时候,我们小朋友已经学会怎样请别人帮忙了!刚才的礼貌儿歌又跟小伙伴们见面了,谁发现它的变化了?

　　PPT儿歌展示:

　　向人问好要微笑,

　　看到师长说“您好”,

　　见到同学说“你好”。

　　向人询问说“请问”,

　　接受帮助说“谢谢”,

　　给与帮助“不客气”

　　5、联系生活,拓宽礼貌用语

　　师:小伙伴们真是了不起!不仅会识记那么多礼貌用语,更会实际运用,都是有礼貌的好孩子。老师还想考考大家,除了上面这些礼貌用语,你还知道哪些礼貌用语呢?什么时候使用呢?

　　生:对不起(师预设:打扰别人、妨碍别人)

　　生:没关系

　　生:再见……

　　师:小伙伴们真是见多识广,能够知道那么多礼貌用语,老师把刚才的礼貌用语又增加在儿歌里,伙伴们,咱们一起读一读。

　　PPT展示儿歌内容:

　　向人问好要微笑,

　　看到师长说“您好”,

　　见到同学说“你好”。

　　向人询问说“请问”,

　　接受帮助说“谢谢”,

　　给与帮助“不客气”

　　妨碍别人“对不起”,

　　接受道歉“没关系”,

　　与人分别说“再见”。

　　五、小结:谈收获。

　　师:小伙伴这节课好热情,好能干啊!想一想,这节课你收获了什么?

　　生:……

　　师:带着满满的收获,带着这份热情与快乐,请把这些礼貌用语运用到生活实际中。这节课就上到这里了,小伙伴们,再见!

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